诗歌的思想内容和观点态度课件.ppt

1、a a1 1 评价诗歌的思想内容评价诗歌的思想内容和和作者的观点态度作者的观点态度 a a2 2肃肃凉风生，加我林壑清。肃肃凉风生，加我林壑清。咏物言志咏物言志 边塞征战边塞征战 怀古咏史怀古咏史 人生感怀人生感怀 羁旅思乡羁旅思乡 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。 千古江山，英雄无觅孙仲谋处。千古江山，英雄无觅孙仲谋处。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。鸡声茅店月，人迹板桥霜。 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。送别抒怀送别抒怀思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。思悠

2、悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。 思妇闺怨思妇闺怨医得眼前疮，挖却心头肉。医得眼前疮，挖却心头肉。民生疾苦民生疾苦待到重阳日，待到重阳日， 还来就菊花。还来就菊花。山水田园山水田园不识庐山真面目，只缘身在此山中不识庐山真面目，只缘身在此山中哲理哲理a a3 3（一）山水田园诗一）山水田园诗 归隐田园，钟情山水；归隐田园，钟情山水； 描绘山川美景，热爱祖国河山；描绘山川美景，热爱祖国河山； 厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己决不厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己决不 同流合污的高洁品格。同流合污的高洁品格。常见古诗的内容主旨和思想感情（按诗歌体裁分类）常见古诗的内容主旨和思想感情（按

3、诗歌体裁分类）a a4 4( (二）边塞征战诗二）边塞征战诗 主战思想（讴歌边关将士的奉献精神、意欲建功立主战思想（讴歌边关将士的奉献精神、意欲建功立业业 的豪情、报效祖国的激情、抨击主降派、讽刺当朝的豪情、报效祖国的激情、抨击主降派、讽刺当朝无无 能）。能）。 反战情绪（环境的恶劣、塞外生活的艰辛、连年征反战情绪（环境的恶劣、塞外生活的艰辛、连年征战战 的痛苦、思念亲人的悲伤、征士的乡愁和家中妻子的痛苦、思念亲人的悲伤、征士的乡愁和家中妻子的的 离恨、对统治者穷兵黩武的讽刺）离恨、对统治者穷兵黩武的讽刺） 歌颂祖国边塞的大好河山、惊异于塞外绝域那种迥歌颂祖国边塞的大好河山、惊异于塞外绝域那种

4、迥异异 于中原的风光。于中原的风光。a a5 5（三）咏史怀古诗（三）咏史怀古诗 表达赞扬古人的英雄事迹，表达对古人的缅怀表达赞扬古人的英雄事迹，表达对古人的缅怀之之 情抒发自己渴望像古人那样建立功业的志向。情抒发自己渴望像古人那样建立功业的志向。 抒发昔盛今衰的感慨，或者感慨世事沧桑、物抒发昔盛今衰的感慨，或者感慨世事沧桑、物是是 人非，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽人非，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今。今。 忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人人 民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。 悲叹年华消逝，壮志

5、难酬。悲叹年华消逝，壮志难酬。a a6 6（四）别离贬谪诗（四）别离贬谪诗 依依不舍的留念；依依不舍的留念； 情深意长的勉励；情深意长的勉励； 坦陈心志的告白；坦陈心志的告白； 别后情境的想象、担忧与对友人的思念。别后情境的想象、担忧与对友人的思念。a a7 7（五）思乡怀远诗（五）思乡怀远诗 羁旅愁思：张继羁旅愁思：张继枫桥夜泊枫桥夜泊 思念亲友：王维思念亲友：王维九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟 征人思乡：李益征人思乡：李益夜上受降城闻笛夜上受降城闻笛 闺中怀人：王昌龄闺中怀人：王昌龄闺怨闺怨a a8 8（六）咏物诗（六）咏物诗 内容：咏物言志，借所咏之物表达自己的志向、内容：咏物言志

6、，借所咏之物表达自己的志向、 志趣或品质；或书写自己的政治仕途及高洁的个人节操；志趣或品质；或书写自己的政治仕途及高洁的个人节操； 或表达自己对生活的思考、对人事的评价。或表达自己对生活的思考、对人事的评价。 常用手法：托物言志。象征、比喻、拟人、对比、烘托。常用手法：托物言志。象征、比喻、拟人、对比、烘托。a a9 9（七）闺怨诗（七）闺怨诗 描写男女之间深厚的情感，歌颂真挚爱情。描写男女之间深厚的情感，歌颂真挚爱情。 表达闺中生活的孤独寂寞或对丈夫、家人的思念。表达闺中生活的孤独寂寞或对丈夫、家人的思念。 对虚度光阴、青春易逝的哀怨，对自由自在生活幸福生对虚度光阴、青春易逝的哀怨，对自由自

7、在生活幸福生活活 的向的向 往。往。 因被丈夫冷落、抛弃之后的怨情，或借此表示自己不被因被丈夫冷落、抛弃之后的怨情，或借此表示自己不被朝朝 廷重用等。廷重用等。a a1010概括诗歌的内容主旨概括诗歌的内容主旨a a1111登金陵凤凰台登金陵凤凰台凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。分别概括这首诗的颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。分别概括这首诗的颔联和颈联的

