统编人教版《道德与法治》七年级上册3.1《认识自己》优秀课件.pptx

1、 第一单元 第三课 1 认识自己 老师提出几个简单的问题，学生回答。老师提出几个简单的问题，学生回答。 （1 1）你叫什么名字？是男生还是女生？）你叫什么名字？是男生还是女生？ （2 2）你的身高是多少？体重是多少？）你的身高是多少？体重是多少？ （3 3）你性格的最大优点是什么？）你性格的最大优点是什么？ （4 4）你知道别人怎么评价你吗？）你知道别人怎么评价你吗？ 一、情景导入，悬疑激趣一、情景导入，悬疑激趣（生笑，说出名字和性别）（生笑，说出名字和性别）（生略加思考回答）（生略加思考回答）（生为难地思考，准确回答）（生为难地思考，准确回答） 阅读教材第阅读教材第2525页页“运用你的经验

2、运用你的经验”情景图。情景图。二、新知探究二、新知探究（一）（一）“运用你的经验运用你的经验” 思考问题：思考问题： （1 1）在每个镜头里，你展现的形象是）在每个镜头里，你展现的形象是怎样的？请尝试用几个词语进行描述。怎样的？请尝试用几个词语进行描述。 （2 2）你对自己展现出来的形象满意吗？）你对自己展现出来的形象满意吗？ （3 3）听听同学的意见，他们对你的看）听听同学的意见，他们对你的看法怎样？法怎样？思考问题：思考问题：（1 1）认识自己重要吗？）认识自己重要吗？（2 2）哪种意识推动着我们开始认识自己？）哪种意识推动着我们开始认识自己？（二）人贵自知（二）人贵自知1.1.阅读教材第

3、阅读教材第2626页正文。页正文。 问题提示：问题提示： （1 1）老子说）老子说“自知者明自知者明”，古希腊德，古希腊德尔斐城的阿波罗神庙镌刻着尔斐城的阿波罗神庙镌刻着“认识你自己认识你自己”的箴言，这些都告诉我们，认识自己是多的箴言，这些都告诉我们，认识自己是多么重要。么重要。 （2 2）进入初中，随着自我意识的不断）进入初中，随着自我意识的不断增强，我们不仅将目光投射到更广阔而精增强，我们不仅将目光投射到更广阔而精彩的外部世界，而且越来越关注自我。彩的外部世界，而且越来越关注自我。 2.2.阅读教材第阅读教材第2626页页“阅读感悟阅读感悟”中的材料中的材料“你的你的自我自我在哪里在哪里

4、”。 思考问题：思考问题： （1 1）你是否也思考过）你是否也思考过“我是谁我是谁”这个这个问题？你的答案是什么？问题？你的答案是什么？ （2 2）你怎么看待自己开始思考）你怎么看待自己开始思考“我是我是谁谁”这个问题？这个问题？ 问题提示：问题提示： （1 1）对）对“我是谁我是谁”问题的思考，问题的思考，反映了青少年自我意识的增强，是青少反映了青少年自我意识的增强，是青少年成长过程中的正常心理现象。年成长过程中的正常心理现象。 （2 2）对）对“我是谁我是谁”问题的思考，问题的思考，反映了反映了“我我”在成长和进步，开始走向在成长和进步，开始走向心理成熟。心理成熟。 思考问题：正确认识自己

5、有哪些思考问题：正确认识自己有哪些意义？意义？3.3.阅读教材第阅读教材第2727页正文。页正文。 问题提示：问题提示： （1 1）正确认识自己，可以促进自我发展。）正确认识自己，可以促进自我发展。每个人都是独一无二的个体，认识到自己的每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。心，更好地发展自己的能力。 （2 2）正确认识自己，可以促进与他人的）正确认识自己，可以促进与他人的交往。正确认识自己，有助于我们认识到自交往。正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽己离不开他

6、人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。容和善待他人，与他人积极互动。 认识自己非常重要，一个人怎样认识自己非常重要，一个人怎样去认识自己呢？去认识自己呢？（三）多把尺子量自己（三）多把尺子量自己1.1.从哪些方面认识自己。从哪些方面认识自己。 问题提示：问题提示： 我们可以从生理、心理、社会等方面我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。来认识自己。 生理方面：从身体特征和生理状况来生理方面：从身体特征和生理状况来认识自己，如自己的身材、相貌、体能、认识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别等。性别等。 社会方面：可以从在群体中的关系来社会方面：可以从在群体中的关系来认识自

