高中议论文写作之入门第一课用课件.ppt

1、高中议论文写作之之基础知识基础知识目录：目录：议论与叙述描写的不同议论与叙述描写的不同议论文三要素复习议论文三要素复习议论文整体写作要求议论文整体写作要求 1. 1.小仙女失去双眼，一步也不能挪动了。原来那串珍珠是小仙女失去双眼，一步也不能挪动了。原来那串珍珠是她腾云驾雾的宝物，失掉它，就更无法回到天庭去了。她她腾云驾雾的宝物，失掉它，就更无法回到天庭去了。她只得只得站在那里站在那里，让风吹雨淋太阳晒，让风吹雨淋太阳晒，慢慢地停止了呼吸慢慢地停止了呼吸，又慢慢地，又慢慢地僵化，最后僵化，最后变成了一座石峰变成了一座石峰。但是她仍然保留着一个优美善良。但是她仍然保留着一个优美善良的少女模样：的少

2、女模样：面朝东方，整天祈祷面朝东方，整天祈祷，迎接太阳和月亮轮番出来，迎接太阳和月亮轮番出来，好让它们照亮大地。好让它们照亮大地。 满族民间故事满族民间故事日月峰日月峰 2. 2.人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而

3、死的，他的死是比泰山还要重的。德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 毛泽东毛泽东为人民服务为人民服务读下面两段文字读下面两段文字, ,思考：思考：这两段文字都写了什么内容？这两段文字都写了什么内容？表达方式有什么不同表达方式有什么不同? ?第一段文字记叙了小仙女的死。第一段文字记叙了小仙女的死。这两段文字都写了什么内容？这两段文字都写了什么内容？表达方式有什么不同表达方式有什么不同?第一段文字的主要表达方式是叙述和描写。第一段文字的主要表达方式是叙述和描写。第二段文字议论张思德第二段文字议论张思德“死的意义死的意义”。第二段文字的主要表达方式是议论。第二段文字的主要表达方式是议论

4、。 1. 1.小仙女失去双眼，一步也不能挪动了。原来那串珍珠是她腾云驾雾的宝物，失掉它，小仙女失去双眼，一步也不能挪动了。原来那串珍珠是她腾云驾雾的宝物，失掉它，就更无法回到天庭去了。她就更无法回到天庭去了。她只得站在那里只得站在那里，让风吹雨淋太阳晒，让风吹雨淋太阳晒，慢慢地停止了呼吸慢慢地停止了呼吸，又慢慢，又慢慢地僵化，最后地僵化，最后变成了一座石峰变成了一座石峰。但是她仍然保留着一个优美善良的少女模样：。但是她仍然保留着一个优美善良的少女模样：面朝东方，整面朝东方，整天祈祷天祈祷，迎接太阳和月亮轮番出来，好让它们照亮大地。，迎接太阳和月亮轮番出来，好让它们照亮大地。 满族民间故事满族民

5、间故事日月峰日月峰 2. 2.人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。他的死是比泰山还要重的。 毛泽东毛泽东为人民服务为人民服务 读下面两段文字读下面两段文字, ,

6、思考：思考：这两段文字都写了什么内容？这两段文字都写了什么内容？表达方式有什么不同表达方式有什么不同? ? 比较两段，我们可以知道：比较两段，我们可以知道：记叙段，有言行记叙段，有言行行动变化或心理、对话。行动变化或心理、对话。议论段，有观点；记叙段，有中心事件或人物。议论段，有观点；记叙段，有中心事件或人物。议论段，有论证议论段，有论证事实或道理；事实或道理； 1. 1.小仙女失去双眼，一步也不能挪动了。原来那串珍珠是她腾云驾雾小仙女失去双眼，一步也不能挪动了。原来那串珍珠是她腾云驾雾的宝物，失掉它，就更无法回到天庭去了。她的宝物，失掉它，就更无法回到天庭去了。她只得站在那里只得站在那里，让

7、风吹雨淋，让风吹雨淋太阳晒，太阳晒，慢慢地停止了呼吸慢慢地停止了呼吸，又慢慢地僵化，最后，又慢慢地僵化，最后变成了一座石峰变成了一座石峰。但是。但是她仍然保留着一个优美善良的少女模样：她仍然保留着一个优美善良的少女模样：面朝东方，整天祈祷面朝东方，整天祈祷，迎接太阳，迎接太阳和月亮轮番出来，好让它们照亮大地。和月亮轮番出来，好让它们照亮大地。 满族民间故事满族民间故事日月峰日月峰 2. 2.人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。人固有一死，或重于泰山，或轻

