课堂教学课件ppt讲解.pptx
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《课堂教学课件ppt讲解.pptx》由用户(三亚风情)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 课堂教学 课件 ppt 讲解
- 资源描述:
-
1、 我们已经学习过的第一、第二两个单元,想我们已经学习过的第一、第二两个单元,想一想,一想,1515世纪前后,中国和西欧的思想发展出现世纪前后,中国和西欧的思想发展出现了什么样的变化?这些变化对历史的发展各有什了什么样的变化?这些变化对历史的发展各有什么影响?么影响? 中国儒家思想进一步发展,明清之中国儒家思想进一步发展,明清之后,却日益僵化,束缚了中国人的积极后,却日益僵化,束缚了中国人的积极进取精神。进取精神。 西欧的文艺复兴、宗教改革和启蒙西欧的文艺复兴、宗教改革和启蒙运动,解放了思想,促进了资本主义的运动,解放了思想,促进了资本主义的发展。发展。 联系已经学过的必修一和必修二,联系已经学
2、过的必修一和必修二,谈一谈鸦片战争前后中国的政治和经谈一谈鸦片战争前后中国的政治和经济状况是什么?济状况是什么? 年,意大利传教士利玛窦到达北京,官年,意大利传教士利玛窦到达北京,官员在员在会典会典书籍上查不出有意大利这个地方,就坚决否书籍上查不出有意大利这个地方,就坚决否认世界上有意大利。幸而认世界上有意大利。幸而会典会典上有大西洋国,于是利上有大西洋国,于是利玛窦只好自封为大西洋国民。玛窦只好自封为大西洋国民。 因为许多洋人不肯向中国官员下跪,于是因为许多洋人不肯向中国官员下跪,于是许多中许多中国人国人便认定洋人的腿弯不了,倒下就站不起来。便认定洋人的腿弯不了,倒下就站不起来。 请思考请思
3、考: : 上述材料说明了什么问题?上述材料说明了什么问题?“究竟该国(英国)地方周围几许?究竟该国(英国)地方周围几许?又英吉又英吉利至回疆各部(新疆天山以南地区)有无旱路可通?利至回疆各部(新疆天山以南地区)有无旱路可通?” 18421842年年5 5月道光帝问疆吏大臣月道光帝问疆吏大臣 广东在英吉利之东南方,约水程三万馀广东在英吉利之东南方,约水程三万馀里。里。 英吉利国王所居之地,名曰蓝伦,在俄英吉利国王所居之地,名曰蓝伦,在俄罗斯之西,约海程二十日。罗斯之西,约海程二十日。 回疆,在英吉利回疆,在英吉利之东南,相距一月。缅甸在英吉利之东,相距四之东南,相距一月。缅甸在英吉利之东,相距四
4、五个月。如由陆路,两月可到,须经俄罗斯过。五个月。如由陆路,两月可到,须经俄罗斯过。西藏在英吉利之东,相距两月,须走回疆,无路西藏在英吉利之东,相距两月,须走回疆,无路可通。可通。 林则徐林则徐洋事杂录六洋事杂录六 在在“天朝上国天朝上国”的美梦中的美梦中沉睡了多年的清王朝,为沉睡了多年的清王朝,为什么在什么在1919世纪世纪4040年代会有年代会有明士猛醒,要跳出井底看明士猛醒,要跳出井底看看外面的世界?看外面的世界?情境体验:面对西方列强的侵略,丧情境体验:面对西方列强的侵略,丧权辱国之下,如果你是清朝统治集团一权辱国之下,如果你是清朝统治集团一员,你能容忍吗?准备采取什么措施?员,你能容
5、忍吗?准备采取什么措施?晚清封建社会晚期晚清封建社会晚期 危机四伏危机四伏西方资本主义崛起西方资本主义崛起 侵略扩张侵略扩张鸦片战争使有识之士萌发了向西方鸦片战争使有识之士萌发了向西方学习的思想学习的思想 林则徐、魏源林则徐、魏源第一模块第一模块 “开眼看世界开眼看世界”开中国近代由爱国而研究、开中国近代由爱国而研究、学习西方的先河。学习西方的先河。贡贡 献:编译献:编译各国律例各国律例四洲志四洲志;仿制船炮;仿制船炮核心思想:师夷长技核心思想:师夷长技近代中国第近代中国第一部系统的一部系统的世界地理志世界地理志代代 表表 作:作: 海国图志海国图志 (当时介绍西方历史地理最详实的的专著当时介
6、绍西方历史地理最详实的的专著)核心思想:核心思想: 师夷长技以制夷师夷长技以制夷请结合材料和教请结合材料和教材分析魏源向西材分析魏源向西方学习核心思想方学习核心思想是什么?是什么?鸦片战争之前:鸦片战争之前:闭目塞听、夜郎自大,视西方事物为奇技淫巧闭目塞听、夜郎自大,视西方事物为奇技淫巧鸦片战争之后:鸦片战争之后:以林则徐魏源为先导,研究与介绍世界知识在知识以林则徐魏源为先导,研究与介绍世界知识在知识界蔚然成风界蔚然成风 (1)对当时的思想解放有启迪作用对当时的思想解放有启迪作用(2)迈出了近代中国向西方学习的第)迈出了近代中国向西方学习的第一步,是近代中国思想解放的开端一步,是近代中国思想解
