语言表达连贯之补写句子(定稿)解析课件.ppt
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- 语言表达 连贯 补写 句子 定稿 解析 课件
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1、廉江市实验学校高中部廉江市实验学校高中部 柯于贤柯于贤2022-4-151【复习目标】1、了解补写句子的题型及其特点了解补写句子的题型及其特点。2、总结补写句子的做题规律。总结补写句子的做题规律。3、能够根据要求补写合乎要求的句子。能够根据要求补写合乎要求的句子。2022-4-152导导 语语2022-4-153 “补写(填写)补写(填写)”题目自题目自20092009年出现在高考年出现在高考语文试卷以来,骤然成为命题人的法宝。从最初语文试卷以来,骤然成为命题人的法宝。从最初的的“补写关联词补写关联词”发展到如今的发展到如今的“补写句子补写句子”,难度升级之后的版本已经日趋稳定。难度升级之后的
2、版本已经日趋稳定。 然而,对于考生而言,这类题像是一个迷阵,然而,对于考生而言,这类题像是一个迷阵,难寻破解之法,常常在兵荒马乱之中丢盔弃甲,难寻破解之法,常常在兵荒马乱之中丢盔弃甲,5 5分阵地多半失守。分阵地多半失守。 那么,如何才能将那么,如何才能将5 5分战绩收入囊中?分战绩收入囊中? 今日,让我们一起来作深入理解。今日,让我们一起来作深入理解。一、什么是一、什么是“补写句子补写句子”n1、“补写句子补写句子”也叫也叫“根据语境补写文字根据语境补写文字”,是对考生综合能力的考查。涉及的考点是是对考生综合能力的考查。涉及的考点是“简简明、连贯、得体、准确明、连贯、得体、准确”。n2、这类
3、题目常见的设题方式是:、这类题目常见的设题方式是:设定一个语设定一个语段,故意删去段,故意删去2-3个关键的句子,形成空格或横个关键的句子,形成空格或横线,要求线,要求“根据材料内容根据材料内容”补写出空格或横线补写出空格或横线处的句子,以使整段文字语意完整连贯、内容处的句子,以使整段文字语意完整连贯、内容贴切、逻辑严密,另有字数限制。贴切、逻辑严密,另有字数限制。n3、 要求所补写的句子要求所补写的句子 内容切合语境、语意与内容切合语境、语意与上下文连贯、逻辑严密,并且不能照抄材料,上下文连贯、逻辑严密,并且不能照抄材料,符合字数限制。符合字数限制。 2022-4-154二、理解考点:二、理
4、解考点:n1 1、所选文段贴近现实生活和学生实际,主观题、所选文段贴近现实生活和学生实际,主观题、单独设题,分值单独设题,分值5 5- -6 6分。分。n2、所补写的句子的内容来源:语段、所补写的句子的内容来源:语段文本。具体文本。具体说,所补写的句子的内容、语言要从上下文的说,所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括,离开文本不可能补有关材料中去提炼和概括,离开文本不可能补写正确。写正确。n3、所补写句子与上下文关系:、所补写句子与上下文关系:或引领下文,或或引领下文,或总结上文,或与上下文衔接连贯。总结上文,或与上下文衔接连贯。n4、“词语从文本中来词语从文本中来”“”“
5、引领、总结、衔接引领、总结、衔接”这两层意思一综合起来,我们发现答案已呼之这两层意思一综合起来,我们发现答案已呼之欲出,而且答案几乎是唯一的。欲出,而且答案几乎是唯一的。2022-4-155n延伸:全国高考语句补写题命题与评改:延伸:全国高考语句补写题命题与评改:n(1)从体裁角度看从体裁角度看,选材及填写内容说,选材及填写内容说明文语段偏多,大多为科普语段。明文语段偏多,大多为科普语段。n(2)从内容角度看从内容角度看,材料多为热点,以,材料多为热点,以环保、科技知识为主,社会科技与自然科环保、科技知识为主,社会科技与自然科技均涉及。技均涉及。n(3)从解题的思路来看从解题的思路来看,主要根
6、据上下,主要根据上下文解题。语段一般分为文解题。语段一般分为3-4层,所填补的层,所填补的句子具有概括性或结论性。一般一层填写句子具有概括性或结论性。一般一层填写一句。一句。62022-4-15n(4)从题干要求看从题干要求看,有严格字数要求。,有严格字数要求。这实际是从简明的角度要求,既能充分表这实际是从简明的角度要求,既能充分表达完整意思,又防止漫无边际。达完整意思,又防止漫无边际。n(5)从阅卷要求看从阅卷要求看,严中有宽。虽然给,严中有宽。虽然给出了参考答案,参考答案不是阅卷的唯一出了参考答案,参考答案不是阅卷的唯一标准,但答案又必须体现参考答案中的标准,但答案又必须体现参考答案中的核
