沉着应试规范答题课件.pptx

1、 一、合理安排时间一、合理安排时间试卷满分试卷满分150分，考试时间分，考试时间150分钟，大概一分钟要做一分的题目。分钟，大概一分钟要做一分的题目。试卷结构：试卷结构： 语言文字应用题语言文字应用题，4个客观题加三个主观题，满分个客观题加三个主观题，满分24分，完成分，完成时间时间1823分钟。分钟。 现代文小阅读现代文小阅读，3个客观题加一个主观题，满分个客观题加一个主观题，满分12分，完成时分，完成时间间1518分钟。分钟。 现代文大阅读现代文大阅读，5个主观题，满分个主观题，满分20分，完成时间分，完成时间2530分钟。分钟。 文言文阅读文言文阅读，4个客观题加一个主观题，满分个客观题

2、加一个主观题，满分18分，完成时间分，完成时间1822分钟。分钟。 古诗鉴赏古诗鉴赏，2个主观题，满分个主观题，满分6分，完成时间分，完成时间810分钟。分钟。 论语论语题题，主观题，满分，主观题，满分4分，完成时间分，完成时间45分钟。分钟。 古诗文默写古诗文默写，主观题，满分，主观题，满分6分，完成时间分，完成时间24分钟。分钟。 作文作文，主观题，满分，主观题，满分60分，完成时间分，完成时间5060分钟。分钟。二、注意卷面、书写，注意答题位置二、注意卷面、书写，注意答题位置三、规范答题内容三、规范答题内容四、规范答题格式四、规范答题格式现代文文学作品阅读现代文文学作品阅读市二模第市二模

3、第14题题 问：问：研读末句研读末句“让人从这些动物身上看清自己让人从这些动物身上看清自己”，根据文意，说，根据文意，说说你认为说你认为“人人”要在动物身上要在动物身上“看清自己看清自己”什么？什么？ 答题举例：答题举例：这些活物，都是从人的灵魂里跑出来，它们永远和人呆这些活物，都是从人的灵魂里跑出来，它们永远和人呆在一起，人们要从动物身上看清自己的魂灵和本性。（这是原文的在一起，人们要从动物身上看清自己的魂灵和本性。（这是原文的一句话）一句话） 错误原因：错误原因：肤浅理解文章肤浅理解文章 分析：分析：要回答这个问题，关键点在于要回答这个问题，关键点在于“看清自己什么看清自己什么”，根据原文

4、，根据原文很多同学作为答案的这句话，与回答这个问题有关的信息是很多同学作为答案的这句话，与回答这个问题有关的信息是“看清看清自己的魂灵和本性自己的魂灵和本性”，我们务必结合文章内容主旨理解，我们务必结合文章内容主旨理解“人的魂灵人的魂灵和本性是什么和本性是什么”，而不能浅显地理解文章。，而不能浅显地理解文章。正确答法：正确答法：看清动物和自己在生命本质上没有区别的；看清人自身看清动物和自己在生命本质上没有区别的；看清人自身的孤独和无助。的孤独和无助。对策：对策：多问自己为什么多问自己为什么市二模第市二模第13题题问：问：指出本文运用的一种主要的表现手法，结合具体语指出本文运用的一种主要的表现手

5、法，结合具体语句，简要分析它的表达效果。句，简要分析它的表达效果。错误情况：错误情况：因为整个知识体系架构得不够好，有的学生因为整个知识体系架构得不够好，有的学生碰到题目没有答题的方向，大部分靠运气答题。譬如这碰到题目没有答题的方向，大部分靠运气答题。譬如这个题目有的同学答成个题目有的同学答成“虚构虚构”“”“托物言志托物言志”，这样就离，这样就离答案万里了。答案万里了。错误原因：错误原因：方向不明确方向不明确参考答案：参考答案：对比。对比。“大不可因为你是人就趾高气扬，是大不可因为你是人就趾高气扬，是狗就垂头丧气。狗就垂头丧气。”使任何动物之间的相同点显得更为清使任何动物之间的相同点显得更为

6、清楚，突出了人与狗的楚，突出了人与狗的“没区别没区别”。市一模第市一模第15题题 问：问：第第3 3段，米勒对亲友说：段，米勒对亲友说：“你听到钟声了吧你听到钟声了吧”，文末作者对米，文末作者对米勒说勒说“你听到钟声了吗你听到钟声了吗”，请分别写出你对这两个句子的理解。，请分别写出你对这两个句子的理解。 答题举例答题举例：“你听到钟声了吗你听到钟声了吗”表现出作者对米勒的崇敬，也体现表现出作者对米勒的崇敬，也体现出米勒认为自己已画出已画出出米勒认为自己已画出已画出“钟声钟声”的自得和作者对米勒已得到的自得和作者对米勒已得到世人理解的宽慰之情。世人理解的宽慰之情。分析：分析：这个考生已经准确地把

7、握了文意，对作者思想感情的理解也这个考生已经准确地把握了文意，对作者思想感情的理解也基本正确，可是采分意识不够强，将答案要点混在一起，不利于得基本正确，可是采分意识不够强，将答案要点混在一起，不利于得分。分。参考答案：参考答案：前一句表现了米勒对自己画作的满意，他认为自己已前一句表现了米勒对自己画作的满意，他认为自己已“画画”出了出了“钟声钟声”，画出了情景的神韵。后一句是对勒灵魂的告，画出了情景的神韵。后一句是对勒灵魂的告慰：慰：“我们我们”已听到了已听到了“钟声钟声”，已理解了你画作的伟大价值；你，已理解了你画作的伟大价值；你听到人世听到人世“理解理解”的声音了吗？的声音了吗？错误原因：错