7、放的开端 你觉得早期先进的中国人冲破藩篱,睁你觉得早期先进的中国人冲破藩篱,睁开眼睛,看到的是怎样的世界?全面吗?开眼睛,看到的是怎样的世界?全面吗? 捻军起义捻军起义情境体验情境体验: 请结合上述图片,从请结合上述图片,从统治者的角度概括当时中国的形势?统治者的角度概括当时中国的形势?在这种形势下,作为统治者你该怎在这种形势下,作为统治者你该怎么办?么办?清政府面临的内忧外患清政府面临的内忧外患中学为体,西学为用中学为体,西学为用维护清朝的统治维护清朝的统治材料:所谓材料:所谓 “体体”是是指事物的指事物的主体本质主体本质;“用用”是是指由指由主体派生主体派生,或为主体服务的表现形式。张,或
8、为主体服务的表现形式。张之洞(洋务派)说:之洞(洋务派)说:“中学为内学,西学为外学中学为内学,西学为外学。中学治人心,西学应世事,而必无孛于经矣。中学治人心,西学应世事,而必无孛于经矣。”请结合材料和教材分析:概括请结合材料和教材分析:概括“中学为体、西学中学为体、西学为用为用”思想的思想的主要内容、实质、根本目的主要内容、实质、根本目的“中学为体中学为体” :肯定封建制度,强调以封建肯定封建制度,强调以封建纲常伦理作为国家安身立命的根本纲常伦理作为国家安身立命的根本(主体、(主体、本质);本质); “西学为用西学为用” :指学习西方先进的:指学习西方先进的一些东西,为封建制度服务。一些东西
9、,为封建制度服务。 它的它的实质实质指在不触动封建制度的前提下,学指在不触动封建制度的前提下,学习西方先进的科学技术,达到强化封建制度,习西方先进的科学技术,达到强化封建制度,巩固封建统治的巩固封建统治的目的目的。 洋务派的措施洋务派的措施军事工业军事工业民用工业民用工业近代海军近代海军近代教育近代教育江南制造总局、福州船政局等江南制造总局、福州船政局等轮船招商局、湖北织布局等轮船招商局、湖北织布局等北洋、南洋、福建三水师北洋、南洋、福建三水师创办京师同文馆、派留学生出国创办京师同文馆、派留学生出国 晚晚清清留留美美幼幼童童中国铁路制造第一人中国铁路制造第一人詹天佑詹天佑中国近代启蒙思想家中国
10、近代启蒙思想家严复严复 你认为只学你认为只学“西用西用”不学不学 “ “西体西体”能否真能否真正让中国走出困境?正让中国走出困境? 有进步的一面:有进步的一面:冲击了传统的保守观冲击了传统的保守观念,进一步促进了西学在中国的传播,念,进一步促进了西学在中国的传播,推动了洋务运动的开展,迈出了中国推动了洋务运动的开展,迈出了中国近近代化代化的第一步。的第一步。有保守的一面:单纯有保守的一面:单纯学习西方先进科学习西方先进科学技术,没有改变中国的政治制度。学技术,没有改变中国的政治制度。思想变化:思想变化:改良政治,实行君主立宪的新观点改良政治,实行君主立宪的新观点原原 因:因:有识之士觉察到洋务
11、运动的弊病,认有识之士觉察到洋务运动的弊病,认识到局限于识到局限于“器物层次器物层次”是远远不够的,必须涉及是远远不够的,必须涉及到经济、文化思想和政治制度领域到经济、文化思想和政治制度领域。 西人立国,西人立国,育才于学堂,论政于议院,君民一育才于学堂,论政于议院,君民一体,上下同心,务实而戒虚,谋定而后动,此体,上下同心,务实而戒虚,谋定而后动,此体体也。轮船、也。轮船、火炮、洋枪、火雷、铁路、电线,此其火炮、洋枪、火雷、铁路、电线,此其用用也。中国遗其体也。中国遗其体而求其用,无论竭蹶趋步(意为:艰难勉强地跟着走),而求其用,无论竭蹶趋步(意为:艰难勉强地跟着走),常不相及;就令铁舰成行
12、,铁路四达,果以足恃欤?常不相及;就令铁舰成行,铁路四达,果以足恃欤? -郑观应郑观应盛世危言盛世危言自序自序 请思考请思考:跟洋务派相比,郑观应在跟洋务派相比,郑观应在“富强之本富强之本”的的认识上有什么新的看法?认识上有什么新的看法?为何会发生变化?为何会发生变化?(2 2)代表人物)代表人物转化中的资产阶级的新型转化中的资产阶级的新型知识分子知识分子 外国资本主义侵略的加深外国资本主义侵略的加深 西方资本主义思想文化和科学文化的传入西方资本主义思想文化和科学文化的传入 民族资本主义和民族资产阶级的产生民族资本主义和民族资产阶级的产生(1 1)背景:)背景:王韬王韬 郑观应郑观应第三模块第
展开阅读全文