7、核心词或核心意思心词或核心意思,从这个角度看,核心词,从这个角度看,核心词或核心意思又是唯一的。如果写一句无关或核心意思又是唯一的。如果写一句无关痛痒的话,从意思上是说得通的,但不符痛痒的话,从意思上是说得通的,但不符合简明要求,也不够准确,是不能得分的。合简明要求,也不够准确,是不能得分的。72022-4-15 1616在下而一段文字横线处补写恰当的语句,在下而一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容貼切,逻辑严使整段文字语意完整连贯,内容貼切,逻辑严密。每处不超过密。每处不超过1515个字(个字(6 6分)分) 电子商务存在的价值之一,就是通过互联电子商务存在的价值之一,
8、就是通过互联网进行网上购物,网上支付,节省消费者与商网进行网上购物,网上支付,节省消费者与商家的时间和空间家的时间和空间, , 。对于工作忙碌的。对于工作忙碌的上班族而言,上班族而言, , ,还易于达到货比三家、快乐购还易于达到货比三家、快乐购物的目的,在信息多元化的物的目的,在信息多元化的2121世世纪,纪, , ,完成购物,已经成为许完成购物,已经成为许多消费者的习惯。(多消费者的习惯。(20152015全国全国1 1卷)卷)从而大大提高交易效率从而大大提高交易效率除了大量节省宝贵时间除了大量节省宝贵时间上网浏览商品信息上网浏览商品信息三、真题再现(三、真题再现(根据示例,了解考点根据示例
9、,了解考点)2022-4-15892022-4-15 将答案示例填入该文段,整段文字为:将答案示例填入该文段,整段文字为:“电子商务存在的价值之一,就是通过电子商务存在的价值之一,就是通过互联网进行互联网进行网上购物,网上支付网上购物,网上支付,节省,节省消费者与商家的时间和空间,消费者与商家的时间和空间,从而大大从而大大提高提高交易效率交易效率。对于工作忙碌的上班族。对于工作忙碌的上班族而言,而言,除了大量节省宝贵时间除了大量节省宝贵时间,还易于,还易于达到货比三家、快乐购物的目的。在信达到货比三家、快乐购物的目的。在信息息多元化的多元化的 21 世纪,世纪,上网浏览商品信上网浏览商品信息息
10、,完成购物,已经成为许多消费者的,完成购物,已经成为许多消费者的习惯。习惯。” 在下面在下面段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过1515个个字。(字。(5 5分)(分)(20152015年全国年全国2 2卷)卷) 读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗?读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗?答案是否定的。答案是否定的。 。记忆型阅读记忆型阅读是我们缺是我们缺乏想象力的根源之一,因为它容易导致盲从书本乏想象力的根源之一,因为它容易导致盲从书本知识,从而失去质疑精神。知识,
11、从而失去质疑精神。批判型阅读批判型阅读是一种创是一种创造性阅读,它不追求造性阅读,它不追求 ,而主张激发想象力,而主张激发想象力和灵感,带着自己的思考,让自己变得更有思想。和灵感,带着自己的思考,让自己变得更有思想。能通过阅读提出有价值的能通过阅读提出有价值的, ,通过分析通过分析根源找到解决问题的途径和方法,这在泛阅读日根源找到解决问题的途径和方法,这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。益普遍的时候更显得难能可贵。总说句阅读有记忆型和批判型之分问题:1、不清楚添总说 句。 2、答成“阅读分两种形式”呼应简单的、机械的知识记忆语句的上递下接通过质疑找出问题的根源2022-4-15101120
12、22-4-15 将答案示例填入该文段,整段文字为:将答案示例填入该文段,整段文字为:“读读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗?答案是否书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗?答案是否定的。定的。阅读有记忆型和批判型之分阅读有记忆型和批判型之分。记忆型阅读是。记忆型阅读是我们缺乏想象力的根源之一,因为它容易导致盲从我们缺乏想象力的根源之一,因为它容易导致盲从书本知识,从而失去质疑精神。批判型阅读是一种书本知识,从而失去质疑精神。批判型阅读是一种创造性阅读,创造性阅读,它不追求简单的、机械的知识记忆它不追求简单的、机械的知识记忆,而主张激发想象力和灵感,带着自己的思考,让自而主张激发想象力和灵感,带着