8、内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。1、吴宫：三国时孙吴曾于金陵建都筑宫。、吴宫：三国时孙吴曾于金陵建都筑宫。 2、晋代：指东晋，南渡后也建都于金陵、晋代：指东晋，南渡后也建都于金陵。 3、衣冠：指的是东晋文学家、衣冠：指的是东晋文学家郭璞郭璞的衣冠冢。现今仍在南京玄武湖公园内。的衣冠冢。现今仍在南京玄武湖公园内。 4、成古丘：晋明帝当年为郭璞修建的衣冠冢豪华一时，然而到了唐朝诗人来看的时候，、成古丘：晋明帝当年为郭璞修建的衣冠冢豪华一时，然而到了唐朝诗人来看的时候，已经成为一个丘壑了。现今这里被称为郭璞墩，位于南京玄武湖公园内已经成为一个丘壑了。现今这里被称为郭璞墩，位于南京玄武湖公园内

9、 5、三山：山名。在南京西南长江边上。因三峰并列，南北相连，故名。、三山：山名。在南京西南长江边上。因三峰并列，南北相连，故名。 6、半落青天外：形容其远，看不大清楚。、半落青天外：形容其远，看不大清楚。7、浮云蔽日：喻奸邪之障蔽贤良。比喻谗臣当道。、浮云蔽日：喻奸邪之障蔽贤良。比喻谗臣当道。当年华丽的吴王宫殿及其中的千花百草，如今都已埋没在荒凉当年华丽的吴王宫殿及其中的千花百草，如今都已埋没在荒凉幽僻的小径中，晋代的达官显贵们，就算曾经有过辉煌的功业幽僻的小径中，晋代的达官显贵们，就算曾经有过辉煌的功业, ,如今也长眠于古坟里了，早已化为一抔黄土。我站在台上，看如今也长眠于古坟里了，早已化为

10、一抔黄土。我站在台上，看着远处的三山，依然耸立在青天之外，白鹭洲把秦淮河隔成两着远处的三山，依然耸立在青天之外，白鹭洲把秦淮河隔成两条水道。条水道。（步骤一）（步骤一）这是一首怀古伤今的律诗这是一首怀古伤今的律诗。（步骤二）（步骤二）颔联写了六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的颔联写了六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的 自然风物；自然风物；（步骤三）（步骤三）寄寓了人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。寄寓了人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。a a1212答题步骤第一步第一步 确定诗歌体裁，如怀古咏史诗、咏物抒怀诗、边塞确定诗歌体裁，如怀古咏史诗、咏物抒怀诗、边塞征征 戍诗、山水田园诗等

11、。戍诗、山水田园诗等。 第二步第二步 具体分析所涉及诗句分别写了什么、概述内容，作具体分析所涉及诗句分别写了什么、概述内容，作答答 形式是形式是“XXXX句（联）写了句（联）写了XXX”XXX”。 第三步第三步 揭示诗歌主旨或诗人的思想感情。揭示诗歌主旨或诗人的思想感情。a a1313 双调双调水仙子咏江南水仙子咏江南一江烟水照晴岚，两岸人家接画檐，芰荷丛一段秋光淡，看沙鸥舞再三，一江烟水照晴岚，两岸人家接画檐，芰荷丛一段秋光淡，看沙鸥舞再三，卷香风十里珠帘。画船儿天边至，酒旗儿风外飐，爱杀江南。卷香风十里珠帘。画船儿天边至，酒旗儿风外飐，爱杀江南。1“一江烟水一江烟水”句：意思是说阳光照耀江

12、水，腾起了薄薄的烟雾。烟水：江南水气蒸腾有如烟句：意思是说阳光照耀江水，腾起了薄薄的烟雾。烟水：江南水气蒸腾有如烟雾。晴岚：岚是山林中的雾气，晴天天空中仿佛有烟雾笼罩，故称晴岚（晴天空中仿佛有雾。晴岚：岚是山林中的雾气，晴天天空中仿佛有烟雾笼罩，故称晴岚（晴天空中仿佛有烟雾笼罩）。烟雾笼罩）。2画檐：绘有花纹、图案的屋檐。画檐：绘有花纹、图案的屋檐。 3芰芰j荷：芰是菱的古称。指菱叶和荷花。芰，菱角荷：芰是菱的古称。指菱叶和荷花。芰，菱角。 4“卷香风卷香风”句：句：“即十里香风卷珠帘。即十里香风卷珠帘。”化用化用杜牧杜牧赠别赠别句句“春风十里扬州路，卷上珠帘春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。总