8、误原因：采分点不明晰采分点不明晰市二模第市二模第16题题问：问：你对作者笔下你对作者笔下“人畜共居的村庄人畜共居的村庄”有何看法？请有何看法？请简述理由。简述理由。答题举例答题举例：“人畜共居的村庄人畜共居的村庄”表达了作者对回归纯表达了作者对回归纯朴生命状态的向往，在这样的村庄里，人与畜平等、朴生命状态的向往，在这样的村庄里，人与畜平等、和谐、自然和谐、自然错误原因：错误原因：观点不明确观点不明确分析：分析：回答这些看法题观点题，一定要在开头旗帜鲜回答这些看法题观点题，一定要在开头旗帜鲜明地提出自己的观点，问什么答什么。明地提出自己的观点，问什么答什么。问：文中“没有名字的东西”象征什么？答

9、题举例：答题举例：追求理想的、诗意的生活错误原因：错误原因：答非所问正确答法：正确答法：理想的、诗意的生活问：我们常说问：我们常说“赠人玫瑰，手有余香赠人玫瑰，手有余香”，但老园丁为什么从来没，但老园丁为什么从来没有摘过一朵花送人呢？请概述原因。有摘过一朵花送人呢？请概述原因。 比较两种答题：比较两种答题： 老园丁的人生经历告诉他老园丁的人生经历告诉他“一种断残的东西其生命是十分短一种断残的东西其生命是十分短暂的暂的”；在他没有弄清玫瑰；在他没有弄清玫瑰“长到何时才能算是一朵完整而有生命长到何时才能算是一朵完整而有生命的玫瑰花的玫瑰花”的时候，他不会去采折玫瑰。的时候，他不会去采折玫瑰。 我连

10、一朵玫瑰花该从哪儿开始算起都不知道，那我怎么能把我连一朵玫瑰花该从哪儿开始算起都不知道，那我怎么能把它摘下来送给他人？要知道，一种断残的东西其生命是十分短暂的。它摘下来送给他人？要知道，一种断残的东西其生命是十分短暂的。分析：分析：比较一下就知道，这两种答案的信息点是一样的。但是第一比较一下就知道，这两种答案的信息点是一样的。但是第一种答案能得满分，而第二种答案很可能不得分。橙色字迹的都是文种答案能得满分，而第二种答案很可能不得分。橙色字迹的都是文段中有的内容，关键是找准信息后，要有效地整合这些信息，使它段中有的内容，关键是找准信息后，要有效地整合这些信息，使它们能回答问题。们能回答问题。错误

11、原因：错误原因：没有正面作答没有正面作答 文 学 作 品 题 常 见文 学 作 品 题 常 见 “ 内 容 理 解 题内 容 理 解 题 ” “” “ 信 息 概 括信 息 概 括题题”“”“结构分析题结构分析题”“”“手法辨析题手法辨析题”“”“探究研讨题探究研讨题”。 从做题目角度讲，做文学作品阅读题必须具备一定从做题目角度讲，做文学作品阅读题必须具备一定的文体判别能力（小说、散文、戏剧），要梳理完整的的文体判别能力（小说、散文、戏剧），要梳理完整的文学作品答题体系，对现代文结构、手法等有一个系统文学作品答题体系，对现代文结构、手法等有一个系统的、全面的了解。的、全面的了解。 写作特点写作

12、特点 1 1阅读题干，准确判断所答题目的答题方向阅读题干，准确判断所答题目的答题方向 譬如：开头三段描写波普忙碌的情形，有什么作用？ 准确判断：准确判断：此题问的是开头三段的作用和人物动作描写的作用，所以此题答题要点应结合这两种的作用，根据文章内容回答。2根据文章，按照题目要求筛选有效信息，力求全面周到根据文章，按照题目要求筛选有效信息，力求全面周到 譬如：问：请用自己的话概括譬如：问：请用自己的话概括“我我”对祖先仰慕的原因对祖先仰慕的原因（4分）分）分析：分析：这是个概括题，概括一定要依据原文。综观全文，我们找到这是个概括题，概括一定要依据原文。综观全文，我们找到能回答这个问题的信息段：能

13、回答这个问题的信息段： 对梯田的长期观赏阅读，我不由得对祖先仰慕起来。我曾问过长对梯田的长期观赏阅读，我不由得对祖先仰慕起来。我曾问过长辈，寨子里山坡上的梯田是哪朝哪代开凿的。大家都说不出子丑寅辈，寨子里山坡上的梯田是哪朝哪代开凿的。大家都说不出子丑寅卯来，只说从小就看见有这么多梯田。我敢肯定，在有人定居在这卯来，只说从小就看见有这么多梯田。我敢肯定，在有人定居在这里之前，不可能有梯田，是我们的祖先，因为生存的需要，一代代、里之前，不可能有梯田，是我们的祖先，因为生存的需要，一代代、一辈辈慢慢开垦出来的，先是一小块儿，再是一小块儿，经年累月。一辈辈慢慢开垦出来的，先是一小块儿，再是一小块儿，经

