英语语音基础知识-PPT课件.ppt

1、i:和和i例词例词see/si:/ 看见看见 leave/li:v/ 离开离开fee/fi:/ 收费收费 cheap/ ti:p/便宜的便宜的eat/i:t/ 吃吃 easy/i:zI/容易的容易的sit/sit/ 坐坐 list/list/目录目录pin/pit/ 针针 live/liv/住住Kid/kid/ 小孩小孩 kiss/kis/吻吻e和和的例词的例词pen/pen/ 钢笔钢笔 when/when/什么时候什么时候wet/wet/ 湿的湿的 check/ tek/支票，检查支票，检查exit/eksit/ 出口出口 tell/tel/告诉告诉man/m n/ 男人男人 map/m p

2、/地图地图cash/k / 现金现金 back/b k/后面后面Have/h v/有有 ad/ d/广告广告:和和的例词的例词circle/s :kl / 圆圆 work/w : k/工作工作word/w: d/ 词词 first/f:st/第一第一term/t : m/ 学期学期 hurt/h : t/伤痛伤痛a/ / 一个一个canoe/k nu:/独木舟独木舟common/kmn/ 共同共同sister/sist /姐妹姐妹machine/m i:n/ 机器机器doctor/dkt/医生医生: 和和的例词的例词car/ka:/ 汽车汽车 hard/ha:d/硬的硬的mark/ma:k/

3、符号符号 park/pa:k/公园公园farm/fa:m/ 农场农场 card/ka:d/卡片卡片bus/b s/ 公共汽车公共汽车 up/ p/向上向上cup/k p/杯子杯子 luck/l k/运气运气but/b t/ 但是但是 button/b tn/纽扣纽扣u:和和u的例词的例词food/fu:d/ 食物食物 do/du:/做做two/tu:/ 二二 cool/ku:l/凉凉soup/su:p/ 汤汤 you/ju:/你你book/buk/书书 look/luk/看看cook/kuk/厨师厨师 put/put/放放good/gud/好好 pull/pul/拉拉: 和和的例词的例词doo

4、r/ d : /门门call/k : l/喊叫喊叫more/ m: /更多更多notrh/n : /北方北方horse/ h:s /马马morning/m : rni /早晨早晨hot/h t/ 热的热的cock/k k/公鸡公鸡boss/b s/老板老板dog/ d g /狗狗los/l s/ 丢失丢失god/g d/神神 ei May/m ei / 五月五月day/d ei /白天白天baby/b ei bi/婴儿婴儿pay/p ei /付款付款mail/m ei l/邮件邮件name/n ei m/名字名字 i bike/b i k/自行车自行车diet/d i t/饮食饮食fine/f

5、 i n/美好的美好的kind/k i nd/种类种类laif/l i f/生命生命light/l i t/光光 i boy/b i /小男孩小男孩toy/t i /玩具玩具noise/n i z/噪声噪声vioce/v i s/声音声音point/p i t/点点soil/s i l/泥土泥土 u go/g u / 走走low/l u /低的低的note/n u t/笔记笔记road/r u d/路路toe/t u / 脚趾脚趾soul/s u l/灵魂灵魂 uhow/h u /如何如何now/n u /现在现在hour/ u /小时小时down/d u n/向下向下town/t u n/镇

6、镇aloud/ l u d/大声地大声地 i here/h i /这里这里fear/f i /害怕害怕near/n i /接近接近nearly/n i li/几乎几乎tear/t i / 眼泪眼泪appear/ p i /出现出现 e there/e /那里那里fair/ fe /公平地公平地care/ ke /小心小心dairy/ deri /牛牛奶场奶场bare/ be /光秃的光秃的rare/re /稀少的稀少的 u tour/t u /旅行旅行bourse/bus/交易交易所所cruel/krul/残忍的残忍的dour/du /阴郁的阴郁的poor/pu /贫穷的贫穷的 p 和和 b

7、的例词的例词pen/pen/ 钢笔钢笔belt/belt/带带peace/pi:s/和平和平beat/bi:t/打打place/pleis/地方地方blue/blu:/蓝色的蓝色的pocket/pkit/袋袋border/b:d/边境边境put/put/放放book/buk/书书 t和和 d tea/ti:/茶茶 dear/di /亲爱的亲爱的time/taim/时间时间die/dai/死亡死亡title/taitl/标题标题deed/di:d/行为行为today/t dei/今天今天duty/d j u:ti/责任责任 k 和和 g 的例词的例词key/ki:/ 钥匙钥匙 garb/ga:b