13、不如。” 5杀：用在动词后表示程度深。杀：用在动词后表示程度深。 6飐飐zhn，风吹使颤动，风吹使颤动这首元曲的主旨是这首元曲的主旨是“爱杀江南爱杀江南”，请结合诗歌内容具体分析作，请结合诗歌内容具体分析作者是从哪些方面表现这一主旨的。者是从哪些方面表现这一主旨的。作者是从两个方面表现这一主旨的。作者是从两个方面表现这一主旨的。美丽的自然景观美丽的自然景观：“一江烟水照晴岚一江烟水照晴岚”，写出了强烈阳光照射下，水气蒸，写出了强烈阳光照射下，水气蒸腾，江上烟波与岸上山岚相映生辉的景象。流水生烟，山岚耸翠，沙鸥在腾，江上烟波与岸上山岚相映生辉的景象。流水生烟，山岚耸翠，沙鸥在舞，芰荷恬淡，宁静之

14、中显出一派生机。舞，芰荷恬淡，宁静之中显出一派生机。江南的繁华富庶江南的繁华富庶：“接画檐接画檐”写出了当地的富裕，人口的稠密，写出了当地的富裕，人口的稠密，“十里珠十里珠帘帘”“”“画船儿画船儿”“”“酒旗儿酒旗儿”写出了市井的繁华热闹。写出了市井的繁华热闹。a a1414常见的设问方式有：常见的设问方式有： 1 1、这首诗的主旨是什么？、这首诗的主旨是什么？ 2 2、这首诗主要写了什么内容？反映了怎样的社会现实？、这首诗主要写了什么内容？反映了怎样的社会现实？ 3 3、这首诗可分为几个层次？分别写了什么内容？、这首诗可分为几个层次？分别写了什么内容？ 4 4、请给这首诗某几句拟一个标题、请

15、给这首诗某几句拟一个标题解题要求：解题要求：1 1、要知人论世、要知人论世2 2、要结合时代特点、要结合时代特点 3 3、要利用暗示信息、要利用暗示信息 a a1515 淮县署中画竹呈年伯包大中丞括淮县署中画竹呈年伯包大中丞括衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。【注注】郑板桥：清代诗人，画家，书法家。作画题诗时任山东淮县县令。郑板桥：清代诗人，画家，书法家。作画题诗时任山东淮县县令。 年伯：古时称同榜考取的人为同年；对同年的父亲或父亲的同年称年伯。年伯：古时称同榜考取的人为同年；对同年的父亲或父亲的同年

16、称年伯。包大中丞括，包括，曾任山东布政使，署理巡抚；大，表尊敬。包大中丞括，包括，曾任山东布政使，署理巡抚；大，表尊敬。 试概括这首诗的主要内容。试概括这首诗的主要内容。步骤一步骤一 这是一首忧国伤时之作。这是一首忧国伤时之作。步骤二步骤二 “一枝一叶一枝一叶”原指竹子的枝叶，在风中原指竹子的枝叶，在风中“萧萧萧萧”而动，而动，紧扣了紧扣了 “画竹画竹”的画面，又紧扣了的画面，又紧扣了“卧听卧听”的诗面，同时它比的诗面，同时它比喻发喻发 生在老百姓中生在老百姓中 点滴小事。他直言不讳地指出，作为地方点滴小事。他直言不讳地指出，作为地方 官应该对老百姓的官应该对老百姓的“一枝一叶一枝一叶”都要加

17、以关心。都要加以关心。步骤三步骤三 表现了诗人对民间疾苦的真切关怀和同情。表现了诗人对民间疾苦的真切关怀和同情。a a1616 渡渡 江江 扬子江头几问津，风波如旧客愁新。扬子江头几问津，风波如旧客愁新。西飞白日忙于我，南去青山冷笑人。西飞白日忙于我，南去青山冷笑人。孤枕不胜乡国梦，敝裘犹带帝京尘。孤枕不胜乡国梦，敝裘犹带帝京尘。交游落落俱星散，吟对沙鸥一怆神。交游落落俱星散，吟对沙鸥一怆神。“客愁客愁”在诗中表现在哪些方面？请加以概括。在诗中表现在哪些方面？请加以概括。现场答案展示现场答案展示得失分分析得失分分析 天天忙碌，天天忙碌，一生奔波。一生奔波。朋友稀少，朋友稀少，无处游玩。无处游玩

18、。没有概括出作者没有概括出作者“孤身孤身在外在外”这一点，忽视题这一点，忽视题干中干中“客愁客愁”这一关键这一关键信息。进而没能点出客信息。进而没能点出客愁另一个方面的展示愁另一个方面的展示“思念家乡思念家乡”。失。失2 2分。分。实际得分：实际得分：2 2分。分。奔波忙碌奔波忙碌( (几问津、忙几问津、忙于我于我) )，孤身在外，孤身在外( (孤孤枕枕) )，思念家乡，思念家乡( (乡国乡国梦梦) )，朋友零落，朋友零落( (交游交游落落落落) )。a a1717分析诗歌的思想感情分析诗歌的思想感情a a1818武夷山中武夷山中十年无梦得还家，独立青峰野水涯。十年无梦得还家，独立青峰野水涯。