8、于鸿毛。”为人民利益为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。的。 毛泽东毛泽东为人民服务为人民服务 读下面两段文字读下面两段文字, ,思考：思考：这两段文字都写了什么内容？这两段文字都写了什么内容？表达方式有什么不同表达方式有什么不同? ?议论议论 议论是指对人或事物的优劣、议论是指对人或事物的优劣、正误、善恶、是非、好坏以正误、善恶、是非、好坏以及其价值、特点、作用

9、等所及其价值、特点、作用等所表示的表示的意见、看法或主张意见、看法或主张。叙述、说明、叙述、说明、议论议论、描写、抒情。、描写、抒情。悠扬的歌声从这里飞出，琅琅的读书声从悠扬的歌声从这里飞出，琅琅的读书声从这里飞出，无邪的笑声从这里飞出。黑板上是拙这里飞出，无邪的笑声从这里飞出。黑板上是拙稚的绘画（老师不在时的杰作），课桌腿旁，有稚的绘画（老师不在时的杰作），课桌腿旁，有粗心的同学遗忘的橡皮。课上，本来十分安静，粗心的同学遗忘的橡皮。课上，本来十分安静，忽然爆发出争吵：忽然爆发出争吵：“老师，他挤了我了！老师，他挤了我了！”“”“我我没挤！没挤！”弄得老师啼笑皆非。课下，同学们嬉笑弄得老师啼笑

10、皆非。课下，同学们嬉笑穿梭，老师无法禁止，也不想禁止。黑板对面墙穿梭，老师无法禁止，也不想禁止。黑板对面墙上的壁报一期一期更新，越来越精彩，终于有一上的壁报一期一期更新，越来越精彩，终于有一天，同学们互赠礼物，依依不舍地分别；这里空天，同学们互赠礼物，依依不舍地分别；这里空了，又满了了，又满了新的主人到了。新的主人到了。 这就是教室，我小学时候的教室这就是教室，我小学时候的教室。教室是一种供学生学习的场所，一般由学教室是一种供学生学习的场所，一般由学校统一建造。教室设有讲台、黑板、课桌椅等，校统一建造。教室设有讲台、黑板、课桌椅等，以便展开学习活动。今天，大城市的多数教室以便展开学习活动。今天

11、，大城市的多数教室都装有日光灯、电扇等设备，有的甚至装备了都装有日光灯、电扇等设备，有的甚至装备了空调，改善了师生的教学与学习条件。由于现空调，改善了师生的教学与学习条件。由于现在的学生要学习第二语言甚至多种语言，有的在的学生要学习第二语言甚至多种语言，有的教室还配备了录音机、电视机等视听设备，这教室还配备了录音机、电视机等视听设备，这类教室又称语音教室。此外，为了一些特殊活类教室又称语音教室。此外，为了一些特殊活动，还有各种特殊的教室，例如实验室、放映动，还有各种特殊的教室，例如实验室、放映室，等等。教室多样化，是社会现代化的成果，室，等等。教室多样化，是社会现代化的成果，也为现代教育提供了

12、更多的空间。也为现代教育提供了更多的空间。商店有陈列窗口，学生也有自己的陈列商店有陈列窗口，学生也有自己的陈列窗口，这就是教室。许多老师都曾说过，从一窗口，这就是教室。许多老师都曾说过，从一个班级教室的干净与否大致可以看出这个班级个班级教室的干净与否大致可以看出这个班级学生素质的高低乃至学习成绩的好坏。这话确学生素质的高低乃至学习成绩的好坏。这话确实有一定的道理。凡是教室乱七八糟，地上到实有一定的道理。凡是教室乱七八糟，地上到处是纸屑的教室，上课必定很乱，学生的学习处是纸屑的教室，上课必定很乱，学生的学习成绩大概也不够理想；如果课桌上被刻得乱七成绩大概也不够理想；如果课桌上被刻得乱七八糟，惨不