8、/服装服装cat/k t/猫猫gas/g s/气体气体sky/skai/ 天空天空glad/gl d/高兴高兴lock/l k/锁锁bag/b g/袋、包袋、包 f 和和 v 的例词的例词fee/fi:/费费visit/vizit/访问访问foot/fut/脚脚vast/va:st/巨大的巨大的beef/bi:f/ 牛肉牛肉live/liv/住住 和和的例词的例词thin/ in/细的细的this/ is/这这three/ ri:/三三then/ en /当时当时bath/ba: /浴室浴室bathe/bei /洗澡洗澡s 和和z的例词的例词see/si:/看见看见 zeal/zi:l/热心热

9、心sun/s n /太阳太阳zoo/zu:/动物园动物园spring/spri /春天春天zero/z i r u /零零loss/l s/丢失丢失scissors/sizz/剪刀剪刀 和和 的例词的例词she/ i: / 她她vision/vi n /视力视力shoe/ u:/鞋鞋 pleasure/ple /愉快愉快fish/fi /鱼鱼rouge/ru: /胭脂胭脂 t 和和 d 的例词的例词cheap/ t i:p/ 便宜的便宜的join/ d in /连接连接bench/ben t / 长凳长凳 judge/ d d /判断判断change/ t ein d / 改变改变charge

10、/ t a:d /费用费用 chocolate/s nwi/巧克力巧克力 sandwich/ s nwid /三明治三明治 tr 和和 dr 的例词的例词travel/t r vl/ 旅行旅行dream/dri:m/梦梦 try/trai/ 试试dress/dres/连衣裙连衣裙truth/tru:/真理真理drug/drg/药药trade/treid/贸易贸易dry/drai/干的干的 ts 和和 dz 的例词的例词light/lait/灯灯 goods/gudz/货物货物tourists/turists/旅行者旅行者buds/bdz/芽芽bolts/bults/螺栓螺栓 bonds/bnd

11、z/债券债券 h hot/h t/热的热的 ahead/ hed/在前在前who/hu:/谁谁what/w t/什么什么hero/hir u /英雄英雄 house/haus/房子房子 r read/ri:d/读读rain/rein/雨雨red/red/红的红的right/rait/正确的正确的wrong/r /错误的错误的practice/pr ktis/练习练习 m me/mi:/我我 meet/mi:t/遇见遇见mark/ma:k/痕迹痕迹mother/m /妈妈妈妈member/memb /成员成员team/ti:m/队队 n new/nju:/新的新的need/ni:d/需要需要in

12、fant/infnt/婴儿婴儿man/mn/男人男人 sing/si/ 唱唱 English/ingli/英语英语ink/ ik / 默水默水thank/k /感谢感谢 l ill/i:l/病病tell/tel/告诉告诉table/teibl/桌子桌子label/leibl/标签标签 w we/wi:/我们我们well/wel/好好wine/wain/酒酒week/wi:k/星期星期choir/kwai/唱诗班唱诗班quiet/kwait/静的静的 j yes/jes/是的是的year/ji/年年young/j /年轻的年轻的you/ju:/你你unit/ju:nit/单位单位universi

13、ty/ju:nivsiti/ 大学大学 英语是一种拼音文字，不认真总结单词里每个字组的英语是一种拼音文字，不认真总结单词里每个字组的读音规律，不是把单词的拼写形式与其读音联系在一起，读音规律，不是把单词的拼写形式与其读音联系在一起，不是在单词的拼写形式和读音之间建立一种对应关系，不是在单词的拼写形式和读音之间建立一种对应关系，那么，那么，记忆单词就会有三重负担：记词形、记词音、记记忆单词就会有三重负担：记词形、记词音、记词义。词义。 掌握一定的拼读规律，可以把三个方面记忆变为两个掌握一定的拼读规律，可以把三个方面记忆变为两个方面。把英语单词的拼写和读音做为一个整体来掌握，方面。把英语单词的拼写