14、年累月。就有了这规模。这里最老的梯田，恐怕有上千岁了吧。古人是有长就有了这规模。这里最老的梯田，恐怕有上千岁了吧。古人是有长远眼光的，他们为子孙留下了可耕种的土地。这才是最宝贵的财富。远眼光的，他们为子孙留下了可耕种的土地。这才是最宝贵的财富。我想象着当年开垦梯田的壮举。有人披星戴月，有人栉风沐雨，有我想象着当年开垦梯田的壮举。有人披星戴月，有人栉风沐雨，有人夜以继日，有人代代不息，他们用锄头、用木棍，甚至用双手，人夜以继日，有人代代不息，他们用锄头、用木棍，甚至用双手，一点点儿地雕凿着大地，这是多么浩大的工程。他们用生命改造着一点点儿地雕凿着大地，这是多么浩大的工程。他们用生命改造着生存环境

15、，却无意中创造了一种奇异的文化，建筑了一道独特的风生存环境，却无意中创造了一种奇异的文化，建筑了一道独特的风景。景。参考答案：参考答案：奋斗之久远奋斗之久远 眼光之长远眼光之长远 创业之艰难创业之艰难 创造了奇异的文化和独特的风景创造了奇异的文化和独特的风景3 3组织答案，要求条目清晰、重点突出、主次鲜明组织答案，要求条目清晰、重点突出、主次鲜明 即使题目没有要求分条回答问题，你也应该有强烈的分条、分即使题目没有要求分条回答问题，你也应该有强烈的分条、分点点答题意识。每一道文字题都有相应的采分点，要踩准这些采分点点答题意识。每一道文字题都有相应的采分点，要踩准这些采分点，你就得具备很强的采分意

16、识。我们来看两道题。点，你就得具备很强的采分意识。我们来看两道题。市二模第市二模第15题题问：问：作者在对作者在对“村庄村庄”得描述中表露出怎样的情感？（得描述中表露出怎样的情感？（3 3分）分）参考答案：参考答案：对人和动物和谐共处的世界的怀恋；对所有生命的尊重；对人和动物和谐共处的世界的怀恋；对所有生命的尊重；对人类自高自大自命不凡以世界主宰自居的嘲讽（对人类自高自大自命不凡以世界主宰自居的嘲讽（1点点1分，共三分，共三分）分）分点采分分点采分金华期末卷金华期末卷问：问：从文中看，作者老家元宵夜从文中看，作者老家元宵夜“点荞面灯点荞面灯”的风俗，有哪些活动？的风俗，有哪些活动？请分条概括。

17、（请分条概括。（4 4分）分）参考答案：参考答案：点灯让灯神品赏点灯让灯神品赏 将灯盏分派给每人每屋将灯盏分派给每人每屋 守护灯守护灯盏至油尽灯灭盏至油尽灯灭 品尝荞面灯盏品尝荞面灯盏分条采分分条采分 每个采分点中，都会有决定得分的关键词，每个采分点中，都会有决定得分的关键词，在答题时，就必须突出这些关键词。要熟练地运在答题时，就必须突出这些关键词。要熟练地运用一些常见的术语。用一些常见的术语。市一模第14题问：文章第段运用了什么表现手法？分析其作用。（4分）参考答案：参考答案：运用了对比的手法。使钟声崇高的艺术成就和米勒德痛苦人生形成强烈反差，表达了作者对艺术家的同情和崇敬，也讽刺了人们的无

18、知和偏颇。 回答题目时，应该把最重要的信息点写在前面，然回答题目时，应该把最重要的信息点写在前面，然后再展开论述。观点看法题应先鲜明地提出自己的看法后再展开论述。观点看法题应先鲜明地提出自己的看法观点。观点。市一模第市一模第13题题问问：“于是，夕阳把他落魄的身影拉得很瘦很长。于是，夕阳把他落魄的身影拉得很瘦很长。”这这句话传达出了作者怎样的情感，请简要分析。（句话传达出了作者怎样的情感，请简要分析。（3 3分）分）参考答案：参考答案：伤感，或悲伤，或痛惜。从伤感，或悲伤，或痛惜。从“夕阳夕阳”“”“很瘦很瘦的身影的身影”两个富于悲剧内蕴的意象里感受到的，同时两个富于悲剧内蕴的意象里感受到的，

19、同时“落魄落魄”也点出了情感基调。（写出情感也点出了情感基调。（写出情感1分；写出夕阳、分；写出夕阳、身影、落魄中的一处并能作正确阐发的，身影、落魄中的一处并能作正确阐发的，2分；情感理解分；情感理解有误，不得分）有误，不得分）杭州二模第杭州二模第16题题问：问：波普从做没有名字的东西到做有名字的东西，他的人波普从做没有名字的东西到做有名字的东西，他的人生发生了怎样的变化？你认为这种变化是可喜还是可悲？生发生了怎样的变化？你认为这种变化是可喜还是可悲？请写出理由。（请写出理由。（5 5分）分）参考答案：参考答案：可悲。是对现实的妥协。消失了理想和诗意的可悲。是对现实的妥协。消失了理想和诗意的生

