桐梓县六中七年级生物上册第三单元生物圈中的绿色植物第五章绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡第二节绿色植物课件.pptx

1、第二节 绿色植物的呼吸作用第五章 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡目 录CONTENTS1 学习目标 2 新课导入3 新课讲解 4 课堂小结5 当堂小练 6 布置作业 学习目标 1.描述呼吸作用的过程。 2.观察演示实验，分析实验现象，得出实验结论。 请同学们联想，可能会想到哪首诗？新课导入有人认为，绿色植物通过光合作用吸收二有人认为，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够更新室内的空气，氧化碳，释放氧气，能够更新室内的空气，于是在卧室摆放多盆绿色植物。你认为这种于是在卧室摆放多盆绿色植物。你认为这种做法科学吗？做法科学吗？想一想，议一议 不科学。有光照时，绿色植物同时进行光不科学。有

2、光照时，绿色植物同时进行光合作用和呼吸作用，可以更新室内的空气。在黑暗中，绿色植物合作用和呼吸作用，可以更新室内的空气。在黑暗中，绿色植物光合作用停止，呼吸作用仍在进行光合作用停止，呼吸作用仍在进行，会消耗室内的氧气，将二氧，会消耗室内的氧气，将二氧化碳排放到居室中，影响居室内的空气质量。化碳排放到居室中，影响居室内的空气质量。新课讲解甲瓶温度：甲瓶温度：升高升高 乙瓶温度：乙瓶温度：不变不变讨论：种子在萌发过程中发生了能量变化吗？新课讲解一、绿色植物呼吸作用的过程 演示实验12.煮熟的种子为什么不能进行呼吸作用？想一想，议一议种子萌发过程中释放出了热量。种子萌发过程中释放出了热量。没有生命活

3、动，不能进行呼吸作用。没有生命活动，不能进行呼吸作用。1.分析实验现象，你得出的结论是什么？新课讲解有趣的小实验AB澄清的石灰水澄清的石灰水浑浊的石灰水浑浊的石灰水结论： 二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。新课讲解1.你观察到什么现象？澄清的石灰水变浑浊澄清的石灰水变浑浊演示实验22.什么气体能让澄清的石灰水变浑浊？3.种子在萌发过程中放出了什么气体？二氧化碳二氧化碳二氧化碳二氧化碳新课讲解演示实验3熄灭熄灭继续燃烧继续燃烧现象：现象：萌发种子萌发种子煮熟种子煮熟种子新课讲解小结：上述实验说明：萌发种子进行呼吸时，不但会产生热量，而且还要吸收氧气，放出二氧化碳。新课讲解分析：1.1.氧气有什么作

4、用？氧气有什么作用？ 助燃。助燃。2.2.为什么蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况不一样？为什么蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况不一样？甲瓶里缺少氧气。甲瓶里的氧气被萌发的种子吸收了。甲瓶里缺少氧气。甲瓶里的氧气被萌发的种子吸收了。3.3.分析实验现象，得出的结论？分析实验现象，得出的结论？种子萌发需要氧气种子萌发需要氧气。新课讲解讨论注意 不仅是萌发的种子能够进行呼吸作用，植物的所不仅是萌发的种子能够进行呼吸作用，植物的所有细胞、组织、器官都要进行呼吸。有细胞、组织、器官都要进行呼吸。 在不同的细胞、不同的生命时期，呼吸作用强弱在不同的细胞、不同的生命时期，呼吸作用强弱是有差异的。是有差异的。 呼吸作

5、用的强弱常常是生命活动强弱的标志，影呼吸作用的强弱常常是生命活动强弱的标志，影响着植物体的生长发育，关系到农作物的产量和品响着植物体的生长发育，关系到农作物的产量和品质。质。 细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程叫呼吸作用。程叫呼吸作用。 公式：有机物有机物 + + 氧气氧气 二氧化碳二氧化碳 + + 水水 + + 能量能量 储存着能量储存着能量场所：呼吸作用的过程实质： 有机物分解、释放能量有机物分解、释放能量新课讲解七年级生物上册第三

6、单元生物圈中的绿色植物第五章绿色植物与生物圈中的碳_氧平衡第二节绿色植物的呼吸作用教学课件新版新人教版 幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用强，花比叶的呼吸作用强，为什么？ 生命活动越旺盛的器官，呼吸作用就越强，以便生命活动越旺盛的器官，呼吸作用就越强，以便为生命活动提供充足的能量。为生命活动提供充足的能量。新课讲解麦田排涝麦田排涝田间松土田间松土想一想：为什么农业生产中要进行田间松土、及时排涝？使植物的根得到充分的氧气，保证呼吸作用的正常进行。使植物的根得到充分的氧气，保证呼吸作用的正常进行。呼吸作用的应用新课讲解 绿色植物制造的有机物除了自身利用之外，还通过食物链进入其他生物体内，参与构建其他生物体