14、和读音做为一个整体来掌握，见到一个单词就可以根据其拼写形式读其音；反过来，见到一个单词就可以根据其拼写形式读其音；反过来，听到一个单词的发音，就能够根据其读音拼写出这个单听到一个单词的发音，就能够根据其读音拼写出这个单词来。这样把拼写和拼读当成一个整体来对待。记住了词来。这样把拼写和拼读当成一个整体来对待。记住了词形，也就记住了词音，记住了词音也就等于记住了这词形，也就记住了词音，记住了词音也就等于记住了这个词的拼写形式。将记忆单词的三个方面（记词形、个词的拼写形式。将记忆单词的三个方面（记词形、记词音、记词义）简化为记词音、记词义）简化为“一一对应一一对应”式的记词方法。式的记词方法。为什么

15、学习掌握读音规则？为什么学习掌握读音规则？所谓所谓“一一对应一一对应”就是将就是将“读音读音”和和“拼写拼写”看作一个整体，看作一个整体，即即“音形一体音形一体”，只要记住这个，只要记住这个“音形一体音形一体”所对应的词所对应的词义就行了。将义就行了。将“记词形、记词音、记词义记词形、记词音、记词义”简化为简化为“记记音形、记词义音形、记词义”。 记忆单词不仅要记住单词的读音和拼写，还要学习其记忆单词不仅要记住单词的读音和拼写，还要学习其用法，了解单词的语法属性，了解单词与其他同义词、用法，了解单词的语法属性，了解单词与其他同义词、和近义词的相同之处和不同之处，也就是说仅仅只是记住和近义词的相

16、同之处和不同之处，也就是说仅仅只是记住单词的拼写和读音是不够的，但也就是单词的拼读问题象单词的拼写和读音是不够的，但也就是单词的拼读问题象一座山一样，挡住了许多学习者前进的道路，他们不能轻一座山一样，挡住了许多学习者前进的道路，他们不能轻松应对英语单词的拼读问题，也就很难进一步更深入地学松应对英语单词的拼读问题，也就很难进一步更深入地学习英语。由此可见，尽早、尽快、尽可能好地掌握英语单习英语。由此可见，尽早、尽快、尽可能好地掌握英语单词的拼读规律，对英语学习者来说是非常重要的。词的拼读规律，对英语学习者来说是非常重要的。 记忆英语单词的三种境界记忆英语单词的三种境界 学习英语难免要记单词，在学

17、习英语的各个阶段中应学习英语难免要记单词，在学习英语的各个阶段中应采用不同的记忆方法。采用不同的记忆方法。 初学阶段，由于所掌握的词汇量少，对构成单词的各初学阶段，由于所掌握的词汇量少，对构成单词的各个字母应发的音不清楚，学生又不可能先去掌握拼读规则个字母应发的音不清楚，学生又不可能先去掌握拼读规则再去记忆单词。这时候可以利用学生对学习英语的新鲜感，再去记忆单词。这时候可以利用学生对学习英语的新鲜感，简单地采用简单地采用机械记忆法机械记忆法。 这时不仅要机械地记忆单词，这时不仅要机械地记忆单词，还要逐步识记忆常用的字组（元字组、辅字组等）。还要逐步识记忆常用的字组（元字组、辅字组等）。 在掌握

18、了一定数量的词汇后，再使用这种记忆单词的在掌握了一定数量的词汇后，再使用这种记忆单词的方法就会感到学的单词越多，需要用在复习上的时间越多。方法就会感到学的单词越多，需要用在复习上的时间越多。重复记忆单词的方法越来越不能适应日益增加的词汇量。重复记忆单词的方法越来越不能适应日益增加的词汇量。 英语是一种拼音文字，不认真总结单词里每个字母的英语是一种拼音文字，不认真总结单词里每个字母的读音规律，不是把单词的拼写形式与其读音联系在一起，读音规律，不是把单词的拼写形式与其读音联系在一起，在单词的拼写形式和读音之间建立一种对应关系，那么，在单词的拼写形式和读音之间建立一种对应关系，那么，记忆单词就会有三

19、重负担：记词形、记词音、记词义。记忆单词就会有三重负担：记词形、记词音、记词义。掌握掌握一定的一定的拼读知识拼读知识，可以把三重负担变为两重负担。，可以把三重负担变为两重负担。把英语单词的拼写和读音做为一个整体来掌握，见到一个把英语单词的拼写和读音做为一个整体来掌握，见到一个单词就可以根据其拼写形式读其音；反过来，听到一个单单词就可以根据其拼写形式读其音；反过来，听到一个单词的发音，就能够根据读音正确地拼写出这个单词来。这词的发音，就能够根据读音正确地拼写出这个单词来。这样把拼写和拼读当成一个整体来对待。记住了词形，也就样把拼写和拼读当成一个整体来对待。记住了词形，也就记住了词音，记住了词音也