7、己，如自己在家庭或班级中的角色认识自己，如自己在家庭或班级中的角色等。等。 心理方面：可以从个性心理特征来认心理方面：可以从个性心理特征来认识自己，如性格、气质等。识自己，如性格、气质等。 阅读教材第阅读教材第2929页上半页的内容，思页上半页的内容，思考问题：考问题： 什么是自我评价？什么是自我评价？正确的自我评价有什么作用？正确的自我评价有什么作用？自我评价有哪些方法？自我评价有哪些方法？2.2.通过哪些途径认识自己。通过哪些途径认识自己。（1 1）通过自我评价认识自己。）通过自我评价认识自己。 问题提示：问题提示： 自我评价是一个人对自己的判断，自我评价是一个人对自己的判断，它最能代表一

8、个人认识自己的水平。它最能代表一个人认识自己的水平。 对自己有一个恰当的自我评价，能对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；能帮助我们调节和度，不骄傲也不自卑；能帮助我们调节和控制自己的行为。控制自己的行为。 自我观察和分析，与他人比较。自我观察和分析，与他人比较。（详见教材第（详见教材第2929页页“方法与技能方法与技能”的内容）的内容） 阅读教材第阅读教材第2929页下半页正文，思考页下半页正文，思考问题：问题： 什么是他人评价？什么是他人评价？ 他人评价有什么作用？他人评价有什么作用？（2 2）通过他人评价

9、认识自己。）通过他人评价认识自己。 问题提示：问题提示： 他人评价就是来自他人对自己的他人评价就是来自他人对自己的评价。评价。 他人评价是我们认识自己的一面他人评价是我们认识自己的一面镜子。他人评价有助于我们形成对自己镜子。他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。更为客观、完整、清晰的认识。（1 1）阅读教材第）阅读教材第3030页页“探究与分享探究与分享”的情景图。的情景图。 3.3.正确对待他人评价。正确对待他人评价。 思考问题：不同的人对思考问题：不同的人对“我我”的评价的评价各不相同，你怎么看待这些不同？你觉得各不相同，你怎么看待这些不同？你觉得“我我”该如何对待这些评

10、价？该如何对待这些评价？ 问题提示：对不同的事物，人们问题提示：对不同的事物，人们有着不同的看法和态度。对于一个人有着不同的看法和态度。对于一个人的评价，大家也有不同的意见和观点。的评价，大家也有不同的意见和观点。我们要重视他人的态度与评价，但也我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。能忽视。（2 2）阅读教材第）阅读教材第3030页页“方法与技能方法与技能”。 思考问题：对待他人评价，怎样做思考问题：对待他人评价，怎样做到用心聆听、勇于面对、平静拒绝？到用心聆听、勇于面对、平静拒绝？ 问题提示：问题提示： 用心聆听：重视他人的评

11、价，不过早用心聆听：重视他人的评价，不过早下结论；感谢他人帮助我们更清楚地认识自下结论；感谢他人帮助我们更清楚地认识自己。己。勇于面对：在他人评价中，有些是我勇于面对：在他人评价中，有些是我们不愿意听到的，但当我们有足够的勇气面们不愿意听到的，但当我们有足够的勇气面对这些评价时，不仅能更好地看清自己，而对这些评价时，不仅能更好地看清自己，而且可以不断提升自己。且可以不断提升自己。平静拒绝：有时他平静拒绝：有时他人的评价是对我们的过分吹捧或人格贬损，人的评价是对我们的过分吹捧或人格贬损，这样的评价也许并不能真实地表明自己究竟这样的评价也许并不能真实地表明自己究竟是怎样一个人。我们可以经过理性思考

12、后平是怎样一个人。我们可以经过理性思考后平静地拒绝，不让这样的评价伤害自己。静地拒绝，不让这样的评价伤害自己。 认识自己是一个过程认识自己是一个过程 。随着年龄。随着年龄的增长、生活阅历的增加，我们的增长、生活阅历的增加，我们 不断不断探索自己、发现自己、发展自己，我探索自己、发现自己、发展自己，我 们就可能成为更好的自己。们就可能成为更好的自己。 三、课堂小结三、课堂小结人贵人贵自知自知认识自己认识自己的重要的重要生理、心生理、心理、社会理、社会促进自我促进自我发展发展促进与人促进与人交往交往自我评价自我评价认识自己认识自己他人评价他人评价认识自己认识自己认识自己认识自己多把尺子多把尺子量自己量自己认识自己是一个过程认识自己是一个过程认认 识识方方 法法板书设计板书设计再见