7、，并为其他生物的生命活动提供能量。在这些生物体内，有机物分解、提供能量的方式是根本相似的，都是通过细胞的呼吸作用。也就是说，呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是有机物分解，释放能量。 任何活细胞都在不停地进行呼吸作用，一旦呼吸作用停止，就意味着生命的终结。二、呼吸作用是生物的共同特征新课讲解植物植物动物动物微生物分解动植物的尸体微生物分解动植物的尸体燃烧燃烧大气大气分解作用分解作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用呼吸作用光合作用光合作用三、绿色植物在维持生物圈碳-氧平衡中的作用新课讲解 二氧化碳氧气想一想1 1公顷的树林的叶片的总面积约为公顷的树林的叶片的总面积约为50000 50000 70000

8、70000平方米平方米, ,每天能能吸每天能能吸收收150 150 500 500千克的二氧化碳千克的二氧化碳, ,放出放出60 60 400 400千克的氧气。千克的氧气。新课讲解当堂小结绿色植物的呼吸作用绿色植物的呼吸作用绿色植物呼吸作用的过程呼吸作用是生物的共同特征呼吸作用原料：有机物、氧呼吸作用产物：二氧化碳、水呼吸作用概念绿色植物在维持生物圈碳氧平衡中的作用有机物 + 氧（储存着能量）二氧化碳 + 水 + 能量线粒体当堂小练1.白薯、白菜堆放久了会发热的原因是 A.光合作用产生了热量 B.蒸腾作用产生了热量 C.呼吸作用产生了热量 D.都有可能2.在农业生产上，为了利于植物呼吸，常采

9、取的措施是 A.大量使用有机肥料 B.大量使用无机肥料 C.大量浇水 D.中耕松土CD当堂小练3.农田和花盆要经常松土的最主要意义是什么？答案：常松土可以为根提供充足的氧。保持土壤中有足够的空气，从而促进根系的呼吸。第二节第二节 人体内能量的利用人体内能量的利用细胞细胞氧化分解氧化分解释放释放能量能量人体活动所需的能量人体活动所需的能量 从哪里来从哪里来 ？（一）能量的摄取糖类是人体最重要的供能物质糖类是人体最重要的供能物质。 蛋白质能为人的生命活动提供能量蛋白质能为人的生命活动提供能量。 脂肪能为人的生命活动提供能量脂肪能为人的生命活动提供能量。 食物的热价是指1克食物氧化(或在体外燃烧)时

10、所释放的热量.1.用量筒量取蒸馏水的体积用量筒量取蒸馏水的体积 V(单位单位 : 毫升毫升), 倒倒入试管后入试管后 , 先测量并记录水的温度先测量并记录水的温度t1()2.用托盘天平称量种子的质量用托盘天平称量种子的质量m单位单位 : 克克3.用酒精灯可用蜡烛代替点燃种子用酒精灯可用蜡烛代替点燃种子4.种子燃尽熄灭后种子燃尽熄灭后 , 测量并记录水的温度测量并记录水的温度t2 ()重复做3次 t2 t1 温差结果1 : 92-23 = 69结果2 : 89-23 = 66结果3 : 90-23 = 67平均温差=69+66+67/3=67.3 热价计算公式 : 食物的热价=4.1810-3温

11、差 t2 - t1 30食物质量花生的热价= 4.1810-367.3301 =8.439千焦/克1、食物在燃烧过程中能够释放热量 , 这说明了什么 ？ 2、差别食物的热价为什么有较大的差别 ？3、你所测出的食物的食物热价符合其实际热价吗 ？为 什么 ？食物中蕴含着能量。差别食物中所含的能量差别 , 含脂肪多的食物含能量较多 , 含蛋白质和淀粉多的食物含能量较少。食物燃烧不充分 , 燃烧过程中热量有散失 , 有少部分加热了试管。表达交流表达交流糖类:17.15千焦/克蛋白质:17.15千焦/克脂肪:38.91千焦/克几种常见食物的热价千焦几种常见食物的热价千焦/克克食物名称食物名称热价热价 食