20、就等于记住了该词的拼写形式。记住了词音，记住了词音也就等于记住了该词的拼写形式。将记忆单词的三重负担（记词形、记词音、记词义）改为将记忆单词的三重负担（记词形、记词音、记词义）改为“一一对应一一对应”式的记词方法。所谓式的记词方法。所谓“一一对应一一对应”就是将就是将“读音读音”和和“拼写拼写”看作一个整体，即看作一个整体，即“音形一体音形一体”，只要记住这个，只要记住这个“音形一体音形一体”对应的词义就行了。将对应的词义就行了。将“记词形、记词音、记记词形、记词音、记词义词义”改为改为“记音形、记词义记音形、记词义”。 第三个阶段：第三个阶段：利用构词学知识，掌握少量的词根、词利用构词学知识

21、，掌握少量的词根、词素，结合拼读规则素，结合拼读规则，可以快速、高效地学会并记住许多单，可以快速、高效地学会并记住许多单词，迅速扩大词汇量。词，迅速扩大词汇量。 音节1、音节的概念 音节是由元音和辅音构成的发音单位。就语音形式而言，一个音节通常由一个元音音素音素加上一个或几个辅音音素构成；就书写形式而言，一个音节一般由一个元音字母或元音字母组全加上一个或几个辅音字元音字母或元音字母组全加上一个或几个辅音字母母构成。单独一个元音字母或元音字母组合也可以构成一个音节，但辅音一般不单独构成音节。如：语音形式： / kei k/;/ kei k/; 音素音素 书写形式书写形式 ：c ca ake ke

22、 字母字母 2.音节的分类音节的分类 绝对开音节：以一个元音字母结尾的重读音节。绝对开音节：以一个元音字母结尾的重读音节。 重读音节重读音节 开音节开音节 如：如： we/wi:/ he/hi:/ me/mi:/ 相对开音节：在一个元音字母后面有一个辅音字相对开音节：在一个元音字母后面有一个辅音字 母（除母（除r字母组合外），加上一个不发音的字母字母组合外），加上一个不发音的字母e 结尾的重读音节。结尾的重读音节。name/ neim/ , these/ i:z/ ,bike/baik/, rose/r uz/ 闭音节闭音节 以辅音字母（除以辅音字母（除r和字母组合外和字母组合外)结尾的音节。

23、结尾的音节。 如：如： clock /kl k/ big/big/ desk/desk/ r音节音节 元音字母与辅音字母元音字母与辅音字母r结合，构成的音节。结合，构成的音节。 re音节音节 元音字母与元音字母与re结合，构成的音节。结合，构成的音节。 Here/hir/ store/st :(r)/ 非重读音节非重读音节 在单词中读的比较或模糊的音节。在单词中读的比较或模糊的音节。 today/t dei/ after / ft r/ 7 7）单词重音）单词重音在英语中，双音节或多音节的词，每一个词都有一个在英语中，双音节或多音节的词，每一个词都有一个音节读音特别响亮的音节，叫做音节读音特别

24、响亮的音节，叫做重读音节重读音节，其他不读得，其他不读得特别响亮的音节叫做特别响亮的音节叫做非重读音节非重读音节。用音标标记双音节、。用音标标记双音节、多音节词的读音时，应使用重读符号。单音节词多数是多音节词的读音时，应使用重读符号。单音节词多数是重读音节，标记读音时不需要使用重读符号。重读音节，标记读音时不需要使用重读符号。双音节词的第一个音节通常是重读音节。双音节词的第一个音节通常是重读音节。 例如：例如： stu-dent stu-dent Chi-na Chi-na sec-ond sec-ond au-tumnau-tumn含有含有a- be- de- re- in- ex- a-

25、be- de- re- in- ex- 等前缀的双音节词往往是等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读。双音节词的重读位置不会因增加在第二个音节上重读。双音节词的重读位置不会因增加前缀或后缀而发生改变。前缀或后缀而发生改变。例如：例如： a a bout bebout be fore exfore ex cuse recuse re pair inpair in deeddeed forfor get get inin vent vent 多音节词通常在倒数第三个音节重读。多音节词通常在倒数第三个音节重读。 例如：例如： el-e-phant el-e-phant ce-le-bratece-