19、天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花？天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花？谢枋得：宋末信州人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食而死。谢枋得：宋末信州人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食而死。十年：宋德祐元年，诗人抗元失败，弃家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至做此十年：宋德祐元年，诗人抗元失败，弃家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至做此诗时将近十年。诗时将近十年。这首诗体现了诗人什么样的思想感情？这首诗体现了诗人什么样的思想感情？（步骤一）本诗借描写（步骤一）本诗借描写“青峰青峰”“”“野水野水”“”“山雨山雨”等意象，等意象，（步骤二）表达了破国亡家的痛苦之情。（步骤二）表

20、达了破国亡家的痛苦之情。（步骤一）并借梅花的意象，（步骤一）并借梅花的意象，（步骤二）表现了诗人孤傲不群、坚贞自励的情怀。（步骤二）表现了诗人孤傲不群、坚贞自励的情怀。a a1919答题步骤答题步骤第一步：根据诗句描述内容，分析所涉及的诗句具第一步：根据诗句描述内容，分析所涉及的诗句具 体写了什么。体写了什么。第二步：揭示情感。采用的作答形式是第二步：揭示情感。采用的作答形式是“描写描写了了 抒发了抒发了”a a2020 答题要领1 1、抓诗题：古诗的诗题常常就是诗歌的中心事件。许多古诗诗题的本、抓诗题：古诗的诗题常常就是诗歌的中心事件。许多古诗诗题的本 身就透露出了感情基调。身就透露出了感情

21、基调。2 2、抓关键词：有些古诗，诗人在诗中用一两个词语来点明诗的感情，、抓关键词：有些古诗，诗人在诗中用一两个词语来点明诗的感情， 抓住了这些关键词，也就能快速地把握诗歌的感情基调。如李白抓住了这些关键词，也就能快速地把握诗歌的感情基调。如李白春春 夜洛城闻笛夜洛城闻笛中中“故园情故园情”就可推知此诗表达的是思乡之情。就可推知此诗表达的是思乡之情。3 3、抓题材：人们常按题材把古典诗歌分成若干类，同类诗歌的感、抓题材：人们常按题材把古典诗歌分成若干类，同类诗歌的感 情基调大体相同。情基调大体相同。4 4、抓景物形象特点：景物形象可分为、抓景物形象特点：景物形象可分为“乐景乐景”和和“哀景哀景

22、”两类。两类。5 5、抓典型意象：意象是融入了主观情意的客观物象，或者是借助客观、抓典型意象：意象是融入了主观情意的客观物象，或者是借助客观 物象表现的主观情意。物象表现的主观情意。6 6、抓注释、抓注释阅卷现场采样阅卷现场采样阅卷点评阅卷点评减字木兰花减字木兰花 莺初解语，最是一年春好处。微雨如酥，草色遥莺初解语，最是一年春好处。微雨如酥，草色遥看看近却无。近却无。 休辞醉倒，花不看开人易老。莫待春休辞醉倒，花不看开人易老。莫待春回，回，颠倒红英间绿苔。颠倒红英间绿苔。只是从下片概括出只是从下片概括出的情感，上片的情的情感，上片的情感没有概括出来感没有概括出来概括比较准确，但是概括比较准确，

23、但是缺少结合诗句的具体缺少结合诗句的具体分析。分析。结合全词，简要分析词中所表达的思想感情。结合全词，简要分析词中所表达的思想感情。上片描写上片描写“ “莺语莺语”“”“草草色色” ”“微雨微雨”等景物，表现春天开始时的生等景物，表现春天开始时的生机与美丽；下片叙写花开易谢、年华易老，感叹美景易逝，劝机与美丽；下片叙写花开易谢、年华易老，感叹美景易逝，劝人一醉方休。全词表达了珍惜春光、尽情享受生命中的美好时人一醉方休。全词表达了珍惜春光、尽情享受生命中的美好时光的情感光的情感( (热爱生活、享受人生的豪放情感热爱生活、享受人生的豪放情感) )。a a2222 满江红满江红 登黄鹤楼有感登黄鹤楼

24、有感 遥望中原，荒烟外、许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁遥望中原，荒烟外、许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。到而今、铁骑满郊畿，风万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。到而今、铁骑满郊畿，风尘尘恶。恶。 兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来、再续汉村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来、再续汉阳阳游，骑黄鹤。游，骑黄鹤。词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原，结尾却说词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原，结尾却说“再续汉阳游，再续汉阳游，骑黄鹤。骑黄鹤。”反映了作者

25、的思想情感有何变化？反映了作者的思想情感有何变化？由开头对昔盛今衰的悲慨，对外入侵践踏大好河山的愤恨，对由开头对昔盛今衰的悲慨，对外入侵践踏大好河山的愤恨，对统治阶层奢侈误国的隐隐痛心，对抗击敌人收复失地的决心，统治阶层奢侈误国的隐隐痛心，对抗击敌人收复失地的决心，转到想象中转到想象中“提锐旅提锐旅”“”“清河洛清河洛”之后再登黄鹤楼的舒畅心情之后再登黄鹤楼的舒畅心情a a2323答题思路答题思路 关关 河河 令令周邦彦周邦彦 秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒声秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒声，云深无雁影，云深无雁影。 更深人去寂静，但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永更深人去寂静，但照