13、忍睹，那一定说明他的主人缺乏公八糟，惨不忍睹，那一定说明他的主人缺乏公德心。德心。“从一粒砂里可以看见一个世界从一粒砂里可以看见一个世界”，从，从教室的面貌，我们也可以看到许多本质性的东教室的面貌，我们也可以看到许多本质性的东西西议论文议论文 议论文是议论文是以以的文章。它通过的文章。它通过的方法，的方法，。议论文的分类：议论文的分类：1.1.立论立论：提出自己的主张用论据加以证明，又叫：提出自己的主张用论据加以证明，又叫正论文正论文。2.2.驳论驳论：用理论、事实论据证明对方观点是错误的。：用理论、事实论据证明对方观点是错误的。3.3.评论评论：常见于报刊对新闻、文学作品的评论。：常见于报刊

14、对新闻、文学作品的评论。4.4.感想感想：生活感想、读后感、观后感、杂文等。：生活感想、读后感、观后感、杂文等。议论文的特点议论文的特点: 1. 1.严密的逻辑性严密的逻辑性. . 2. 2.语言的准确鲜明性语言的准确鲜明性. . 3. 3.以议论为主要表达方式以议论为主要表达方式. . 记叙文的特点：记叙文是记人记事，记叙文的特点：记叙文是记人记事， 说明文的特点：说明文介绍事物和事说明文的特点：说明文介绍事物和事理，理， 议论文的特点：论述道理，议论文的特点：论述道理，（散文是一种以（散文是一种以记叙记叙或或抒情抒情为主，取材广泛、笔法为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式

15、。）灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。）怎样阅读一篇议论文呢？怎样阅读一篇议论文呢？ 一、通读全文，明确一、通读全文，明确论题论题 二、依据论题，找出二、依据论题，找出论点论点 三、分析三、分析论据论据，理解论点，理解论点 四、了解四、了解论证论证过程过程议论文三要素：议论文三要素：论点、论据、论证论点、论据、论证 三要素：三要素：论点论点论据论据论论证证作者对所议论问题作者对所议论问题的见解和主张的见解和主张证明论点的材料（事证明论点的材料（事实或道理）实或道理）用用论论据据证证明明论论点点的的过过程程和和方方法法议论文的构成议论文的构成立志能帮助人们成就事业。王羲之立志能帮助人们成就事业

16、。王羲之9 9岁就开始岁就开始练字练字, ,立志要做书法家立志要做书法家, ,无论酷暑严寒，从不间无论酷暑严寒，从不间断。他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都断。他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚洗黑了，他那俊秀飘逸的字体，千被他洗笔砚洗黑了，他那俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝。假如王羲之根本没有百年来被人们奉为瑰宝。假如王羲之根本没有想过当什么书法家，只想清谈、游乐，那么他想过当什么书法家，只想清谈、游乐，那么他绝不可能有什么坚强的意志去练字，那么王羲绝不可能有什么坚强的意志去练字，那么王羲之其人也不为我们后人所知。正因为他从小立之其人也不为我们后人所知。正因为他从小立下

17、了苦练书法的志向，才会成为一代书法家。下了苦练书法的志向，才会成为一代书法家。例：例：立志能帮助人们成就事业。立志能帮助人们成就事业。王羲之王羲之9 9岁就开始岁就开始练字练字, ,立志要做书法家立志要做书法家, ,无论酷暑严寒，从不间无论酷暑严寒，从不间断。他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都断。他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚洗黑了，他那俊秀飘逸的字体，千被他洗笔砚洗黑了，他那俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝。百年来被人们奉为瑰宝。假如王羲之根本没有假如王羲之根本没有想过当什么书法家，只想清谈、游乐，那么他想过当什么书法家，只想清谈、游乐，那么他绝不可能有什么坚强的意志

18、去练字，那么王羲绝不可能有什么坚强的意志去练字，那么王羲之其人也不为我们后人所知。之其人也不为我们后人所知。正因为他从小立正因为他从小立下了苦练书法的志向，才会成为一代书法家。下了苦练书法的志向，才会成为一代书法家。论点论点：文中作者判断是非的观点。：文中作者判断是非的观点。 一般是明确的一般是明确的判断句判断句 一般为一般为肯定句式肯定句式，有时也可是否定句式，有时也可是否定句式 不用疑问句式不用疑问句式或或选择句式，不轻易用文学技巧选择句式，不轻易用文学技巧 力求句子精炼，严谨，没有语病力求句子精炼，严谨，没有语病 在文章中直接出现（在文章中直接出现（文中原句文中原句） 只有一个只有一个中