20、活，工作就会失去情趣，创造性就会缺失，与世俗趋同生活，工作就会失去情趣，创造性就会缺失，与世俗趋同的人生会是平庸的人生。的人生会是平庸的人生。 可喜。虽诗意但脱离现实的人，必然会被生活抛弃，可喜。虽诗意但脱离现实的人，必然会被生活抛弃，走出理想的空中楼阁，脚踏实地地生活和工作，是真实而走出理想的空中楼阁，脚踏实地地生活和工作，是真实而理性的人生。理性的人生。文言文阅读文言文阅读文言翻译文言翻译杭二模第杭二模第21题：题： 把文言文阅读材料中画线的句子译成现代汉语。（把文言文阅读材料中画线的句子译成现代汉语。（6 6分）分） 于是二子遂以白明帝，诏先生作之，而指南车成。于是二子遂以白明帝，诏先生

21、作之，而指南车成。学生译一：学生译一：在这个时候两个人就去告诉白明帝，下令马先生做指南在这个时候两个人就去告诉白明帝，下令马先生做指南车，后来指南车做成了。车，后来指南车做成了。 理解偏差理解偏差学生译二学生译二 ：于是两个人去告诉明帝，下令马先生作，后来指南车做于是两个人去告诉明帝，下令马先生作，后来指南车做成了。成了。 遗漏了遗漏了“遂遂”“”“作作”学生译三：学生译三：于是两个人就把这件事告诉明帝，下令马先生做指南车，于是两个人就把这件事告诉明帝，下令马先生做指南车，后来指南车做成了。后来指南车做成了。 忽视了句式特点忽视了句式特点正确翻译：正确翻译：于是两个人就把这件事告诉明帝，明帝下

22、令马先生做指于是两个人就把这件事告诉明帝，明帝下令马先生做指南车，后来指南车做成了。南车，后来指南车做成了。文言翻译基本原则：文言翻译基本原则：1字字对译2字字直译3专有名词、人名等不译；直译不通用意译；比喻、借代等手法要还原。4特殊句式要体现：被动要用“被”“受”等体现；倒装要还原；判断要用“是”“就是”体现；省略要补上。古诗鉴赏常见题型古诗鉴赏常见题型1 1一字一词赏析题一字一词赏析题例：例：阅读下面这首诗，完成阅读下面这首诗，完成22-2322-23题（题（6 6分）分） 山家山家 （元）刘因（元）刘因 马蹄踏水乱明霞，醉袖迎风受落花。马蹄踏水乱明霞，醉袖迎风受落花。 怪见溪童出门望，鹊

23、声先我到山家。怪见溪童出门望，鹊声先我到山家。请简要分析首句中请简要分析首句中“踏踏”字的表达效果。（字的表达效果。（3 3分）分）分析：分析：这是个这是个“炼字炼字”题。解这种题一是需要解释的话解释这个词题。解这种题一是需要解释的话解释这个词的意思，再是描述这个词所在的诗句，然后看看这个词有无体现一的意思，再是描述这个词所在的诗句，然后看看这个词有无体现一些表现手法，最后从以下几个方面考虑这个词的表达效果：有无描些表现手法，最后从以下几个方面考虑这个词的表达效果：有无描绘出某种画面；有无营造了某种意境；有无某种手法的好处；对表绘出某种画面；有无营造了某种意境；有无某种手法的好处；对表达内容和

24、作者情感有无好处达内容和作者情感有无好处参考答案：参考答案：一个一个“踏踏”字写出了马蹄踏水，水波激荡，倒映在水中字写出了马蹄踏水，水波激荡，倒映在水中的明霞散乱的景象，既包含了由静而动的过程，又把天光水色融为的明霞散乱的景象，既包含了由静而动的过程，又把天光水色融为一体，构成一幅美的意境。一体，构成一幅美的意境。末句的“鹊声”在诗中有什么作用？（3分）分析：分析：这是一字一词作用题。这种题要从结构 表达效果 内容情感几个方面分析词的作用。参考答案：参考答案：鹊声不仅交待了第三句中“溪童出门望”的原因，还为幽静的画面增添了动感生气，烘托出作者欢快愉悦的心情。2 2“景情景情”题题市二模市二模

25、浪淘沙浪淘沙 宋宋邓剡邓剡 疏雨洗天晴。枕簟凉生。井梧一叶做秋声。谁念客身轻似叶，疏雨洗天晴。枕簟凉生。井梧一叶做秋声。谁念客身轻似叶，千里飘零。千里飘零。 梦断古台城。月淡潮平。便携酒访新亭。不见当时梦断古台城。月淡潮平。便携酒访新亭。不见当时王谢宅，烟草青青。王谢宅，烟草青青。问：问：全词以全词以“不见当时王谢宅，烟草青青不见当时王谢宅，烟草青青”作结，传达出怎样的作结，传达出怎样的情感？请简要分析。（情感？请简要分析。（4 4分）分）答题要点：答题要点：景情题景情题 描绘诗句描绘诗句 点明手法点明手法 烘托出什么意境烘托出什么意境 传达什传达什么情感。么情感。参考答案：参考答案：当年南京

