统编教材四年级上册《盘古开天地》精品课件ppt完美版.pptx

1、看图激趣看图激趣同学们，在人类悠远的历史长河同学们，在人类悠远的历史长河里，流传着许许多多动人的故事，里，流传着许许多多动人的故事，这些故事你知道吗？这些故事你知道吗？谈话揭题谈话揭题这些都是神话故事，都写了谁干这些都是神话故事，都写了谁干什么。今天，我们要认识另一位什么。今天，我们要认识另一位神话中的人物神话中的人物盘古，学习他盘古，学习他“开天地开天地”的故事。的故事。齐读课题齐读课题 1212 盘古开天地盘古开天地作者介绍作者介绍袁珂袁珂(1916-2001)(1916-2001)，本名袁圣时，笔名本名袁圣时，笔名丙生、高标、袁展丙生、高标、袁展等，我国当代著名等，我国当代著名神话学家，

2、四川省神话学家，四川省新繁县人。著有新繁县人。著有中国古代神话中国古代神话中国神话中国神话传说传说神话故事新编神话故事新编等。等。质疑课题质疑课题同学们读着这个课题，你想了解同学们读着这个课题，你想了解课文的哪些内容呢？课文的哪些内容呢？盘古为什么要开天地？盘古为什么要开天地？盘古是怎么开天地的？盘古是怎么开天地的？盘古开天地的结果是怎样的？盘古开天地的结果是怎样的？初读课文初读课文请同学们带着这些质疑朗读课文，请同学们带着这些质疑朗读课文，借助注音认读生字，借助注音认读生字，读准字音，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。读通句子，难读的地方多读几遍。认读字词认读字词p pzhuzhuzh

3、ngzhngjijilnglng zhzh劈劈 开开浊浊浑浑丈丈一一竭竭力力隆隆 肢肢四四qqyy躯躯干干液液体体隆隆读音提醒读音提醒劈：不要只读一半，要读劈：不要只读一半，要读“pp”浊：不要只读一半，要读浊：不要只读一半，要读“zhuzhu” 隆：和隆：和“降降”是是形近字，不要读形近字，不要读成成“jinjin”。躯：和躯：和“区区”是是形近字，读形近字，读“qq”。“竭竭”要读第二声要读第二声“j jii”。 会写生字会写生字劈劈 缓缓 浊浊 丈丈 撑撑 竭竭累累 血血 液液 奔奔 茂茂 滋滋宗宗zhuzhu zhngzhng chngchng jijililixuxuyybnbnmo

4、moz zzngzngp phunhun书写提示书写提示“缓缓 浊浊 撑撑 竭竭 液液 滋滋”都是左右结构的字，书写时都是左右结构的字，书写时，这，这些字些字都要都要写得写得左窄右宽。左窄右宽。易错点拨易错点拨缓缓 茂茂不是不是“爱爱”不是不是“成成”竭竭 滋滋里面撇点里面撇点上面点撇上面点撇书写练习书写练习请同学们把这些生字，每个字各请同学们把这些生字，每个字各工整地写两个，写好后同桌之间工整地写两个，写好后同桌之间互相交流书写情况，及时修正。互相交流书写情况，及时修正。识记新词识记新词劈开劈开 缓缓缓缓 一丈一丈 撑撑起起 劳累劳累血液血液奔向奔向滋润滋润 祖宗浑浊祖宗浑浊 宇宙宇宙 茂盛

5、茂盛 奔流不息奔流不息 精疲力竭精疲力竭再读课文再读课文请同学们再自由地朗读课文，联请同学们再自由地朗读课文，联系上下文理解词语的意思，根据系上下文理解词语的意思，根据质疑课题时的问题，说说课文主质疑课题时的问题，说说课文主要写了一件什么事？要写了一件什么事？词语解释词语解释巍峨巍峨：形容高大雄伟。形容高大雄伟。混沌一片混沌一片：传说中指宇宙形成以传说中指宇宙形成以 前模糊一团的景象。前模糊一团的景象。精疲力竭精疲力竭：形容非常疲乏，一点形容非常疲乏，一点 儿力气也没有了。儿力气也没有了。奔流不息奔流不息：水流奔腾而不停止。水流奔腾而不停止。课文内容课文内容课文主要写了很久很久以前，天课文主要

6、写了很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片。和地还没有分开，宇宙混沌一片。盘古拿起斧子猛劈，盘古拿起斧子猛劈，将天和地分开，他将天和地分开，他头顶天，脚踏地，头顶天，脚踏地，不让天地合拢。盘不让天地合拢。盘古用他的身体创造古用他的身体创造 了美丽的世界。了美丽的世界。课堂总结课堂总结这节课，同学们在老师的引领下这节课，同学们在老师的引领下初步学习了初步学习了盘古开天地盘古开天地这篇这篇课文，大家学会了好多的生字新课文，大家学会了好多的生字新词，理解了词语意思，还能通顺词，理解了词语意思，还能通顺地朗读课文，整体感知了课文内地朗读课文，整体感知了课文内容，至于盘古是怎么开天地，课容，至于盘