26、le-brate词尾有词尾有-ic-ic或或-tion,-sion-tion,-sion的词，在的词，在-ic-ic或或-sion,-tion-sion,-tion前前的一个音节上重读。的一个音节上重读。例如：例如：scienscien tific imtific im pression pression nation nation celecele bration congratubration congratu lationlation 3.单词的音节在一个单词中，有几个元音音素（不是元音字母），就有几个音节。单词按其音节多少来分，可分为三种：（1）单音节词：由一个音节构成的词叫做单音节词

27、。如：big /big/ you/ju:/ a /ei/（2）由两个音节构成的词叫做双音节词。如worker/w :(r)k/,teacher/ti: t (r)/,our/aur/（3）多音节词由三个或三个以上音节构成的词叫做多音节词。如：family/ f m li/,afternoon/ft r nu:n/5) 5) 音节：音节：一个元音可以构成一个音节。一个元音可以构成一个音节。 例如：例如：I I ai ；ear ear i。 由一个元音和一个辅音或几个辅音也可以构成由一个元音和一个辅音或几个辅音也可以构成 一个音节。一个音节。 例如：例如：my, stu stu dentdent，

28、tea tea chercher。 但是但是n ，l 在词尾时，也可以和辅音一起构成一个在词尾时，也可以和辅音一起构成一个 音节。例如：音节。例如： ap ap pleple，cot ton citizen6 6）音节的划分）音节的划分 在两个音节的相邻处有两个辅音时，一个辅音属于在两个音节的相邻处有两个辅音时，一个辅音属于 前面的音节，一个属于后面的音节。前面的音节，一个属于后面的音节。例如：例如：let-ter mem-ber chil-dren daugh-terlet-ter mem-ber chil-dren daugh-ter在两个音节的相邻处只有一个辅音时，如果前面音节在两个音节

29、的相邻处只有一个辅音时，如果前面音节 里的元音是长音则辅音属于后面一个音节，如果前面里的元音是长音则辅音属于后面一个音节，如果前面 一个音节里的元音是短音，则辅音属于前面一个音节。一个音节里的元音是短音，则辅音属于前面一个音节。例如：长音例如：长音 pa-per stu-dent fa-ther ze-ro mo-tor pa-per stu-dent fa-ther ze-ro mo-tor 短音短音 sev-en stud-y moth-er ver-y mod-le sev-en stud-y moth-er ver-y mod-le 8)8)开音节和闭音节开音节和闭音节开音节分两种开音

30、节分两种, ,绝对开音节和相对开音节绝对开音节和相对开音节 绝对开音节指的是以元音字母结尾的音节。绝对开音节指的是以元音字母结尾的音节。 例如：例如：no blue ba-by stu-dent se-cret.相对开音节是指相对开音节是指 辅音字母辅音字母 +元音字母元音字母+辅音字母辅音字母+不发音不发音e e 的音节的音节 ( re( re除外除外 ) )。例如：例如：name these bike home ex-cuse. 闭音节：单个元音字母后面有辅音（闭音节：单个元音字母后面有辅音（r w y r w y 除外）且以除外）且以辅音结尾的重读音节。辅音结尾的重读音节。例如：例如：b

31、abag g e egggg fi fishsh no not t cu cup p 音素和国际音标 7. 开音节：a) 辅音+元音+辅音+e : name, bike, home, due, plane, shine b) 辅音+元音: he, go, hi, do, be, tree, three, hello8. 闭音节：a) 辅音+元音+辅音: bad, bed, sit, hot, cup,let, mad, map b)元音+辅音: it,is, of, in, on, up, out, ant9.重读音节：单词中发音特别响亮的音节。 9 9）元音字母在开音节和闭音节中的读音）元音

32、字母在开音节和闭音节中的读音 元音字母元音字母读读 音音例例 词词a在开音节中在开音节中einame plane Jane baby cake在闭音节中在闭音节中bag dad hat map black backe在开音节中在开音节中i:he these me Chinese在闭音节中在闭音节中ebed let pen desk yes egg i在开音节中在开音节中aibike fly drive time nice kite在闭音节中在闭音节中ifish big drink sit milk swimo在开音节中在开音节中outhose close go hoe home no在闭音节中