26、名门望族的住宅都成了废墟一片，长满了青当年南京名门望族的住宅都成了废墟一片，长满了青青野草。作者运用典故和借景抒情的手法，表达了命运无常、国青野草。作者运用典故和借景抒情的手法，表达了命运无常、国家兴亡之感。家兴亡之感。3 3“物物 志志” 题题2008年辽宁卷年辽宁卷阅读下面这首诗，然后回答问题。（阅读下面这首诗，然后回答问题。（8分）分） 小孤山小孤山 宋谢枋得宋谢枋得 人言此是海门关，海眼无涯骇众观。天地偶然留砥柱，江山人言此是海门关，海眼无涯骇众观。天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。有此障狂澜。坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。明日登峰须造坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。明日登峰须造极，渺

27、观宇宙我心宽。极，渺观宇宙我心宽。注小孤山：位于安徽宿松县城南注小孤山：位于安徽宿松县城南65公里的长江之中，四无依傍，地势险公里的长江之中，四无依傍，地势险要，是南宋军事要地。谢枋得：宋弋阳（今属江西）人，以忠义自任，曾率要，是南宋军事要地。谢枋得：宋弋阳（今属江西）人，以忠义自任，曾率军抗元。兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。海眼：急军抗元。兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。海眼：急流遇阻所形成的大漩涡。流遇阻所形成的大漩涡。问：问：诗中小孤山的形象寄托了作者怎样的思想感情？诗中小孤山的形象寄托了作者怎样的思想感情？答题要点：答题要点：什么物什么物 物的特点

28、物的特点 点明手法点明手法 与作者志向情感的关系与作者志向情感的关系参考答案：参考答案：此诗托小孤山以言志，借小孤山此诗托小孤山以言志，借小孤山“孤孤”和和“砥柱中流砥柱中流”的特点，表达了诗人尽管身为孤臣，时处末世，也要勇敢坚毅、杀的特点，表达了诗人尽管身为孤臣，时处末世，也要勇敢坚毅、杀敌报国的壮烈情怀，以及自己能够力挽狂澜、取得抗元胜利的坚定敌报国的壮烈情怀，以及自己能够力挽狂澜、取得抗元胜利的坚定信念。信念。 4 4手法题手法题市一模第市一模第22题题 有美堂暴雨有美堂暴雨游人脚底一声雷，满座顽云拔不开；天外黑风吹海立，浙东飞游人脚底一声雷，满座顽云拔不开；天外黑风吹海立，浙东飞雨过江

29、来。十分潋滟金樽凸，千杖敲铿羯鼓催，唤起谪仙泉洒面，雨过江来。十分潋滟金樽凸，千杖敲铿羯鼓催，唤起谪仙泉洒面，倒倾鲛室泻琼瑰。倒倾鲛室泻琼瑰。问：问：这首诗是苏轼诗作中的写景名篇，前人评价甚高，以为这首诗是苏轼诗作中的写景名篇，前人评价甚高，以为“壮壮哉！哉！”“”“大手，如此才力，何必唐！大手，如此才力，何必唐！”那么，苏轼是如何用他的那么，苏轼是如何用他的“大手大手”去表现骤雨之去表现骤雨之“壮壮”？请自选两联分析。？请自选两联分析。答题要点：答题要点：什么手法什么手法 如何使用这种手法如何使用这种手法 这种手法有何表达效果这种手法有何表达效果 对传情达意有何好处对传情达意有何好处参考答案

30、参考答案（选一联）：颈联连用两个比喻写暴雨，取喻新奇贴切，（选一联）：颈联连用两个比喻写暴雨，取喻新奇贴切，分别诉诸人的视觉和听觉。前句写江水高涨突出江岸，仿佛是酒溢分别诉诸人的视觉和听觉。前句写江水高涨突出江岸，仿佛是酒溢出了杯面；后句写暴雨声就像千根鼓槌急敲着羯鼓。用这两个比喻出了杯面；后句写暴雨声就像千根鼓槌急敲着羯鼓。用这两个比喻写雨势、雨量、雨声，使人如临其境、如闻其声。写雨势、雨量、雨声，使人如临其境、如闻其声。作文作文 保证充足的时间！保证充足的时间！1 1、写完整、写完整基础等级基础等级50分分一等（一等（5041）切合题意）切合题意 中心突出中心突出 内容充实内容充实 感情真

31、切感情真切 结 构 严 谨结 构 严 谨 语 言 流 畅语 言 流 畅 字 体 工 整字 体 工 整 符 合 文 体 要 求符 合 文 体 要 求 二等（二等（4031）符合题意）符合题意 中心明确中心明确 内容较充实内容较充实 感情真实感情真实 结构完整结构完整 语言通顺语言通顺 字迹清楚字迹清楚 大体符合文体要求大体符合文体要求三等（三等（3021）基本符合题意）基本符合题意 中心基本明确中心基本明确 内容单薄内容单薄 感感情基本真实情基本真实 结构基本完整结构基本完整 语言基本通顺语言基本通顺 大体符合文体要求大体符合文体要求 字迹潦草字迹潦草四等（四等（200） 偏离题意偏离题意 中心

32、不明或立意不当中心不明或立意不当 没什么内容没什么内容 结构混乱结构混乱 语病多语病多 感情虚假感情虚假 字迹难辨不符合文体要求字迹难辨不符合文体要求2 2不离题、不偏题不离题、不偏题 命题（半命题）作文；新材料（命意）作文；话题作命题（半命题）作文；新材料（命意）作文；话题作文；材料作文文；材料作文 “意在笔先意在笔先”，胸有成竹落笔成文。用一句完整的话，胸有成竹落笔成文。用一句完整的话立意。立意。3 3要分段，要用标点要分段，要用标点4 4保持卷面清洁，不要过度涂改保持卷面清洁，不要过度涂改5 5不抄袭，不套用不抄袭，不套用6 6要写标题，标题不写扣要写标题，标题不写扣2 2分分 满足这些