26、壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永! !周邦彦（周邦彦（10561121）：字美成，号清真居士，钱塘（今浙江杭州）人。）：字美成，号清真居士，钱塘（今浙江杭州）人。寒声：指秋声，如风声、落叶声、虫鸣声等。雁：古人认为雁能传书。寒声：指秋声，如风声、落叶声、虫鸣声等。雁：古人认为雁能传书。简要分析作者在这首词中所表现的心情。简要分析作者在这首词中所表现的心情。读全词找意象读全词找意象 析意象找修饰语析意象找修饰语 总结特点品味情感总结特点品味情感 结合注释深化理解结合注释深化理解 结合内容分析鉴赏结合内容分析鉴赏这首词表现了作者思念亲人却无音信的凄这首词表现了作者思念亲人却无音信的凄凉孤寂心情。凉

27、孤寂心情。作者在词中表现了思家、孤寂的心情。上阕写作者站在庭院等作者在词中表现了思家、孤寂的心情。上阕写作者站在庭院等候亲人的消息，但盼来的只是候亲人的消息，但盼来的只是“无雁影无雁影”；下阕写作者本想借；下阕写作者本想借酒浇愁，酒醒之后，却愁上加愁，于是感叹不已，使孤栖之愁酒浇愁，酒醒之后，却愁上加愁，于是感叹不已，使孤栖之愁更深一层。更深一层。a a2424 好事近好事近 陆游陆游湓口放船归，薄暮散花洲宿。两岸白苹红蓼，映一蓑湓口放船归，薄暮散花洲宿。两岸白苹红蓼，映一蓑新绿。有沽酒处便为家，菱芡四时足。明日又乘新绿。有沽酒处便为家，菱芡四时足。明日又乘风去，任江南江北。风去，任江南江北。

28、本词写于作者本词写于作者54岁时东归江行途中。岁时东归江行途中。简析下片中作者抒发的思想感情。简析下片中作者抒发的思想感情。 答题过程答题过程第一步，根据诗句描述的内容，分析所涉及诗句具体写了什么第一步，根据诗句描述的内容，分析所涉及诗句具体写了什么第二步，揭示情感第二步，揭示情感“有沽酒处便为家，菱芡四时足有沽酒处便为家，菱芡四时足”表示有酒的地方就是家，菱芡四时都是表示有酒的地方就是家，菱芡四时都是充足的。充足的。“明日又乘风去，任江南江北明日又乘风去，任江南江北”则写作者乘风顺流、随意飘荡、则写作者乘风顺流、随意飘荡、处处为家。处处为家。“有沽酒处便为家，菱芡四时足有沽酒处便为家，菱芡四

29、时足”表现了作者的闲静。表现了作者的闲静。“明日又乘风去，明日又乘风去，任江南江北任江南江北”表现了作者的生活状态闲适。通观全诗，作者用表现了作者的生活状态闲适。通观全诗，作者用“便为便为家家”“”“任江南江北任江南江北”表现了淡泊的心境和旷达的情怀。表现了淡泊的心境和旷达的情怀。a a2525下片紧扣江行特点，抒发了自己只须以酒为伴，生活下片紧扣江行特点，抒发了自己只须以酒为伴，生活上别无奢求，乘风顺流、随意飘荡、处处为家的旷达上别无奢求，乘风顺流、随意飘荡、处处为家的旷达自适的情怀。自适的情怀。 好事近好事近 陆游陆游湓口放船归，薄暮散花洲宿。两岸白苹红蓼，映一蓑湓口放船归，薄暮散花洲宿。

30、两岸白苹红蓼，映一蓑新绿。有沽酒处便为家，菱芡四时足。明日又乘新绿。有沽酒处便为家，菱芡四时足。明日又乘风去，任江南江北。风去，任江南江北。本词写于作者本词写于作者54岁时东归江行途中。岁时东归江行途中。简析下片中作者抒发的思想感情。简析下片中作者抒发的思想感情。 a a2626【巩固练习巩固练习】1 1、 (2012(2012全国新课标卷全国新课标卷) )阅读下阅读下面这首词，完成下题。面这首词，完成下题。 思远人思远人 （晏几道）（晏几道）红叶黄花秋意晚，千里念行客，飞云过尽，归红叶黄花秋意晚，千里念行客，飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。鸿无信，何处寄书得。泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写

31、到别来，泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。此情深处，红笺为无色。（1 1）这首词表达了什么样的感情？）这首词表达了什么样的感情？“红叶黄红叶黄花秋意晚花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用一句对表达这种感情有什么作用?(5?(5分分) ) a a2727【参考答案】 这首词表达了对远方行人的深切思念。首句起兴，以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调，渲染离别的悲凉气氛，增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀 。a a28282、(2012福建卷)阅读下面这首诗歌，回答问题。 望江南 宋李纲江上雪，独立钓鱼翁，箬笠但闻冰散响，蓑衣时振玉花空。画图若为工。 云水暮，归去远烟中。茅舍竹