7、古是怎么开天地，课文指名具体描述的呢？我文指名具体描述的呢？我们下节课继续接着学习。们下节课继续接着学习。布置作业布置作业1.1.每个生字抄写一行，并组词一每个生字抄写一行，并组词一个，注意把字写工整，写美观些。个，注意把字写工整，写美观些。2.2.画出的新词抄两遍。画出的新词抄两遍。3.3.正确、流利地朗读课文。正确、流利地朗读课文。复习回顾复习回顾一一、看拼音写词语。、看拼音写词语。wiwi gunggung hunhun hunhun chngchng q q ( ) ( ) ( )jiji jnjn qunqun l l momo shngshng hnhn zhuzhu( ) ( )

8、 ( ) xuxu yy bnbn lili bb x x( ) ( )微光微光缓缓缓缓撑起撑起竭尽全力竭尽全力茂盛茂盛浑浊浑浊血液血液奔流不息奔流不息二、说说课文写了一件什么事？二、说说课文写了一件什么事？课文写了课文写了很久很久以前，天和地很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片。盘还没有分开，宇宙混沌一片。盘古拿起斧子猛劈，将古拿起斧子猛劈，将天和地分开，他头顶天和地分开，他头顶天，脚踏地，不让天天，脚踏地，不让天地合拢。盘古用他的地合拢。盘古用他的 身体创造了美丽的世界。身体创造了美丽的世界。引入新课引入新课上节课我们了解了课文内容，知上节课我们了解了课文内容，知道盘古用他的身体创

9、造了美丽的道盘古用他的身体创造了美丽的宇宙。这节课我们将继续走进课宇宙。这节课我们将继续走进课文，看看盘古是如何创造宇宙的。文，看看盘古是如何创造宇宙的。研读课文研读课文一、学习课文第一自然段一、学习课文第一自然段1.1.请同学们齐读第一自然段。请同学们齐读第一自然段。2.思考：最初的宇宙给你思考：最初的宇宙给你 什么样的印象？什么样的印象？很很久很久以前，天和地还没有分久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人，在这混沌之有个叫盘古的巨人，在这混沌之中睡了十万八千年。中睡了十万八千年。这句话运用了比喻，把天地比作这句话运用了比喻，把天

10、地比作大鸡蛋，写出了天地未分，混沌大鸡蛋，写出了天地未分，混沌一片的样子。一片的样子。天和地还没有分开，宇宙混沌一天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。片，像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人，在这混沌之有个叫盘古的巨人，在这混沌之中睡了十万八千年。中睡了十万八千年。写出盘古沉睡时间长。写出盘古沉睡时间长。研读课文研读课文二、学习课文第二至五自然段二、学习课文第二至五自然段首先请同学们默读课文第二自然首先请同学们默读课文第二自然段，在文中用段，在文中用“”画出盘古画出盘古是怎样开得天地的有关句子？是怎样开得天地的有关句子？巨人巨人见身边有一把斧头，就拿起见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑

11、暗劈过去，斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响只听见一声巨响，“大鸡蛋大鸡蛋”碎碎了。了。（两个表示动作的词）（两个表示动作的词）轻而清的东西，缓缓上升，变成轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。变成了地。 重重而而浊浊 慢慢慢慢下降下降 变成变成地地轻轻而而清清 缓缓缓缓上升上升 变成变成天天天地分开以后，盘古做了什么天地分开以后，盘古做了什么？可以用什么成语概括呢可以用什么成语概括呢？请同学请同学们自由读课文第三自然段。们自由读课文第三自然段。 天天和地分开后，盘古怕它们和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏还会

12、合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中地，站在天地当中，随着它们的变化而随着它们的变化而变化。天每天升高变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体一丈，盘古的身体 也跟着长高。也跟着长高。顶天立地顶天立地“头顶天头顶天”、“脚踏地脚踏地”说明盘说明盘古的身体很大，突出了盘古这个古的身体很大，突出了盘古这个巨人的高大形象。巨人的高大形象。下文哪一句话也说明盘古这个巨下文哪一句话也说明盘古这个巨人的形象高大？请读第四自然段。人的形象高大？请读第四自然段。盘古这个巍峨盘古这个巍峨的巨人就像一的巨人就像一根柱子，撑在根柱子，撑在天和地之间，天和地之间，不让它们重新不让它们重新

13、合拢。合拢。又不知过了多少年，天和地终于又不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。倒下了。把把“又不知过了多少年又不知过了多少年”去掉好去掉好不好，为什么？不好，为什么？去掉不好。因为去掉不好。因为“又不知过了多又不知过了多少年少年”说明天和说明天和地形成的过程是地形成的过程是非常漫长的，也非常漫长的，也写出了盘古不辞写出了盘古不辞辛苦地开天地的辛苦地开天地的 无私与伟大。无私与伟大。盘古盘古倒下后，他的身体发生了哪倒下后，他的身体发生了哪些巨大的变化些巨大的变化？请同学们自由朗？请同学们自由朗读课文第五自然段。读课文第五自然段。他他呼出的呼出