33、要求，得满足这些要求，得42分应该不是难事。分应该不是难事。 如果还能做到1结构清晰2表达清楚3书写清楚 那么，恭喜你，你很可能就有44分了。 满足以上几条之后，最最重要的是要抒发真挚的情感，不要只想着编和凑字数。相信你出自肺腑的文章定能打动阅卷者。还想提升还想提升 ， 为自己找亮点为自己找亮点发展等级发展等级 1010分分深刻深刻（1、透过现象深入本质；、透过现象深入本质； 2、揭示问题产生问题；、揭示问题产生问题；3、观点具、观点具有启发作用）有启发作用） 丰富丰富（4、材料丰富，论据充实；、材料丰富，论据充实；5、形象丰满；、形象丰满；6、意境深远，、意境深远， 有有文采；文采；7、用词

34、贴切，句式灵活、用词贴切，句式灵活 ；8、善于运用修辞手法；、善于运用修辞手法；9、文句、文句有表现力）有表现力）有创新有创新（10、见解新颖，材料新鲜、构思精巧；、见解新颖，材料新鲜、构思精巧；11、推理想象有、推理想象有独到之处；独到之处； 12、有个性特征）、有个性特征） 结合这个表格，分析自己的特点，为自己找到可以突破的点，在写结合这个表格，分析自己的特点，为自己找到可以突破的点，在写作中突出你的亮点，作文高分就有可能属于你。作中突出你的亮点，作文高分就有可能属于你。 对于考场作文而言，中心是文章的总纲。可以这么说，文章有对于考场作文而言，中心是文章的总纲。可以这么说，文章有了明确的中

35、心，就有了灵魂，就有了统帅，文章的走向就不会偏差。了明确的中心，就有了灵魂，就有了统帅，文章的走向就不会偏差。所以，所以，“中心明确中心明确”对考场作文的成功有至关重要的作用。那么，对考场作文的成功有至关重要的作用。那么，怎样才能做到怎样才能做到“中心明确中心明确”呢？我们在写作的时候要注意什么？呢？我们在写作的时候要注意什么？1 1、“意在笔先意在笔先”，胸有成竹落笔成文，胸有成竹落笔成文 好多中学生，写作之前并没有仔细想过文章的中心、选材和结好多中学生，写作之前并没有仔细想过文章的中心、选材和结构，只有个模糊的意思就动笔，写哪管哪。这样做很容易造成中心构，只有个模糊的意思就动笔，写哪管哪。

36、这样做很容易造成中心游离。考场作文，我们提倡游离。考场作文，我们提倡“意在笔先意在笔先”。在写作前，我们就得清。在写作前，我们就得清楚地知道我这篇文章要说明什么问题、要抒发什么情感、要表达什楚地知道我这篇文章要说明什么问题、要抒发什么情感、要表达什么样的观点。当然，有些同学不习惯列提纲，不列纲也可以，但一么样的观点。当然，有些同学不习惯列提纲，不列纲也可以，但一定要心里有谱，要弄清楚定要心里有谱，要弄清楚“写什么写什么”“”“怎么写怎么写”。建议考生用一句。建议考生用一句完整的话来立意，譬如写一篇关于完整的话来立意，譬如写一篇关于“逆境逆境”的文章，不要只以的文章，不要只以“逆逆境境”来立意，

37、而是组织类似来立意，而是组织类似“人生有顺境有逆境，处于逆境不气馁人生有顺境有逆境，处于逆境不气馁不放弃方能取得最后的成功不放弃方能取得最后的成功”这样完整的话来立意。这样完整的话来立意。2 2、不同文体，表现手法各有讲究、不同文体，表现手法各有讲究 明确中心之后，怎样在文章中步步紧扣中心，深入地阐明中心是写作的重要明确中心之后，怎样在文章中步步紧扣中心，深入地阐明中心是写作的重要环节。不同的文体表现中心的方法也各有讲究。一般说来，议论性的文字可以将环节。不同的文体表现中心的方法也各有讲究。一般说来，议论性的文字可以将中心论点分为几个分论点，多角度、多方位地阐述中心。（我们学过的古文中心论点分

38、为几个分论点，多角度、多方位地阐述中心。（我们学过的古文六六国论国论就是将中心论点分为分论点论述的典型作品。）也可以采用从正反两方面就是将中心论点分为分论点论述的典型作品。）也可以采用从正反两方面论述的方法。还可以运用论述的方法。还可以运用“是什么是什么”“”“为什么为什么”“”“怎么做怎么做”的思维方式。议论抒的思维方式。议论抒情类的文章适合明确地点明中心，在关键处（文章开头结尾、段落开头结尾）点情类的文章适合明确地点明中心，在关键处（文章开头结尾、段落开头结尾）点明论点或分论点，甚至还可将表明中心的语句独立成段以示强调。明论点或分论点，甚至还可将表明中心的语句独立成段以示强调。 记叙类的文