12、物名称食物名称热价热价猪肉猪肉16.54面粉面粉14.81牛肉牛肉7.20大米大米14.43鸡肉鸡肉6.99玉米面玉米面14.98鲫鱼鲫鱼4.52花生花生22.82鲜牛奶鲜牛奶2.89黄豆黄豆17.24能量（二）能量的释（二）能量的释放放绿色植物绿色植物光合作用光合作用制造有机物有机物吃进人体内的人体内的有机物有机物氧化分解能量能量各项生理活动各项生理活动保持体温保持体温有机物氧气有机物氧气 二氧化碳水二氧化碳水能量能量食物食物消化系统消化系统氧气氧气 呼吸系统呼吸系统细胞细胞循环系统循环系统维持体温维持体温进行各项生理活动进行各项生理活动学习思维等生命活动人体外在的生命活动保持体温细胞分裂等

13、基本生命活动1、人在一天中所消耗的能量 与那些因素有关系 ？2、我们每天摄取的食物越多 越好吗 ？（三）影响能量消耗的因素1、因人的年龄、性别、因人的年龄、性别、 体质而差别。体质而差别。2、因活动的强度差别、因活动的强度差别 而差别。而差别。影响能量消影响能量消耗的因素耗的因素 据统计据统计 , 成年男子每天所需能量约为成年男子每天所需能量约为12500千焦。千焦。如果一名成年男子每天从食物中吸收如果一名成年男子每天从食物中吸收100克蛋白质、克蛋白质、600克糖和克糖和200克脂肪。克脂肪。1个月后个月后 , 这名男子的体重这名男子的体重可能发生什么变化可能发生什么变化 ？原因是什么？原因

14、是什么 ？10017.15+60017.15+20038.91=19787千焦千焦 由于吸收的能量远大于消耗的能量由于吸收的能量远大于消耗的能量 , 所以所以剩余的能量将贮存在体内剩余的能量将贮存在体内 , 导致体重增加。导致体重增加。比一比比一比 ! 根据一天活动需要能量的多少 , 适当调整每天摄取的食物数量 , 维持能量的摄取与消耗之间的平衡。如果食物的摄取量长期超过能量的消耗量 , 就会造成营养过剩 , 导致肥胖。资料资料1. 1. 中国卫生部调查显示中国卫生部调查显示 , 2006 , 2006年全国青少年肥胖发年全国青少年肥胖发生生 率高达率高达22.3% , 22.3% , 且有逐

15、年上升趋势。且有逐年上升趋势。资料资料2. 肥胖大大加重了人的心肺负担肥胖大大加重了人的心肺负担 , 容易诱发高血压、容易诱发高血压、 心脏病、糖尿病等疾病心脏病、糖尿病等疾病 , 严重危及人体健康。严重危及人体健康。请你就此谈谈自己的看法请你就此谈谈自己的看法 根据前面学习合理膳食与食品安全根据前面学习合理膳食与食品安全”内容设计的一日食谱内容设计的一日食谱” , 计算自己每计算自己每日能量供给的情况。日能量供给的情况。同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生

16、命的质量来自决不有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，考试加油妥协的信念，考试加油!奥利给奥利给结束语结束语第三节第三节神经调节的基本方式神经调节的基本方式复习复习回顾回顾:神经系统神经系统中枢神经系统中枢神经系统周围神经系统周围神经系统脑大脑、小脑、脑干脑大脑、小脑、脑干脊髓脊髓脑神经脑神经脊髓神经脊髓神经神经系统结构和功神经系统结构和功能的基本单位是能的基本单位是神经元神经元细胞体细胞体突起突起刚开始学自行车时刚开始学自行车时, ,你能掌握身体你能掌握身体的平衡吗的平衡吗? ?当自行车要倒时当自行车要倒时, ,你最初你最初的反映是怎样的的反映是怎样的? ?当一个物体在你眼前突当

17、一个物体在你眼前突然出现时然出现时, ,你会有何反映你会有何反映? ?谈谈 感感 受受目的要求目的要求 : 观察人体的膝跳反射观察人体的膝跳反射 , 了解反射现象了解反射现象方式步骤方式步骤 : 每两位同学一组每两位同学一组 , 两人轮换进行实验。两人轮换进行实验。1一位同学作为受试者坐在椅子上一位同学作为受试者坐在椅子上 , 一条腿着地一条腿着地 , 另一条腿自然地搭在这另一条腿自然地搭在这条腿上。条腿上。2另一位同学用手掌内侧的边缘另一位同学用手掌内侧的边缘 , 迅迅速叩击一下受试同学上面那条腿膝盖速叩击一下受试同学上面那条腿膝盖下面的韧带下面的韧带 , 同时观察这条腿有什么同时观察这条腿