13、自己的思考,让自己变得更有思想。能通过阅读提出有价值的质疑,己变得更有思想。能通过阅读提出有价值的质疑,通过质疑找出问题的根源,通过质疑找出问题的根源,通过分析根源找到解决通过分析根源找到解决问题的途径和方法,这在泛阅读日益普遍的时候更问题的途径和方法,这在泛阅读日益普遍的时候更显得难能可贵。显得难能可贵。” (2014课标全国高考课标全国高考)在下面一段文字横线处补写恰当在下面一段文字横线处补写恰当的语句的语句,使整段文字语意完整连贯使整段文字语意完整连贯,内容贴切内容贴切,逻辑严密。逻辑严密。每处不超过每处不超过15字。字。n 二氧化碳是最主要的大气保温气体之一。大气中二氧化碳是最主要的大
14、气保温气体之一。大气中的二氧化碳浓度升高会导致全球变暖的二氧化碳浓度升高会导致全球变暖,造成天气干旱或造成天气干旱或旱涝不均旱涝不均,甚至可能造成海洋水位上升甚至可能造成海洋水位上升,淹没大量沿海城淹没大量沿海城市市,。然而。然而,也有研究指出也有研究指出, :比如增加的二比如增加的二氧化碳可以给植物氧化碳可以给植物“施肥施肥”,有利于植物的生长。但这有利于植物的生长。但这必须有个前提必须有个前提,植物还活着植物还活着!如果土壤被污染如果土壤被污染, ,我们我们就失去了这些向大气中释放氧气的就失去了这些向大气中释放氧气的“氧气工厂氧气工厂”和和“空气净化器空气净化器”。n给人类带来巨大的灾难给
15、人类带来巨大的灾难n二氧化碳增加会带来好处二氧化碳增加会带来好处n植物就会生病甚至死亡植物就会生病甚至死亡2022-4-1512n 该段文字说的是大气中二氧化碳浓度增该段文字说的是大气中二氧化碳浓度增加会带来有利和不利两个方面的影响。里面加会带来有利和不利两个方面的影响。里面有三个空缺,要求考生补写恰当的语句。从有三个空缺,要求考生补写恰当的语句。从表面上来看,给这段文字补写空缺似乎需要表面上来看,给这段文字补写空缺似乎需要相应的专业知识,对考生来说有一定的难度;相应的专业知识,对考生来说有一定的难度;但实际上只要综观全文,把握所给文字的核但实际上只要综观全文,把握所给文字的核心话题,依据上下
16、文的相关提示语和相关信心话题,依据上下文的相关提示语和相关信息提示,准确地进行补写并不困难。息提示,准确地进行补写并不困难。132022-4-15(20142014年新课标年新课标)在下面一段文字横线处补写恰当)在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过严密。每处不超过l2l2个字。个字。(5(5分分) ) 大家都知道, ,倘 若 呼吸停止, 生命也将终结,人体通过呼吸, , 排出二氧化碳。那你可知道土壤也有呼吸?土壤呼吸和人的呼吸一样,也是一个 的过程。 呼吸对人类非常重要呼吸对人类非常重要吸入新鲜
17、氧气吸入新鲜氧气吐故纳吐故纳新新2022-4-1514(20132013年新课标年新课标)在下面一段文字横线处补写恰当的)在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过每处不超过1010个字。(个字。(6 6分)分) 一提到根的作用,可能首先想到一提到根的作用,可能首先想到, 这两项是绝大多数植物根系的本职工作这两项是绝大多数植物根系的本职工作。然而,进化史上最早出现的根,作用却并然而,进化史上最早出现的根,作用却并非吸收水分和吸取养料,而是非吸收水分和吸取养料,而是 ,这种,这种早期类型的根被称为假
18、根。早期类型的根被称为假根。 , 是因是因为这些根内没有运输水分和养料的通道,为这些根内没有运输水分和养料的通道,它仅有的作用就是固定植株它仅有的作用就是固定植株. .假根将植物假根将植物固定在合适的生活环境中,会降低风吹和固定在合适的生活环境中,会降低风吹和水流的影响,提高其生存几率。水流的影响,提高其生存几率。吸收水分和吸取养料吸收水分和吸取养料固定植株的位置固定植株的位置 之所以称其为假根之所以称其为假根2022-4-1515162022-4-15 该段文字说的是植物根的问题,里面有该段文字说的是植物根的问题,里面有三个空缺,要求考生补写恰当的语句。从三个空缺,要求考生补写恰当的语句。从
19、表面上来看,这段文字补写空缺似乎需要表面上来看,这段文字补写空缺似乎需要相应的专业知识,对考生来说有一定的难相应的专业知识,对考生来说有一定的难度;但实际上只要综观全文,把握所给文度;但实际上只要综观全文,把握所给文字的核心话题,依据上下文的相关提示语字的核心话题,依据上下文的相关提示语和相关信息提示,准确地进行补写并不困和相关信息提示,准确地进行补写并不困难。难。 四、探究例题,总结规律方法2022-4-1517探究一、探究一、 根据所给材料的内容,在下面画线处补写恰根据所给材料的内容,在下面画线处补写恰当的句子。要求内容贴切,语意连贯,逻辑严密,语句当的句子。要求内容贴切,语意连贯,逻辑严