39、字较含蓄，有的时候，中心（主旨）道得太明白会失去韵味，但记叙类的文字较含蓄，有的时候，中心（主旨）道得太明白会失去韵味，但不说又担心离题。我们在写记叙类的文字时，可以安排清晰的线索，让线索串起不说又担心离题。我们在写记叙类的文字时，可以安排清晰的线索，让线索串起全文。还可以有意识地强化全文。还可以有意识地强化“中心中心”中的关键词语。譬如，要写一篇以中的关键词语。譬如，要写一篇以“大爱无大爱无言，我心存感激言，我心存感激”为中心的记叙文，选材就得紧扣为中心的记叙文，选材就得紧扣“大爱大爱”“”“无言无言”“”“我我”“”“感感激激”这几个关键词语，也就是说，要选择具备这个关键词语的要素的材料；

40、另外，这几个关键词语，也就是说，要选择具备这个关键词语的要素的材料；另外，表述的时候，要以细节、抒情等方式强化这几个关键词语的效果。表述的时候，要以细节、抒情等方式强化这几个关键词语的效果。 象征意味强的文章，比喻、哲理性的文章，意蕴丰富，可以采用象征意味强的文章，比喻、哲理性的文章，意蕴丰富，可以采用“卒章显志卒章显志”的方法，在结尾处或明显或含蓄地点出中心，既揭示深意，又含义隽永。的方法，在结尾处或明显或含蓄地点出中心，既揭示深意，又含义隽永。屹立的拉奥孔屹立的拉奥孔（2007年浙江考生作文）年浙江考生作文） 被蛇吞噬的拉奥孔。每一块筋、肉似乎都在表现痛苦，以至于你只看那腹部被蛇吞噬的拉奥

41、孔。每一块筋、肉似乎都在表现痛苦，以至于你只看那腹部就仿佛能切身感觉到痛楚。但他的脸上却丝毫没有痛到发狂的迹象，就如温克尔就仿佛能切身感觉到痛楚。但他的脸上却丝毫没有痛到发狂的迹象，就如温克尔曼所说，只有高贵的纯净与静穆的伟大。面对死亡与生命的消逝，他就如此冷静曼所说，只有高贵的纯净与静穆的伟大。面对死亡与生命的消逝，他就如此冷静的屹立在罗马废墟中。的屹立在罗马废墟中。 每一分成长便是生命的消逝，人生来就行走于消逝中。但是消逝并不意味着每一分成长便是生命的消逝，人生来就行走于消逝中。但是消逝并不意味着沉沦与失落，更多的时候，消逝是一种诉说，诉说着人类在进步的事实。就算那沉沦与失落，更多的时候，

42、消逝是一种诉说，诉说着人类在进步的事实。就算那是一种痛苦，拉奥孔也在用身躯告诉我们，消逝亦可成就永恒。是一种痛苦，拉奥孔也在用身躯告诉我们，消逝亦可成就永恒。 行走于消逝之中，我们更该珍惜所有，保有希望，以旷达的心态面对。总记行走于消逝之中，我们更该珍惜所有，保有希望，以旷达的心态面对。总记得欧文得欧文斯通笔下的凡高：蓄着长发，喝着酒，不会弹吉他，却总是抱着吉他憧憬斯通笔下的凡高：蓄着长发，喝着酒，不会弹吉他，却总是抱着吉他憧憬着有一天着有一天凡高的生命是短暂的，却是厚重的。挣扎在不断消逝的生命中，他凡高的生命是短暂的，却是厚重的。挣扎在不断消逝的生命中，他以他的方式创造了永恒。就像他呈现在画

43、布上的笔触，虽短却粗，那或明亮或灰以他的方式创造了永恒。就像他呈现在画布上的笔触，虽短却粗，那或明亮或灰暗的颜色昭示着他生命的厚度。他用在别人眼里卑贱的身体与灵魂创造了历经百暗的颜色昭示着他生命的厚度。他用在别人眼里卑贱的身体与灵魂创造了历经百年岁月，鲜艳未曾剥落的向日葵。即使行走在消逝之中，那些永恒的经典却依旧年岁月，鲜艳未曾剥落的向日葵。即使行走在消逝之中，那些永恒的经典却依旧使如今的我们受益非穷，如同屹立着的拉奥孔，仍能让今日的我们感动。使如今的我们受益非穷，如同屹立着的拉奥孔，仍能让今日的我们感动。 人生的消逝随处可见，但达观的态度却总能让我们永葆青春，恰如东坡所云：人生的消逝随处可见

44、，但达观的态度却总能让我们永葆青春，恰如东坡所云：人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。泥上偶然留指爪，鸿飞何复计东西？雪泥鸿人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。泥上偶然留指爪，鸿飞何复计东西？雪泥鸿爪，终会消融，但我已飞过的鸣叫却足以响彻天地。爪，终会消融，但我已飞过的鸣叫却足以响彻天地。 太过于在意岁月的流逝，生命的消失，即使生处绵绣丛中也会心境荒芜。太过于在意岁月的流逝，生命的消失，即使生处绵绣丛中也会心境荒芜。纳兰容若的悼亡词平地而起，纳兰容若的悼亡词平地而起，“便无风雪也摧残便无风雪也摧残”的哀泣催人泪下，这样的怅的哀泣催人泪下，这样的怅惘，于人生总多了分悱恻，少了分洒脱，如舒婷所说：满目所见