18、有什么反映。反映。 目的要求目的要求 : 观察人体的膝跳反射观察人体的膝跳反射 , 了解反射现象了解反射现象方式步骤方式步骤 : 每两位同学一组每两位同学一组 , 两人轮换进行实验。两人轮换进行实验。1一位同学作为受试者坐在椅子上一位同学作为受试者坐在椅子上 , 一条腿着地一条腿着地 , 另一条腿自然地搭在这另一条腿自然地搭在这条腿上。条腿上。2另一位同学用手掌内侧的边缘另一位同学用手掌内侧的边缘 , 迅迅速叩击一下受试同学上面那条腿膝盖速叩击一下受试同学上面那条腿膝盖下面的韧带下面的韧带 , 同时观察这条腿有什么同时观察这条腿有什么反映。反映。 1 1、叩击韧带时、叩击韧带时 , , 小腿有

19、什么反映小腿有什么反映 ？2 2、如果有意识的控制膝跳、如果有意识的控制膝跳 , , 上述实验上述实验 现象还会出现吗现象还会出现吗 ？讨论讨论 : 小腿以膝关节为轴小腿以膝关节为轴 , 突然的跳起来。突然的跳起来。不会不会反射反射 : 是指人体通过神经系统対刺是指人体通过神经系统対刺 激所发生的有规律的反映。激所发生的有规律的反映。 辨 概 念 含羞草、草履虫也能対外界刺激做出反映含羞草、草履虫也能対外界刺激做出反映 , 这种反映能称为反射吗这种反映能称为反射吗 ？不能不能请同学们结合图请同学们结合图3.5-11 , 3.5-11 , 小组讨论完成以下题小组讨论完成以下题目目 : : 1 1

20、、尝试找出反射弧的五部分。、尝试找出反射弧的五部分。2 2、膝跳反射过程中、膝跳反射过程中 , , 神经传导的途径是怎样神经传导的途径是怎样 的的 ？ 3 3、通过膝跳反射说明反射弧各部分的功能。、通过膝跳反射说明反射弧各部分的功能。4 4、如果反射弧的某一环节出现障碍、如果反射弧的某一环节出现障碍 , , 会出现会出现 什么后果什么后果 ？14235感受器感受器效应器效应器神经中枢神经中枢传入神经传入神经传出神经传出神经膝跳反射过程示意图反膝跳反射过程示意图反射弧结构图射弧结构图接受刺激并产生接受刺激并产生神经冲动神经冲动接收神经冲接收神经冲动并将冲动动并将冲动传到传出神传到传出神经经接受到

21、指令接受到指令 , 做出收缩做出收缩反映反映 , 带动小腿向前跳带动小腿向前跳动动传导神经冲动传导神经冲动传导神经冲动传导神经冲动一一 : 神经调节的结构基础神经调节的结构基础 : 反射弧反射弧 一个同学传出神经受损伤一个同学传出神经受损伤 , 其他环节正常其他环节正常 , 如如果把他的眼睛蒙上果把他的眼睛蒙上 , 用针刺他的手用针刺他的手 , 他还能完成缩他还能完成缩手反射吗手反射吗 ？他会不会感到疼呢？他会不会感到疼呢 ？ 不能缩手不能缩手 , 但是由于传入神经但是由于传入神经正常正常 , 神经中枢完好神经中枢完好 , 会感到疼。会感到疼。1 1、食物和铃声刺激引起的唾液分泌反射有什么差别

22、、食物和铃声刺激引起的唾液分泌反射有什么差别 ？ 食物引起唾液分泌是生来就有的 , 铃声刺激引起的唾液分泌是在生活过程中逐渐形成的.2 2、使狗建立铃声、使狗建立铃声唾液分泌反射唾液分泌反射”的重要条件是的重要条件是 什么什么 ？食物和铃声的多次结合。食物和铃声的多次结合。3 3、经过训练、经过训练 , , 本来与唾液分泌无关的铃声刺激也能本来与唾液分泌无关的铃声刺激也能 引起狗的唾液分泌引起狗的唾液分泌 , , 这种反射活动有什么意义这种反射活动有什么意义 ？ 条件反射的建立条件反射的建立 , 可以使机体更好的适应环境的变化。可以使机体更好的适应环境的变化。 狗在进食时分泌唾液是一种生来狗在