14、的气息气息，变成了四季的风，变成了四季的风和飘动的云；和飘动的云；他发出的他发出的声音声音化作了隆隆的雷声化作了隆隆的雷声；他他的的左眼左眼变成了太阳，照耀大地，变成了太阳，照耀大地，右眼右眼变成了月亮，给夜晚带来了变成了月亮，给夜晚带来了光明；光明；他的他的四肢四肢和和躯干躯干，变成了大地的，变成了大地的四极和五方的名山；四极和五方的名山；西西北北南南东东他的他的血液血液，变成了奔流不息的江河；，变成了奔流不息的江河；他的他的汗毛汗毛变成了茂盛的花草树木变成了茂盛的花草树木；他的他的汗水汗水变成了滋润万物的雨露变成了滋润万物的雨露他呼出的气息，他呼出的气息，变成了变成了 ；他发出的声音，他发

15、出的声音，化作了化作了_；他的双眼，他的双眼，变成了变成了 ；他的四肢和躯干，他的四肢和躯干，变成了变成了 ；他的血液，他的血液，变成了变成了 ；他的汗毛，他的汗毛，变成了变成了 ；他的汗水，他的汗水，变成了变成了 “”省略了什么？盘古身体省略了什么？盘古身体的其他部位还会发生怎样的变化。的其他部位还会发生怎样的变化。请展开合理的想象。请展开合理的想象。他的牙齿，变成了他的牙齿，变成了 ；他的鼻子，变成了他的鼻子，变成了 ；他的他的骨骼，骨骼，变成了变成了 ； 他的（他的（ ），变成），变成了了 研读课文研读课文同学们真了不起，能把一个省略同学们真了不起，能把一个省略号读成一幅幅优美的画面，盘

16、古号读成一幅幅优美的画面，盘古的身体化成了世间万物，你想对的身体化成了世间万物，你想对盘古说什么？盘古说什么？齐读课文最后一个齐读课文最后一个自然段。自然段。三、学习课文最后一个自然段三、学习课文最后一个自然段 人类人类的老祖宗盘古，用他的的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。整个身体创造了美丽的宇宙。这句话非常朴实，这句话非常朴实，连感叹号都没用，连感叹号都没用，却比任何语言都却比任何语言都更深情，饱含着更深情，饱含着人类对盘古的无人类对盘古的无 限敬仰与赞叹。限敬仰与赞叹。交流讨论交流讨论1.1.盘古开天地盘古开天地是神话故事，是神话故事，文中有许多神奇的地方，请从课文中有许多神奇

17、的地方，请从课文中找出来文中找出来 并与同学并与同学交流。交流。2.2.借用下面的图片，说说盘古开借用下面的图片，说说盘古开天地的过程是怎样的？天地的过程是怎样的？ 暗中沉睡暗中沉睡开天辟开天辟地地顶天立地顶天立地3.3.想一想：想一想：盘古盘古身上有哪些值得身上有哪些值得我们我们学习学习的地方的地方？我们要学习盘古不怕牺牲、无私我们要学习盘古不怕牺牲、无私奉献、敢于创造的精神。奉献、敢于创造的精神。主题概括主题概括课文通过描写盘古创造宇宙的过课文通过描写盘古创造宇宙的过程及结果，让我们体会到了盘古程及结果，让我们体会到了盘古不怕牺牲、敢于创造、无私奉献不怕牺牲、敢于创造、无私奉献的品格，同时

18、也让我们懂得珍惜的品格，同时也让我们懂得珍惜今天幸福美好的生活今天幸福美好的生活。课堂总结课堂总结同学们，今天我们学了课文，认同学们，今天我们学了课文，认识了盘古。千百年来，盘古已经识了盘古。千百年来，盘古已经逐渐积淀成一种独特的文化，在逐渐积淀成一种独特的文化，在华夏热土上，盘古文化不断繁衍，华夏热土上，盘古文化不断繁衍，传播中外，是中华传统文传播中外，是中华传统文化中一颗璀璨的明珠。同化中一颗璀璨的明珠。同学们可以通过很多途径查学们可以通过很多途径查 找有关盘古的资料。找有关盘古的资料。作业布置作业布置1.1.讲讲盘古开天地盘古开天地这个神话故这个神话故事讲给家长或其他同学听听。事讲给家长或其他同学听听。2.2.课文里有不少像课文里有不少像“隆隆的雷隆隆的雷声声”“”“茂盛的花草树木茂盛的花草树木”这样的这样的词语，找找抄抄，认真体会。词语，找找抄抄，认真体会。3.3.课后寻找其他的英课后寻找其他的英雄神话，交流一下你雄神话，交流一下你了解到的更多的知识。了解到的更多的知识。