45、，一片触目的惘，于人生总多了分悱恻，少了分洒脱，如舒婷所说：满目所见，一片触目的废墟，但是少了拉奥孔，那一片废墟也仅是废墟，看得见消逝，却少了进步的废墟，但是少了拉奥孔，那一片废墟也仅是废墟，看得见消逝，却少了进步的希望。所以更欣赏嵇康，希望。所以更欣赏嵇康，“慢宫与商同，惨痛声备足慢宫与商同，惨痛声备足”的广陵散，同样是哀鸣，的广陵散，同样是哀鸣，虽然如华亭鹤唳不可复闻，却仿佛总在耳边萦绕，无论岁月的流逝，还是生命虽然如华亭鹤唳不可复闻，却仿佛总在耳边萦绕，无论岁月的流逝，还是生命的逝去，总不少了那份的逝去，总不少了那份“俯仰自得，游心太玄俯仰自得，游心太玄”的旷达与洒脱。的旷达与洒脱。 消

46、逝总在进行，但吹尽沙砾，寻找记录历史的楔形文字的乐趣并不会随时消逝总在进行，但吹尽沙砾，寻找记录历史的楔形文字的乐趣并不会随时间的流逝而落伍。相反，会在遥远的未来更有价值。间的流逝而落伍。相反，会在遥远的未来更有价值。 每个人都一样，总会消逝最终化为历史的尘埃。石筑的拉奥孔也会被风雨每个人都一样，总会消逝最终化为历史的尘埃。石筑的拉奥孔也会被风雨腐蚀，但屹立的拉奥孔却会永远回响在史诗中。腐蚀，但屹立的拉奥孔却会永远回响在史诗中。【点评点评】 拉奥孔面对着消逝，是冷静的，这个刚劲有力的引入其实已经蕴含了中心，拉奥孔面对着消逝，是冷静的，这个刚劲有力的引入其实已经蕴含了中心，因为被蛇吞噬的拉奥孔，

47、成就了永恒。接下来，作者以凡高为例，论证了因为被蛇吞噬的拉奥孔，成就了永恒。接下来，作者以凡高为例，论证了“消消逝中成就永恒逝中成就永恒”的观点。所以，的观点。所以，“面对消逝，我们不能太在意，哀鸣会使心境面对消逝，我们不能太在意，哀鸣会使心境荒芜荒芜,达观使生命的踪迹永留达观使生命的踪迹永留”纳兰是反面例证，东坡、嵇康是正面例子。纳兰是反面例证，东坡、嵇康是正面例子。最后，作者又以拉奥孔回应开头，最后，作者又以拉奥孔回应开头，“石筑的拉奥孔也会被风雨腐蚀，但屹立的石筑的拉奥孔也会被风雨腐蚀，但屹立的拉奥孔却会永远回响在史诗中拉奥孔却会永远回响在史诗中”紧扣中心，余韵悠长。紧扣中心，余韵悠长。

48、绕树三匝，何枝可依？绕树三匝，何枝可依？（2006年全国卷）年全国卷）“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？”这是曹孟德的诗文这是曹孟德的诗文短歌短歌行行中的一句。中的一句。我们何不以此自问：我们何不以此自问：“何枝可依？何枝可依？”问自己什么是适合自己的，找准自己的问自己什么是适合自己的，找准自己的位置，找到自己的归附。位置，找到自己的归附。老鹰雄猛、健壮，飞翔速度迅猛，从秃峰俯冲而下，捕获猎物，这是它生存老鹰雄猛、健壮，飞翔速度迅猛，从秃峰俯冲而下，捕获猎物，这是它生存的本领，是它依附的枝头。而乌鸦生性弱小，却一味模仿老鹰，事倍功半，最后的本领，

49、是它依附的枝头。而乌鸦生性弱小，却一味模仿老鹰，事倍功半，最后落入牧羊人手中，也是可以料想的。诚然，它的精神是可嘉的，然而它却忘记了落入牧羊人手中，也是可以料想的。诚然，它的精神是可嘉的，然而它却忘记了考虑自己的优点与弱点。考虑自己的优点与弱点。物如此，人亦然。物如此，人亦然。找准自己的位置，找到适合自己依附的枝头，生命才能达到极致。找准自己的位置，找到适合自己依附的枝头，生命才能达到极致。一代先师孔子，初时以建立以一代先师孔子，初时以建立以“仁仁”治国的完美社会为志。周游列国之后，治国的完美社会为志。周游列国之后，终于没有成功，然而它却是很好的老师，孔子的弟子遍及天下，他也最终成为我终于没有

50、成功，然而它却是很好的老师，孔子的弟子遍及天下，他也最终成为我国伟大的思想家、教育家。由此可见，只有找到自己的枝头，生命的意义才能实国伟大的思想家、教育家。由此可见，只有找到自己的枝头，生命的意义才能实现。现。一代喜剧大师卓别林，年少时因相貌不佳总是成为别人的笑柄，然而，在他一代喜剧大师卓别林，年少时因相貌不佳总是成为别人的笑柄，然而，在他的喜剧生涯中这恰恰成为一种优势，他主演的无声喜剧电影达到了无声胜有声的的喜剧生涯中这恰恰成为一种优势，他主演的无声喜剧电影达到了无声胜有声的境界。这不得不说他那境界。这不得不说他那“不佳不佳”的容貌促成了他的容貌促成了他“上佳上佳”的表演。的表演。 世界首富