33、在闭音节中 clock not box shop socku在开音节中在开音节中ju:student excuse duty Tuesday在闭音节中在闭音节中 bus cup jump much lunch在开音节中，元音字母在开音节中，元音字母u在辅音字母在辅音字母j l r s后面时读后面时读u:音，音，例如：例如：June blue ruler super 10) -r10) -r音节音节 元音字母元音字母+ -r+ -r构成的音节。构成的音节。 -r -r音节在重读音节中的读音音节在重读音节中的读音 -r音节在非重读音节中通常读元音字组元音字组读读 音音例例 词词arar在在w音后面

34、音后面 : car farm dark sharpener : warm quarter towardsoror在在w音后面音后面 : forty morning short : word worker worseer ir ur : certainly bird Thursday辅音字母辅音字母r双写时，前面的元音字母不能与双写时，前面的元音字母不能与r构成构成-r音节音节,而是按重读闭音节的拼读规则发音。例如：而是按重读闭音节的拼读规则发音。例如： carry sorry hurry； -r音节在非重读音节中通常读音节在非重读音节中通常读 音，例如音，例如 dollar teacher f

35、orget Saturday元音字组元音字组读读 音音例例 词词ai/ayeiafraid rain wait day playair e air hair chair pair repair alal在在f m前前 small ball talk wall all : always also salt almost:half calmau/aw : autumn daughter draweai:teach easy cheap pleaseeheavy bread sweater weathereibreak great 11).11).常见元音字母组合在重读音节中的读音：常见元音字母组合

36、在重读音节中的读音：ear i hear dear near clear year e bear pear wear swear : earth learn earlyeei:jeep week green threeeeri pioneer deer beerei/eyeieight neighbour theyi:either keyeu/ew在在j l r s后后ju:new few newspaperu:flew brew jewelry ie/eii:piece field receiveoaoucoat Joan boat goaloar/oor: roar board door

37、flooroi/oyi noise point boy toiletoou:broom food tooth schoolubook look cook foot goodou/owauflower house count downouknow row throw though young country enoughu:group you soupour: course your fourau our hour oursui在在j l r s后后ju:ifluid suicide tuitionu:juice fruit suit辅字组辅字组读读 音音例例 词词bbbike bus bag/

38、bomb tomb cc在在e前或在前或在i/y前前kcake picture coat musicsface decide cinemacht much chick rich teacherkschool headache chemistry machine Chicago-ckkcock pocket black knockdddoctor bread hand day 12).12).辅音字母及辅音字母组合的读音：辅音字母及辅音字母组合的读音：dr-dr children driver drinkfffive four breakfastgg在在e i/y前前g bag garden g

39、o d orange large German ghfcough enough/light daughter highgu- -guegu在非重读音节中在非重读音节中g guess league dialoguewlanguage anguish hhhot head house hand/hour honestjd jeep jar joke join Julykkkind bike skate make weekkn-nknife know knocklllife milk school tallmmmonkey come autumn-mnmautumn column solemnnn在

40、在k g音前音前nnot shine ten note uncle thank hungry-ng morning young wrongpppaper plane pig ship penphfelephant photo telephoneqkIraqqu-kwquality quite red rubber rulers在词首或清辅音前在词首或清辅音前元音字母间或浊辅音元音字母间或浊辅音前前ssit sleep deskzmusic husbandsc-sk scarletsmuscle sciencesh she fish shirt washt在通常情况下在通常情况下在弱读字母在弱读

41、字母ia ie io前前tten letter meet patient nationtcht watch th在通常情况下在通常情况下在冠词在冠词 代词代词 介词介词 词中词中在词尾在词尾-the -ther中中thin thirty method the these with than clothe father weathertr-trtree train country truckvvvery voice love leavewwweek win wake sweet wait/answer two wh-wh-在字母在字母o前前wwhat when white whyhwho who

42、se wholex在重读元音前在重读元音前 ks box text exercisegz examle exist exactwr-rwritey-jyes yard yellow youngzzpuzzle zero zoo13).13).句子重音句子重音 在英语连贯的说话和朗读中，我们可以听到一些词特别在英语连贯的说话和朗读中，我们可以听到一些词特别响亮，有一些词不响亮，响亮的都是在句子中比较重要响亮，有一些词不响亮，响亮的都是在句子中比较重要的词。在句子中的词。在句子中名词、动词（名词、动词（“be”和助动词除外）、形和助动词除外）、形容词、副词容词、副词需要重读；冠词、连接词、介词和人