32、篱依小屿，缩鳊圆鲫入轻笼。欢笑有儿童。 （选自御选历代诗余卷二十五） 【注】玉花：喻雪花 （1）下阕表现了诗人怎样的情感？请联系实际简要谈谈（3分）a a2929【示例】后阙表现了诗人对钓翁简朴而自在生活的倾慕之情“云水暮，归去远烟中”渲染环境的高远空旷，暗示钓翁生活的闲适自在；“茅舍竹篱依小屿”描写钓翁生活的简朴与环境的清幽；“缩鳊圆鲫入轻笼”流露出钓翁生活的自得之情；“欢笑有儿童”凸现了钓翁生活的温馨和欢乐。a a30303、(2012辽宁卷)阅读下面这首宋诗，回答问题。 初见嵩山 （张耒） 年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。 【注】张耒：北宋诗人，苏门四学士

33、之一，因受苏轼牵连，累遭贬谪。 （1）作者初见嵩山是什么心情？这样的心情是怎样表现出来的？请结合全诗简析。（5分） a a3131【参考答案】初见嵩山，作者的心情惊喜而又亲切这种心情是铺垫出来的：作者奔走风尘，全靠青山开阔情怀，所以嵩山未露面就给作者一种期待感；接着作者运用迂回之笔，一道雨幕被拉开，最后嵩山从云层中耸现，惊喜和亲切之感铺面而来 答出惊喜和亲切的，给3分；答出以铺垫来表现的，给1分；结合诗加以分析，每答出一点给1分意思对即可 a a32324、(2012四川卷)阅读下面这首诗歌，回答问题。 子 规【注】 元曹伯启 蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳 。贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。

34、 锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜 。催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。 【注】子规：即杜鹃，又名蜀魄、蜀魂、催归，相传为古蜀王杜宇所化。 （1）本诗主要表达了怎样的情感？请任选能表现这种情感的两个意象简要分析（5分） a a3333答案：本诗主要表达了思乡难归的情感意象分析示例子规子规啼声凄切，年复一年催归人，令“贪夫”“远客”无不惆怅、“断肠”，足见思乡心切、归家不易。贪夫、远客意指客居他乡之人无论“倦听”还是“初闻”，都在“催归”声里“空低首”、“已断肠”，表达出了思乡难归之情。锦水春残春已残，花飘零，黯然失色的锦水春景，烘托出思乡难归的惆怅。楚天月光异乡梦醒，月光如霜，烘托出凄清冷寂的氛围

35、，表达了思乡难归之情。a a34345、（2011广东卷）阅读下面的宋词，然后回答问题。减字木兰花 苏轼莺初解语，最是一年春好处。微雨如酥，草色遥看近却无。 休辞醉倒，花不看开人易老。莫待春回，颠倒红英间绿苔 。（1）结合全词，简要分析词中所表达的思想感情。（4分）【答案】上片描写“莺语”“草色”“微雨”等景物，表现春天开始时的生机与美丽；下片叙写花开易谢、年华易老，感叹美景易逝，劝人一醉方休。全词表达了珍惜春光、尽情享受生命中的美好时光的情感（热爱生活、享受人生的豪放情感）。a a3535译文：黄莺才刚刚懂得开口唱几句春天的歌，这是一年当中春色最好的时候吧。天空下着如酥的小雨，嫩嫩的草尖刚刚

36、冒出地面，在微雨里，眼前觉察不到它的存在，只有遥远望去，才发现有一层的绿铺在地面。不要推辞会醉倒在这个季节。花是不经开的，人是容易老的。不要等到浓烈的春天回到大地时再触目伤怀，你我颠倒唏嘘、百般感慨在红英凋零、绿苔如茵之间。 a a3636评价作者的观点态度评价作者的观点态度a a3737 常见的设问方式常见的设问方式1 1、你是否同意这种说法？请谈谈你的看法。、你是否同意这种说法？请谈谈你的看法。 2 2、诗人对、诗人对XXXX事件的评价客观吗？你是如何事件的评价客观吗？你是如何 理解的？理解的？ 3 3、这首诗体现了、这首诗体现了XXXX什么样的人生态度？请结合全诗予以分什么样的人生态度？

37、请结合全诗予以分析。析。a a3838 答题步骤答题步骤第一种模式：第一种模式：第一步，旗帜鲜明表态，不能模棱两可。第一步，旗帜鲜明表态，不能模棱两可。第二步，抓住诗句具体分析一句一句说。第二步，抓住诗句具体分析一句一句说。第三步，要有一个归纳总结，扣住古人评价要点。第三步，要有一个归纳总结，扣住古人评价要点。第二种模式：第二种模式：第一步，概括出作者的观点态度，并结合相关诗句进行分析。第一步，概括出作者的观点态度，并结合相关诗句进行分析。 第二步，用历史的眼光、辩证的方法对作者的观点态度给予第二步，用历史的眼光、辩证的方法对作者的观点态度给予中中 肯的评价。肯的评价。a a3939 答题要领

