诗歌鉴赏之思想内容与观点态度汇总-PPT课件.ppt
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- 诗歌 鉴赏 思想 内容 观点 态度 汇总 PPT 课件
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1、诗歌鉴赏诗歌鉴赏【考点阐释】 一山水田园诗山光水色养性灵,登山观海总溢情阅读下面一首唐诗,完成后面的题目。阅读下面一首唐诗,完成后面的题目。(8(8分分) )天津桥春望天津桥春望 雍陶雍陶 注注 津桥春水浸红霞,烟柳风丝拂岸斜。津桥春水浸红霞,烟柳风丝拂岸斜。翠辇不来金殿闭,宫莺衔出上阳花。翠辇不来金殿闭,宫莺衔出上阳花。 注注 雍陶:晚唐诗人。雍陶:晚唐诗人。1.1.诗的前两句描绘了怎样的景象?(诗的前两句描绘了怎样的景象?(4 4分)分)2.2.这首诗采用了怎样的表达技巧?请结合诗句进行分析。(这首诗采用了怎样的表达技巧?请结合诗句进行分析。(4 4分)分)【题材特征题材特征】第一,要掌握
2、一些基本方法,如修辞方面的:第一,要掌握一些基本方法,如修辞方面的: (1)(1)夸张。夸张。 (2)(2)对比。对比。(3)(3)互文。互文。 (4)(4)用典。用典。第二,要立足于整体,有侧重地分析其技法。第二,要立足于整体,有侧重地分析其技法。边塞边塞征战诗主要有两个方面的内容:征战场面的描写,征战诗主要有两个方面的内容:征战场面的描写,日常生活的撷取。其侧重点又有不同,有的侧重于日常生活的撷取。其侧重点又有不同,有的侧重于人物形象的塑造,有的着力于意境的营造,有的立人物形象的塑造,有的着力于意境的营造,有的立足于情感的抒发。足于情感的抒发。(1)(1)侧重于表现人物形象的,常用侧面烘托
3、、动作肖侧重于表现人物形象的,常用侧面烘托、动作肖像描写、细节描写等手法。像描写、细节描写等手法。(2)(2)着力于意境营造的,常用景物烘托、虚实结合等着力于意境营造的,常用景物烘托、虚实结合等手法。手法。阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。(8分分)军城早秋军城早秋 严武严武注注昨夜秋风入汉关,朔云边月满西山。昨夜秋风入汉关,朔云边月满西山。更催飞将追骄虏,莫遗沙场匹马还。更催飞将追骄虏,莫遗沙场匹马还。注注严武严武(726765):字季鹰,华阴:字季鹰,华阴(今属陕西今属陕西)人。曾任成都尹、人。曾任成都尹、剑南节度使,广德二年剑南节度使,广德二年(764)
4、秋率兵西征,击败吐蕃军队七万多人。秋率兵西征,击败吐蕃军队七万多人。1.诗的前两句描绘了什么样的景象?有什么寓意?诗的前两句描绘了什么样的景象?有什么寓意?(4分分)2.诗的后两句表现了作者什么样的情怀?请简要分析。诗的后两句表现了作者什么样的情怀?请简要分析。(4分分)【题材特征题材特征】阅读下面两首诗,完成后面的题目。阅读下面两首诗,完成后面的题目。(8(8分分) )汴汴 河河 曲曲 ( (唐唐) )李益李益汴水东流无限春,隋家汴水东流无限春,隋家宫阙已成尘。宫阙已成尘。行人莫上长堤望,风起杨花愁杀人。行人莫上长堤望,风起杨花愁杀人。汴河怀古汴河怀古 ( (唐唐) )皮日休皮日休尽道隋亡为
5、此河,至今千里赖通波。尽道隋亡为此河,至今千里赖通波。若无水殿龙舟若无水殿龙舟事,共禹论功不较多事,共禹论功不较多?【题材特征题材特征】阅读下面的一首唐诗,完成后面的题目。阅读下面的一首唐诗,完成后面的题目。(8分分)送魏万之京送魏万之京 李颀李颀朝闻游子唱离歌朝闻游子唱离歌,昨夜微霜初渡河。,昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听,云山况是客中过。鸿雁不堪愁里听,云山况是客中过。关城关城树色催寒近,御苑砧声树色催寒近,御苑砧声向晚多。向晚多。莫见长安行乐处,空令岁月易蹉跎。莫见长安行乐处,空令岁月易蹉跎。注注离歌:离别之歌。离歌:离别之歌。关城:潼关、函谷关。关城:潼关、函谷关。砧声:捣制寒衣的声音