23、进食时分泌唾液是一种生来就有的先天性反射就有的先天性反射 , 我们称之为非条我们称之为非条件反射。件反射。1、非条件反射、非条件反射2、条件反射、条件反射 铃声铃声唾液分泌反射唾液分泌反射”使狗使狗在生活过程中逐渐形成的后天性反在生活过程中逐渐形成的后天性反射射,我们称之为条件反射。我们称之为条件反射。神经调节的基本方式神经调节的基本方式 : 反射反射眨眼反射眨眼反射吸吮反射吸吮反射缩手反射缩手反射吃梅流唾液吃梅流唾液人类特有的条件反射人类特有的条件反射 : 対语言、文字的刺激対语言、文字的刺激建立的条件反射建立的条件反射 , 是人类是人类高级神经活动的最突出特高级神经活动的最突出特征征 ,

24、动物那么没有这种能动物那么没有这种能力。力。 其中其中 , 第第3类条件反射与类条件反射与人类语言文字有关人类语言文字有关 , 为人类为人类所特有的条件反射。所特有的条件反射。 像像2和和3中中 , 反射是在人或反射是在人或动物出生以后的生活过程中逐动物出生以后的生活过程中逐渐形成的后天性反射叫做复杂渐形成的后天性反射叫做复杂反射条件反射。反射条件反射。 像这一类人和动物与生具像这一类人和动物与生具有的、生下来就会的反射叫做有的、生下来就会的反射叫做简单反射非条件反射简单反射非条件反射分析分析: :1 1、吃梅止渴、吃梅止渴2 2、看梅止渴、看梅止渴3 3、谈梅止渴、谈梅止渴 望梅止渴望梅止渴

25、”反射类型反射类型形成形成参与的神参与的神经中枢经中枢停留时间停留时间适应范围适应范围非条件反射非条件反射条件反射条件反射比较非条件反射、条件反射比较非条件反射、条件反射 : 广、多变广、多变的环境的环境暂时暂时永久永久大脑皮大脑皮层以下层以下大脑皮层大脑皮层后天获得后天获得先天性先天性小、不变的小、不变的环境环境这节课学到了哪些知识这节课学到了哪些知识 ？课堂小结神经调节的基本方式反射反射 : 是指人或动物通过神经系统 , 対外界或内部 的各种刺激所发生的有规律的反映。反射的种类:1、简单反射非条件反射 : 动物生下来就有的 , 也就是通过遗传 而获得的先天性反射。 如 : 缩手反射、眨眼反

26、射等2、复杂反射条件反射 : 动物出生后 , 在生活过程中通过训练 逐渐形成的后天性反射。由具体刺激引起的第一信号系统 : 人和动物都具有的 如 : 看梅止渴、听口令做操、马戏团中动物的表演等由抽象刺激语言文字引起的第二信号系统 : 人类所特有的 如 : 望梅止渴、谈虎色变等教学反馈 : 1、以下表达中不属于反射的是 A、手被火烧立即缩回 B、斑马逃避狮的追捕 C、下雨了 , 迅速寻找避雨地方 D、草履虫逃避有害刺激2、以下属于非条件反射的是 A、虫子飞过眼前立即眨眼 B、看到针刺过来 , 小孩把取血的收缩回来C、司机看到红灯后马上停车D、听到唤它的名字 , 小狗立刻跑过来DA3 3、接受刺激

27、并产生反映的结构是、接受刺激并产生反映的结构是 A A、感受器、感受器 B B、传入神经、传入神经 C C、效应器、效应器 D D、神经中枢、神经中枢4 4、以下哪项是人类特有的反射活动、以下哪项是人类特有的反射活动 A A、吃山楂时流唾液、吃山楂时流唾液 B B、看到山楂时流唾液、看到山楂时流唾液C C、嗅到山楂的气味时流唾液、嗅到山楂的气味时流唾液 D D、谈论山楂时流唾液、谈论山楂时流唾液CD小孩避雨的活动小孩避雨的活动 , 是不是反射是不是反射?从从接受刺激到作出接受刺激到作出反反 应的途径是怎应的途径是怎样的样的? 是。耳、眼耳、眼神经神经大脑的神经中枢大脑的神经中枢脊髓脊髓与大脑相通的神经与大脑相通的神经脊神经脊神经与下肢活与下肢活动相关的肌肉。动相关的肌肉。同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，考试加油妥协的信念，考试加油!奥利给奥利给结束语结束语