38、答题要领1、体悟要深入体悟要深入 分析评价作者的观点态度一定要由表及里，透过形象、语言、表达技巧等分析评价作者的观点态度一定要由表及里，透过形象、语言、表达技巧等外在的形式，结合标题、注释、意象等暗示信息，深入体悟诗歌的思想内外在的形式，结合标题、注释、意象等暗示信息，深入体悟诗歌的思想内容和作者的观点态度，这是分析评价的前提条件。容和作者的观点态度，这是分析评价的前提条件。2、分析要细致分析要细致 第一，要紧扣原诗的内容。对作者的观点态度的评价，必须引用原诗中的第一，要紧扣原诗的内容。对作者的观点态度的评价，必须引用原诗中的相关词句来具体分析，千万不要脱离原诗泛泛而谈。相关词句来具体分析，千

39、万不要脱离原诗泛泛而谈。 第二，要注意点面结合。既要有面上的整体把握，也要有点上的细致解剖，第二，要注意点面结合。既要有面上的整体把握，也要有点上的细致解剖，避免架空分析。避免架空分析。 第三，注意把观点态度的评价和表达技巧的分析结合起来，从内容和形式第三，注意把观点态度的评价和表达技巧的分析结合起来，从内容和形式两个方面一起回答，既要分析表达了什么，也分析是怎样表达的。两个方面一起回答，既要分析表达了什么，也分析是怎样表达的。a a4040 蝶恋花蝶恋花花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天天涯何处无芳草？涯何处无芳草？

40、 墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人墙里秋千墙外道。墙外行人，墙里佳人笑。笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。俞陛云在俞陛云在宋词选释宋词选释中对这首词的上阕作过这样的评价：中对这首词的上阕作过这样的评价：“絮絮飞花落，每易伤春，此独作旷达语。飞花落，每易伤春，此独作旷达语。”你同意这看法吗你同意这看法吗? ?春日将尽，百花凋零，杏树之上已长出了小小的青涩果实。春日将尽，百花凋零，杏树之上已长出了小小的青涩果实。不时还有燕子掠过天空，这里的清澈河流围绕着村落人家。不时还有燕子掠过天空，这里的清澈河流围绕着村落人家。眼见着柳枝上的柳絮被吹得越来越少，（但是请不要担

41、心）眼见着柳枝上的柳絮被吹得越来越少，（但是请不要担心）不久天涯到处又会再长满茂盛的芳草。不久天涯到处又会再长满茂盛的芳草。a a4141（示例一）（示例一）同意。同意。（步骤一）（步骤一） 起句起句“花褪残红青杏小花褪残红青杏小”，虽写了花之凋零，却又写了青杏，虽写了花之凋零，却又写了青杏新生，显示出生机与活力；二、三句则又移向更广阔的空新生，显示出生机与活力；二、三句则又移向更广阔的空间，燕子轻飞，给画面带来了盎然生气，而绿水绕人家也间，燕子轻飞，给画面带来了盎然生气，而绿水绕人家也饶有情趣，这样一来，人的心情也自然随之敞阔；末句虽饶有情趣，这样一来，人的心情也自然随之敞阔；末句虽言萋萋芳

42、草，却以言萋萋芳草，却以“天涯天涯”起笔，意境开阔。起笔，意境开阔。（步骤二）（步骤二）总之，词的上片虽写总之，词的上片虽写“絮飞花落絮飞花落”的暮春之景，却处处可见的暮春之景，却处处可见旷达之语。旷达之语。 （步骤三）（步骤三）花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草？天涯何处无芳草？a a4242（示例二）（示例二）不同意。不同意。 （步骤一）（步骤一）起句写花之凋零起句写花之凋零, ,青杏酸涩青杏酸涩, ,为整首词投下悲凉的阴影；二三为整首词投下悲凉的阴影；二三句定燕子翻飞句定燕子翻飞, ,绿水环绕人家绿水

43、环绕人家, ,虽富有情趣虽富有情趣, ,也不乏暖意也不乏暖意, ,但却但却是以乐景衬哀情；四句说柳絮飘飞是以乐景衬哀情；四句说柳絮飘飞, ,着一着一“又又”字字, ,则又表明则又表明词人之看絮飞花落词人之看絮飞花落, ,不止一次不止一次, ,伤春之感、惜春之情自然流出；伤春之感、惜春之情自然流出；“芳草芳草”在古诗词中常用来写愁在古诗词中常用来写愁, ,此处亦然此处亦然,“,“天涯何处无芳天涯何处无芳草草”即言愁情无限。即言愁情无限。 （步骤二）（步骤二）因此因此, ,这首词中对这首词中对“絮飞花落絮飞花落”等景物的描写等景物的描写, ,依然浸透着伤依然浸透着伤春之情春之情, ,并非旷达之语。

44、并非旷达之语。 （步骤三）（步骤三）花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，花褪残红青杏小。燕子飞时，绿水人家绕。枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草？天涯何处无芳草？a a4343 菩萨蛮菩萨蛮平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。关于这首词表达的内容，有人认为是关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡游子思归乡”，有人认，有人认为为是是“思妇盼归人思妇盼归人”，也有人认为二者兼有。你的看法如何？请，也有人认为二