6、。砧声:捣制寒衣的声音。1.“微霜微霜”“”“鸿雁鸿雁”营造出了一种什么样的气氛?从中又表达出诗营造出了一种什么样的气氛?从中又表达出诗人送别的什么情绪?人送别的什么情绪?(4分分)2.尾联用什么艺术手法表达出怎样的思想内容?尾联用什么艺术手法表达出怎样的思想内容?(4分分)【题材特征题材特征】【答案1】六羁旅思乡诗他乡村树似吾乡,愁煞天涯断肠人【题材特征题材特征】【题材特征题材特征】 抽样一:抽样一:四月里,天气一放晴,就展现出勃勃的生机。四月里,天气一放晴,就展现出勃勃的生机。诗歌后面描写朱樱、绿草、水满、风起、船头滑、袖影翻、诗歌后面描写朱樱、绿草、水满、风起、船头滑、袖影翻、蚕事动,都
7、是生机勃勃的体现。蚕事动,都是生机勃勃的体现。 抽样二:抽样二:四月乍晴,万物复苏,争奇斗艳,一派生机。四月乍晴,万物复苏,争奇斗艳,一派生机。绿树上挂着红樱桃,红艳欲滴,青豆配着琥珀色的美酒,绿树上挂着红樱桃,红艳欲滴,青豆配着琥珀色的美酒,爽口宜人。春涨水满,船行水上,轻快如飞。微风轻拂,薄爽口宜人。春涨水满,船行水上,轻快如飞。微风轻拂,薄薄的衫袖翩翩起舞,在水中映出美丽的影子。家家户户都在薄的衫袖翩翩起舞,在水中映出美丽的影子。家家户户都在忙着养蚕,为防外人冲犯,门户闭得紧紧的。忙着养蚕,为防外人冲犯,门户闭得紧紧的。 评分说明:准确答出评分说明:准确答出“一晴生意繁一晴生意繁”的意思
8、的意思(2分分),体现,体现在诗中哪些地方?请简要分析在诗中哪些地方?请简要分析(2分分)。“到处呈现生机勃勃的到处呈现生机勃勃的景象景象”,考生可以分别从作品的颔联、颈联、尾联进行分析,考生可以分别从作品的颔联、颈联、尾联进行分析说明,也可以从自然现象和社会现象两个方面概括分析说明,也可以从自然现象和社会现象两个方面概括分析“生生意繁意繁”,答对一点,答对一点1分,答对两点分,答对两点2分。只是罗列意象,没有分。只是罗列意象,没有分析,只给分析,只给1分。分。评价内容主旨,评价内容主旨,注意由表及里的注意由表及里的过程,不可简单过程,不可简单罗列意象,不做罗列意象,不做分析。请同学们分析。请
9、同学们从这个角度分析从这个角度分析抽样一的答案是抽样一的答案是否准确?否准确? (1)我认为抽样一答案属于典型的我认为抽样一答案属于典型的“罗列罗列意象,没有分析意象,没有分析”。第二问只简单罗列了。第二问只简单罗列了“朱朱樱、绿草、水满、风起、船头滑、袖影翻、蚕樱、绿草、水满、风起、船头滑、袖影翻、蚕事动事动”等意象,没有分析评价过程,因而答案等意象,没有分析评价过程,因而答案相对笼统。相对笼统。 (2)我也这样认为。评价诗歌内容应该抓我也这样认为。评价诗歌内容应该抓住意象,更要结合相关诗句具体形象分析。比住意象,更要结合相关诗句具体形象分析。比如诗歌描绘了樱桃、绿草、白鹅、青豆配酒等如诗歌
10、描绘了樱桃、绿草、白鹅、青豆配酒等自然景观,也有船行水上、春风拂袖、农户白自然景观,也有船行水上、春风拂袖、农户白天闭门户养小蚕等社会场景,无论自然景物还天闭门户养小蚕等社会场景,无论自然景物还是社会场景,都呈现出欣欣向荣的生机。是社会场景,都呈现出欣欣向荣的生机。“一晴生一晴生意繁意繁”意意思分析正思分析正确,确,2分;分;找准意象,找准意象,1分;没分;没做分析,做分析,扣扣1分;分;该答案得该答案得3分。分。学生交流学生交流评点得失评点得失教师引导教师引导学生交流学生交流评点得失评点得失教师引导教师引导很多同学鉴赏很多同学鉴赏诗歌时不会分析,诗歌时不会分析,甚至错用翻译代甚至错用翻译代替
11、分析。请同学替分析。请同学们从这个角度看们从这个角度看看抽样二的答案看抽样二的答案是否有问题?是否有问题? (1)该答案第二问的回答实际上是该答案第二问的回答实际上是对诗句的翻译,误将翻译当成了分析对诗句的翻译,误将翻译当成了分析评价,属于评价,属于“以译代析以译代析”错误。错误。 (2)该答案最明显的失误是缺少评价。该答案最明显的失误是缺少评价。比如该答案只概括了内容,对于画面比如该答案只概括了内容,对于画面所体现的生机特点,并没做出评价。所体现的生机特点,并没做出评价。说明该生并没有充分利用意象等暗示说明该生并没有充分利用意象等暗示信息。该答案启示我们一定要注意答信息。该答案启示我们一定要
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