19、心论点，但可有几个分论点中心论点，但可有几个分论点 分论点分论点能证明中心论点能证明中心论点正确、合理正确、合理 分论点之间分论点之间逻辑顺序合理逻辑顺序合理 特别强调：开头导引文字后，一定要直接提出自特别强调：开头导引文字后，一定要直接提出自己的中心论点。己的中心论点。展示展示论点论点的基本方法的基本方法 文章的文章的标题标题（标题揭示中心论点）（标题揭示中心论点） 文章文章首、尾段首、尾段 主体段的主体段的中心句中心句 通过文章结构的通过文章结构的逻辑关系逻辑关系（关联词关联词）论题论题 作者对所论述的问题所持的作者对所论述的问题所持的见解见解和和主张主张，是议论文的灵魂，是议论文的灵魂。

20、论点论点 论题是文章所要议论的问题。论题是文章所要议论的问题。论题和论点的区别论题和论点的区别 一、一、论题是作者在一篇文章中所要论述的论题是作者在一篇文章中所要论述的问题问题，论点是作者对所论述问题的论点是作者对所论述问题的见解和见解和主张主张 。 二、二、论题可以是短语或句子，也可以是疑论题可以是短语或句子，也可以是疑问句；问句；论点形式上是个完整的句子，是个论点形式上是个完整的句子，是个明确的判断，不能是疑问句，不能使用比明确的判断，不能是疑问句，不能使用比喻；喻； 三、三、论题不能用论题不能用“我认为我认为”进行验证进行验证，而论点可以而论点可以。 四、四、一般用一般用“谈、讲、议谈、

21、讲、议”等词修饰的题目等词修饰的题目为论题。为论题。谈骨气宽容是美德小议“慎独”从积累说起最苦与最乐学习语文不能要求速成我们为什么活着年轻人要善于反省习惯的力量勤能补拙下列标题哪些是论点？哪些是论题？宽容是美德学习语文不能要求速成年轻人要善于反省勤能补拙论点的表述论点的表述明确的判断明确的判断完整的陈述完整的陈述1 4 5 91 4 5 9你觉得下面能成为论点的是（你觉得下面能成为论点的是（）1、羞辱是一门选修课、羞辱是一门选修课2、宽容、宽容3、勤俭与自强、勤俭与自强4、学贵质疑、学贵质疑5、实干兴国、实干兴国6、谈谦虚、谈谦虚7、中国人失掉自信力了吗？、中国人失掉自信力了吗？8、生命像东流

22、的一江春水、生命像东流的一江春水9、尊重别人就是尊重自己、尊重别人就是尊重自己10、阅读的愉悦、阅读的愉悦论据论据 是是证明论点的材料证明论点的材料，是支撑论点的材料，是支撑论点的材料，是作者用来证明论点正确的是作者用来证明论点正确的理由理由和和依据依据。它。它被论点统率，为论点服务的。被论点统率，为论点服务的。论据论据：证明论点正确的：证明论点正确的理由理由和和依据依据 一般可分为一般可分为事实论据事实论据和和理论论据理论论据 一般议论文一般议论文多用事实论据多用事实论据 论据要论据要充分充分，古今中外古今中外相依，相依，名言事例名言事例齐聚齐聚 论据尽量论据尽量典型、准确、新颖典型、准确、

23、新颖，有，有时代感时代感事实事实论据的论据的转述转述要做到要做到简洁简洁，突出论点突出论点事实论据事实论据：指文中用来论证观点的：指文中用来论证观点的 事实事实 有代表性的确凿的有代表性的确凿的事例事例 历史事实历史事实 统计数字统计数字等等 优点优点：事实胜于雄辩，有很强说服力事实胜于雄辩，有很强说服力理论论据理论论据：文中用来论证观点的：文中用来论证观点的 道理道理 经典经典性的性的著作著作 权威性权威性的言论（如的言论（如名人名言名人名言等）等） 从生活中概括、提炼出来的从生活中概括、提炼出来的警句警句、谚语谚语、俗语俗语等等 自然界的自然界的原理原理、定律定律、公式公式等等 优点优点：