45、者兼有。你的看法如何？请简简要说明理由。要说明理由。第一步，明确表明你的观点。如本词表达的内容是游子思归乡。第一步，明确表明你的观点。如本词表达的内容是游子思归乡。第二步，结合诗句进行分析，找到原诗能支持自己观点的地方阐述理由。第二步，结合诗句进行分析，找到原诗能支持自己观点的地方阐述理由。 如一、二句是游子眼前所见之景；三至六句是游子触景生情，如一、二句是游子眼前所见之景；三至六句是游子触景生情，设设 想家人盼望自己归去的情景；最后两句是游子感叹旅途漫漫，想家人盼望自己归去的情景；最后两句是游子感叹旅途漫漫，归归 乡无期，更添愁苦。乡无期，更添愁苦。答案一：答案一：游子思归乡。一、二句是游子

46、眼前所见之景；三至六游子思归乡。一、二句是游子眼前所见之景；三至六句是游子触景生情，设想家人盼望自己归去的情景；最后两句是游子触景生情，设想家人盼望自己归去的情景；最后两句是游子感叹旅途漫漫，归乡无期，更添愁苦。句是游子感叹旅途漫漫，归乡无期，更添愁苦。答案二：答案二：思妇盼归人。上片写思妇见晚景而生愁思妇盼归人。上片写思妇见晚景而生愁情；五、六句写思妇伫立玉阶，见鸟归而怀情；五、六句写思妇伫立玉阶，见鸟归而怀念游子；最后两句写思妇设想游子归途艰难，念游子；最后两句写思妇设想游子归途艰难，感叹相逢无期。感叹相逢无期。答案三答案三：二者兼有。全词以游子思归乡和思妇盼归人相互渲染，：二者兼有。全词

47、以游子思归乡和思妇盼归人相互渲染，传达了传达了“一种相思，两处闲愁一种相思，两处闲愁”的情思。的情思。a a4444雨雨 潇潇十日雨，稳送祝融归。潇潇十日雨，稳送祝融归。 燕子经年梦，梧桐昨暮非。燕子经年梦，梧桐昨暮非。一凉恩到骨，四壁事多违。一凉恩到骨，四壁事多违。 衮衮繁华地，西风吹客衣。衮衮繁华地，西风吹客衣。前人认为这首诗写雨时妙在前人认为这首诗写雨时妙在“若即若若即若离离”，你同意这种说法吗？请简述理由。，你同意这种说法吗？请简述理由。同意。虽然诗题是同意。虽然诗题是“雨雨”，但作，但作者却不是正面描写雨势、雨景，者却不是正面描写雨势、雨景，而是通过写动植物和人在雨中的而是通过写动植

48、物和人在雨中的感受来写雨，这就给人一种若即感受来写雨，这就给人一种若即若离的感觉。若离的感觉。a a4545 鹊桥仙鹊桥仙 七夕七夕范成大范成大双星良夜，耕慵织懒，应双星良夜，耕慵织懒，应被群仙相妒。娟娟月姊满眉颦，被群仙相妒。娟娟月姊满眉颦，更无奈、风姨吹雨。更无奈、风姨吹雨。相逢草草，争如休见，重相逢草草，争如休见，重搅别离心绪。新欢不抵旧愁多，搅别离心绪。新欢不抵旧愁多，倒添了、新愁归去。倒添了、新愁归去。 鹊桥仙鹊桥仙 七夕七夕秦观秦观纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。胜却人间无数。 柔情似水，佳柔情似

49、水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。若是久长时，又岂在朝朝暮暮。范词强调别离的旧愁与新愁，范词强调别离的旧愁与新愁，秦词强调感情的坚贞与长久。秦词强调感情的坚贞与长久。a a4646例2（2008年湖北卷）阅读下面这首词，然后回答问题 临江仙 （侯蒙）未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良匠画形容。当风轻借力，一举入高空。 才得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红。几人平地上，看我碧霄中。【注】 据宋人洪迈夷坚志记载:侯蒙其貌不扬,年长无成,屡屡被人讥笑。有轻薄少年画其形貌于风筝上,侯蒙见之大笑,作临江仙词题其上。后一举登第,官至宰相。试题：

50、这首词体现了侯蒙什么样的人生态度？请结合词作予以简析（4分）a a4747参考答案：侯蒙幽默诙谐。如戏称画他形貌的人为侯蒙幽默诙谐。如戏称画他形貌的人为“良良匠匠”, ,机智地应对别人的嘲讽。机智地应对别人的嘲讽。侯蒙乐观自信。别人把他的形貌画在风筝上送侯蒙乐观自信。别人把他的形貌画在风筝上送入天空入天空, ,他不自卑他不自卑, ,而是想象成去而是想象成去“蟾宫蟾宫”折桂。折桂。侯蒙志向高远。如结句所表达的侯蒙志向高远。如结句所表达的: :等到我事业等到我事业有成时有成时, “, “看我看我”怎样在怎样在“碧霄中碧霄中”自由驰骋吧自由驰骋吧! !a a48483、归纳要全面：有的诗歌作者要表达