20、密,语句通顺。不得照抄材料,每句不超过通顺。不得照抄材料,每句不超过20个字。(个字。(6分)分) 司马迁司马迁史记史记记载:记载:“黄帝采首山铜,铸鼎于荆黄帝采首山铜,铸鼎于荆山下。山下。”晋代王嘉在晋代王嘉在拾遗记拾遗记中说:中说:“神农采峻岭之神农采峻岭之铜,以为器。铜,以为器。”如果这些史料可靠,则我们祖先大约在如果这些史料可靠,则我们祖先大约在50005000年前就开始使用铜器了。但是,考古学家一直没有年前就开始使用铜器了。但是,考古学家一直没有发掘到可以确证是夏代之前的铜器。因此,这些记载还发掘到可以确证是夏代之前的铜器。因此,这些记载还只能视为传说。只能视为传说。 早在传说中的远
21、古时期,早在传说中的远古时期, 。从传世文献记载。从传世文献记载来看,我国在夏代之前就已进入铜器时代,但是,来看,我国在夏代之前就已进入铜器时代,但是,_ _,上个世纪,上个世纪5050年代,考古工作者在河南偃师二年代,考古工作者在河南偃师二里头一带发掘出了不少青铜器。经鉴定,这批青铜器的里头一带发掘出了不少青铜器。经鉴定,这批青铜器的制作年代距离现在制作年代距离现在35003500多年,这个时间大概是夏晚期。多年,这个时间大概是夏晚期。它们出土的地点正好是古书中所说的夏代开采铜矿之地,它们出土的地点正好是古书中所说的夏代开采铜矿之地,因此,可以确信因此,可以确信 。(。(2012年课标卷年课
22、标卷16题)题)我们的祖先就开始采铜铸器了。我们的祖先就开始采铜铸器了。这却一直未得到考古发掘的确证这却一直未得到考古发掘的确证我国最迟(起码)在夏晚期就开始使用铜器了我国最迟(起码)在夏晚期就开始使用铜器了。2022-4-15181、材料性质:记叙类语段、材料性质:记叙类语段 (1)叙述的主体(对象)叙述的主体(对象) 主要信息主要信息 (2)主体的经历及特征)主体的经历及特征 (3)叙述的意义及目的)叙述的意义及目的2、句子特征、句子特征 (1)是总领句)是总领句 (2)是过渡句,有)是过渡句,有“但是但是”提示的转折意提示的转折意 (3)是总结句)是总结句3、解题思路与方法、解题思路与方
23、法 (1)记叙类语段一般包括时间、地点、人物、事件的)记叙类语段一般包括时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果等要素。不能顾此失彼。起因、经过、结果等要素。不能顾此失彼。 (2)关注句子位置确定其性质)关注句子位置确定其性质 (3)关注关联词的提示作用)关注关联词的提示作用2022-4-1519 练习练习1 1 下面是下面是20122012年诺贝尔文学奖获得者莫言年诺贝尔文学奖获得者莫言小说小说的气味的气味一文中的一段文字。请根据上文,补写出横线一文中的一段文字。请根据上文,补写出横线处的内容。要求紧扣主题,语意连贯,表达明确,每处处的内容。要求紧扣主题,语意连贯,表达明确,每处不超过不超过
24、1515个字。个字。 前苏联作家肖洛霍夫在他的小说前苏联作家肖洛霍夫在他的小说静静的顿河静静的顿河里,里,向我们展示了他的特别发达的嗅觉。他描写了顿河河水向我们展示了他的特别发达的嗅觉。他描写了顿河河水的气味,描写了草原的青草味、干草味、腐草味的气味,描写了草原的青草味、干草味、腐草味福克纳的小说福克纳的小说喧哗与骚动喧哗与骚动里的一个人物,能嗅到寒里的一个人物,能嗅到寒冷的气味。其实寒冷是没有气味的,但是福克纳这样写冷的气味。其实寒冷是没有气味的,但是福克纳这样写了,我们也并不感到他写得过分。了,我们也并不感到他写得过分。 通过上述例子,我们可以发现,小说中实际存在着通过上述例子,我们可以发
25、现,小说中实际存在着两种气味,一种是两种气味,一种是_ _;一种是;一种是_ _。 现实现实( (写实写实) )的,是对某物的气味进行描写的,是对某物的气味进行描写 虚构虚构( (想象想象) )的,是对本无气味的物体进行描写的,是对本无气味的物体进行描写2022-4-1520探究二、探究二、在下面一段文字横线出补写恰当的语在下面一段文字横线出补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过严密。每处不超过12个字(个字(6分)分) 水是植物主要的组成成分,植物体的含水量水是植物主要的组成成分,植物体的含水量一般为一般为60%60%
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