24、具有一定的权威性，能增强论点的具有一定的权威性，能增强论点的深度和力量深度和力量3 3、“挫折就像一块石头，对于弱者来说是绊挫折就像一块石头，对于弱者来说是绊脚石，让你却步不前；而对于强者来说却是脚石，让你却步不前；而对于强者来说却是垫脚石，使你站得更高。垫脚石，使你站得更高。” 4 4、宋朝文学家苏洵、宋朝文学家苏洵2727岁开始发愤，立志就读，岁开始发愤，立志就读，昼夜不息，结果大器晚成，终于成为唐宋八昼夜不息，结果大器晚成，终于成为唐宋八大家之一。大家之一。 5 5、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴！、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴！（道理论据）（道理论据）（事实论据）（事实论据）（事实论

25、据）（事实论据）（事实论据）（事实论据）（道理论据）（道理论据）判断下列论据的类型判断下列论据的类型 运用论据应注意：运用论据应注意：(1)(1)论据必须与论点相一致。论据必须与论点相一致。(2)(2)论据应具有真实性、典型性。论据应具有真实性、典型性。(3)(3)论据的表述要精练、简要，具有概括论据的表述要精练、简要，具有概括性。性。(4)(4)运用多个论据时要有详略。运用多个论据时要有详略。(5)(5)使用论据后要紧扣论点进行分析。使用论据后要紧扣论点进行分析。注意：注意：论点论点 和和 论据论据 的关系的关系 论点论点统率统率论据论据，又是能从，又是能从论据论据中推出来中推出来的必然结论

26、的必然结论 论据论据要紧扣要紧扣论点论点，必须足以证明，必须足以证明论点论点 近墨者未必黑。近墨者未必黑。屈原屈原身为楚国大夫时，整身为楚国大夫时，整个官场腐化堕落，私己而误国，周遭一片墨黑。个官场腐化堕落，私己而误国，周遭一片墨黑。唯独屈原忠心耿耿，众人皆醉而他独醒，即使被唯独屈原忠心耿耿，众人皆醉而他独醒，即使被小人陷害也不改其救国之志。宁可小人陷害也不改其救国之志。宁可“赴常流葬乎赴常流葬乎江鱼腹中江鱼腹中”，也不，也不“以皓皓之白蒙世之温蠖（以皓皓之白蒙世之温蠖（ hu hu ）”。包拯包拯坐镇开封府时，权贵大臣贪污受坐镇开封府时，权贵大臣贪污受贿成风，皇亲国戚徇私枉法为盛。而包拯却独

27、保贿成风，皇亲国戚徇私枉法为盛。而包拯却独保清廉，铁面无私。清廉，铁面无私。可见，近墨者变黑与否，关键可见，近墨者变黑与否，关键还在于近墨者本人，在于他的人格、意志、判断还在于近墨者本人，在于他的人格、意志、判断力等。近墨者中的很大一部分，能力等。近墨者中的很大一部分，能“出污泥而不出污泥而不染染”，自始至终不被周围不良事物左右。，自始至终不被周围不良事物左右。例1：例2： 每个人都应该有谦虚的品德。你见过山谷吧，每个人都应该有谦虚的品德。你见过山谷吧，它的周围是高高的群峰，而怀抱中却无比的深它的周围是高高的群峰，而怀抱中却无比的深沉空阔，因而才容纳了高山溪流的大小流水，沉空阔，因而才容纳了高

28、山溪流的大小流水，沉积下肥厚的沙石泥土，孕育出森森万木，茫沉积下肥厚的沙石泥土，孕育出森森万木，茫茫菽（茫菽（shsh）麦，花香鸟语，大自然的万千气）麦，花香鸟语，大自然的万千气象尽在其中，这就是虚谷的妙处。象尽在其中，这就是虚谷的妙处。“满招损，满招损，谦受益谦受益”。人也应该虚怀若谷。人有谦虚的品。人也应该虚怀若谷。人有谦虚的品质，才会发现自己的不足；看到别人的长处，质，才会发现自己的不足；看到别人的长处，激起强烈的上进心，去取长补短，永不停息地激起强烈的上进心，去取长补短，永不停息地追求进步，永不满足地探求知识，古今中外众追求进步，永不满足地探求知识，古今中外众多杰出人物，哪一个不具有谦