43、称代词需要重读；冠词、连接词、介词和人称代词等所谓的虚词，一般都不重读。等所谓的虚词，一般都不重读。My brother works at a steel factory.We went to the Summer Palace last Sunday.I am very glad to meet you.Come in, please!He is a young man.He will graduate in two years. 在某些情况下一般不重读的虚词也可以在句子中重读在某些情况下一般不重读的虚词也可以在句子中重读。1) 要特别强调某个不重读的虚词：要特别强调某个不重读的虚词：I d

44、idnt know you were leaving.I can do the job.2)疑问代词以及在句子中作主语或宾语的指示代词和不定疑问代词以及在句子中作主语或宾语的指示代词和不定代词要重读。代词要重读。Who came to see me this morning?What can I do for you?This is all I can tell you ?3)助动词和助动词和“be”动词在句首和句尾可以重读；助动词和动词在句首和句尾可以重读；助动词和“be”动词与副词动词与副词not结合在一起时要重读。结合在一起时要重读。-Has he come back yet?-No,

45、he hasnt.-Is he still studying English in Beijing?-Yes, he is. 14).14).音的变化音的变化不完全的爆破音不完全的爆破音爆破音在某些情况下不发生爆破，而仅是在口腔中形成阻碍。口爆破音在某些情况下不发生爆破，而仅是在口腔中形成阻碍。口腔部位完全和爆破音相同，只是不送气而停顿一下。腔部位完全和爆破音相同，只是不送气而停顿一下。1）爆破音）爆破音 p b t d k g 相邻时，前面一个发不完全的爆相邻时，前面一个发不完全的爆破音。破音。actor blackboardSit down. I cant come.2） p b t d

46、k g 在在 t d m n 的前面时发不的前面时发不完全的爆破音。完全的爆破音。picture Christmas eighthGood morning!You may keep the book if you need it.3）t d 在在 l s前发不完全的爆破音。前发不完全的爆破音。outside mostly sadlyI cant sing. You dont like it, do you?连读连读1）在连贯的说话和朗读时，短语或句子中相邻的词）在连贯的说话和朗读时，短语或句子中相邻的词如果前一个词的末尾辅音，后一词的词首是元音时，如果前一个词的末尾辅音，后一词的词首是元音时，

47、就要连起来读。就要连起来读。Take a look at it.Ill be back in half an hour. 2）末尾有字母）末尾有字母 r 的词，在短语或句子中和以元音起音的词，在短语或句子中和以元音起音的词相邻时，的词相邻时，r 要读出音来。要读出音来。There is a pair of shoes.She has been away from her own country for a long time. 15).15).语调语调英语的语调就是说话时调门的上升或下降，声音的高亢英语的语调就是说话时调门的上升或下降，声音的高亢或低沉。调门高的音往往比较响亮。语调和句子重读一

48、或低沉。调门高的音往往比较响亮。语调和句子重读一样，影响到说话人所要表达的意图，有时同样一句话，样，影响到说话人所要表达的意图，有时同样一句话，如果用了不同的语调，就会给听者以不同的了解和感觉。如果用了不同的语调，就会给听者以不同的了解和感觉。在英语中有三种语调，一是降调，二是升调，三是平调。在英语中有三种语调，一是降调，二是升调，三是平调。英语的语调一般都是由高到低，顺次一个一个音节向下英语的语调一般都是由高到低，顺次一个一个音节向下降。降。What time can I see you?降调的特点：降调的特点：句子的第一个重读音节最高，然后顺此向句子的第一个重读音节最高，然后顺此向下降，最

49、后一个重读音节用降调。下降，最后一个重读音节用降调。Mother has gone to town.I shall call on you tomorrow morning. 降调的用法：降调的用法：下面各种类型的句子用降调朗读。下面各种类型的句子用降调朗读。1 1）陈述句）陈述句: :I hope you will come again.I am sorry I must be off.2）特殊疑问句）特殊疑问句：What are you going to do this Sunday?Why didnt you tell me the truth?3）祈使句：）祈使句：Close the

50、door.Please drop in any time you like.4）感叹句：）感叹句：What a hot day!How fast he runs! 升调的特点：升调的特点：句子的第一个重读音节最高，然后顺此向句子的第一个重读音节最高，然后顺此向下降，最后一个重读音节用升调。下降，最后一个重读音节用升调。Have you been staying here long?降调的用法：降调的用法：下面各种类型的句子用降调朗读。下面各种类型的句子用降调朗读。1）一般疑问句：）一般疑问句：Have you had your lunch？Did you have a good time la