29、虚的美德呢？多杰出人物，哪一个不具有谦虚的美德呢？ 每个人都应该有谦虚的品德。每个人都应该有谦虚的品德。你见过山谷吧，你见过山谷吧，它的周围是高高的群峰，而怀抱中却无比的深它的周围是高高的群峰，而怀抱中却无比的深沉空阔，因而才容纳了高山溪流的大小流水，沉空阔，因而才容纳了高山溪流的大小流水，沉积下肥厚的沙石泥土，孕育出森森万木，茫沉积下肥厚的沙石泥土，孕育出森森万木，茫茫菽（茫菽（shsh）麦，花香鸟语，大自然的万千气）麦，花香鸟语，大自然的万千气象尽在其中，这就是虚谷的妙处。象尽在其中，这就是虚谷的妙处。“满招损，满招损，谦受益谦受益”。人也应该虚怀若谷。人有谦虚的品。人也应该虚怀若谷。人有

30、谦虚的品质，才会发现自己的不足；看到别人的长处，质，才会发现自己的不足；看到别人的长处，激起强烈的上进心，去取长补短，永不停息地激起强烈的上进心，去取长补短，永不停息地追求进步，永不满足地探求知识，古今中外众追求进步，永不满足地探求知识，古今中外众多杰出人物，哪一个不具有谦虚的美德呢？多杰出人物，哪一个不具有谦虚的美德呢？ 运用论据证明论点的运用论据证明论点的过程和方法过程和方法，是论，是论点和论据之间的逻辑联系纽带。点和论据之间的逻辑联系纽带。论证论证论证：连接论据和论点的纽带连接论据和论点的纽带 论证的过程论证的过程就是对论据就是对论据分析的过程分析的过程，通过，通过分析，论据才能证明论点

31、的正确合理分析，论据才能证明论点的正确合理 论证分析要论证分析要追求实效，有力量追求实效，有力量， 分析要分析要扣紧论据，指向论点扣紧论据，指向论点 分析要明（暗）分析要明（暗）突出突出论点中的论点中的关键词关键词 分析中要融入分析中要融入主观情感主观情感 分析要强调分析要强调事情的结果事情的结果论据和论证的区别论据和论证的区别论据是论据是材料材料，是，是依据依据。论证是论证是过程过程和和方法方法。论证方法论证方法 归纳法归纳法 因果论证法因果论证法 假设论证法假设论证法 条件分析法条件分析法 对比论证法对比论证法 喻证法喻证法 归纳归纳论点论点是解决是解决“需要证明什么需要证明什么”，论据论

32、据是解决是解决“用什么来证明用什么来证明”，论证论证是解决是解决“怎样证明怎样证明”。 语言特点语言特点（准确、严密准确、严密）1 1、准确运用修饰语、限制语，尤其慎用副词、准确运用修饰语、限制语，尤其慎用副词表示范围：都、只、少数、个别表示范围：都、只、少数、个别表示程度：很、最、尤其表示程度：很、最、尤其表示肯定、否定：绝对、一定、没有表示肯定、否定：绝对、一定、没有表示委婉：可能、也许表示委婉：可能、也许2 2、大量运用复句、大量运用复句 并列、递进、选择、转折、因果、假设、条并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件件3 3、语意表达严谨、语意表达严谨 词序、句序、段落安排、层次结构词序

33、、句序、段落安排、层次结构4 4、情感倾向鲜明、情感倾向鲜明 褒贬鲜明、赞成什么、反对什么褒贬鲜明、赞成什么、反对什么思路结构思路结构（严谨、清晰）基本结构：基本结构： 提出问题、分析问题、解决问题（提出问题、分析问题、解决问题（引论引论本论本论结论）结论）常见结构：常见结构： 总分式结构总分式结构 对照式结构对照式结构 层进式结构层进式结构 横向式结构横向式结构 议论文文体特征： 判断性判断性 议论性议论性 逻辑性逻辑性议论文写作提纲的构思议论文写作提纲的构思一、确定题目 （论述的问题或论点论述的问题或论点）二、确定论点以及怎样引出论点三、围绕论点确定几个论据（包括道理论据以包括道理论据以及与之相配套的事实论据及与之相配套的事实论据）四、确定论据之间的连接方式（使读者更能清（使读者更能清楚地看清文章的论证脉络，条理清楚）楚地看清文章的论证脉络，条理清楚）五、确定从哪方面来联系实际或解决问题六、确定结论，即如何收尾。