记承天寺夜游-比赛-完整版PPT课件.ppt
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1、读书:闭门书史丛,少有凌云志。读书:闭门书史丛,少有凌云志。 工作:平生五千卷,一字不救饥。工作:平生五千卷,一字不救饥。 古有一人古有一人一生:一生:“起舞弄清影,何似在人间起舞弄清影,何似在人间”。态度:人有悲欢离合,月有阴晴态度:人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。圆缺,此事古难全。你能根据以上的提示猜出他是谁吗?文文-唐宋八大家:唐宋八大家: 韩愈韩愈 柳宗元柳宗元 欧阳修欧阳修 苏洵苏洵 苏轼苏轼 苏辙苏辙 曾巩曾巩 王安石王安石 词词- - 苏辛:苏轼苏辛:苏轼 辛弃疾辛弃疾诗诗-苏黄:苏轼苏黄:苏轼 黄庭坚黄庭坚书法书法-宋四家:苏轼宋四家:苏轼 蔡襄蔡襄 黄庭坚黄庭坚 米芾
2、米芾才华横溢的苏轼才华横溢的苏轼 他给天下写出了四篇他笔下最精的作品。他给天下写出了四篇他笔下最精的作品。一首词赤壁怀古,两篇月夜泛舟的前、后一首词赤壁怀古,两篇月夜泛舟的前、后赤壁赋,一篇记承天寺夜游。赤壁赋,一篇记承天寺夜游。 林语堂林语堂 苏东坡传苏东坡传 学习目标学习目标 1、结合注释,理解课文内容,、结合注释,理解课文内容,识记常用的文言词语。识记常用的文言词语。2、诵读、品味文章描写月色的语、诵读、品味文章描写月色的语句,体会其清幽宁静的意境。句,体会其清幽宁静的意境。3、结合文章的创作背景,品读、结合文章的创作背景,品读“闲人闲人”含义,体会作者乐观旷含义,体会作者乐观旷达的胸怀
3、。达的胸怀。w 写作背景写作背景w 元丰二年七月,御史李定等摘出苏轼有关新法的诗句,元丰二年七月,御史李定等摘出苏轼有关新法的诗句,说他以诗讪谤,八月,将他逮捕入狱,这就是有名的乌说他以诗讪谤,八月,将他逮捕入狱,这就是有名的乌台诗案。台诗案。 w 经过长时间的审问折磨,差一点掉了脑袋。由于范镇、经过长时间的审问折磨,差一点掉了脑袋。由于范镇、张方平等的营救,案件惊动两宫,十二月作者获释出狱,张方平等的营救,案件惊动两宫,十二月作者获释出狱,被贬谪到黄州任团练副使,但不得签书公事,也就是被贬谪到黄州任团练副使,但不得签书公事,也就是说做着有职无权的闲官。说做着有职无权的闲官。 元丰六年十月十二
4、日夜,解衣元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。怀民亦未寝,相与步于中庭。 庭庭下如积水空明,水中藻、荇交横,下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。柏?但少闲人如吾两人者耳。 一读精品,知内容:一读精品,知内容: 读准字音,读出节奏和感情读准字音,读出节奏和感情遂(遂(susu) 寝(寝(qnqn) 藻(藻(zozo) 荇荇(xngxng) 念无与为乐者,遂至承天寺寻张念无与为乐者,遂
5、至承天寺寻张怀民怀民怀民亦未寝,相与步于中庭怀民亦未寝,相与步于中庭庭下如积水空明,水中藻、荇交横,庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也盖竹柏影也 1. 1.疏通文意:(小组合作完成)疏通文意:(小组合作完成)展示点评内容展示小组展示地点点评小组疏通文疏通文意意 第一组(解词) 后黑板 十一组3号同学事事件件 第二组 后黑板 第十组4号同学想要想要门门高兴的样子高兴的样子思考、想到思考、想到于是,就于是,就一起一起疏通文意:疏通文意:译文: 元丰六年十月十二日夜晚,(我)脱元丰六年十月十二日夜晚,(我)脱下衣服准备睡觉时,恰好看见月光透下衣服准备睡觉时,恰好看见月光透照进门里,(于是我)
6、高兴地起床出照进门里,(于是我)高兴地起床出了房门。想到没有(可以与我)共同了房门。想到没有(可以与我)共同游乐的人,于是(我)前往承天寺寻游乐的人,于是(我)前往承天寺寻找张怀民。张怀民也没有睡,我们便找张怀民。张怀民也没有睡,我们便一同在庭院中散步。一同在庭院中散步。 交错纵横交错纵横原来是原来是月光照在院中,像水一样清明澄澈,水中藻、月光照在院中,像水一样清明澄澈,水中藻、荇交错纵横,原来是竹子、柏树的影子。荇交错纵横,原来是竹子、柏树的影子。疏通文意:疏通文意:只是,不过只是,不过罢了罢了疏通文意:疏通文意:哪一夜没有月光?哪里没有竹子和柏树?只是哪一夜没有月光?哪里没有竹子和柏树?只
7、是缺少像我们俩这样的闲人罢了。缺少像我们俩这样的闲人罢了。概括文章事件:概括文章事件: 承天寺夜游承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜,“我”和张怀民一起在承天寺的庭院中赏月。问题探究问题探究全文没有一处直接写友情,但可以从字里行全文没有一处直接写友情,但可以从字里行间看出来。请找出能表现苏轼与张怀民友情间看出来。请找出能表现苏轼与张怀民友情的句子,说说你的理由。的句子,说说你的理由。 遂至承天寺遂至承天寺. 理由:唯张怀民可以同乐。理由:唯张怀民可以同乐。 怀民亦未寝怀民亦未寝 。 理由:心境相同理由:心境相同 欣赏趣欣赏趣味相同味相同 。相与步于中庭。相与步于中庭。 理由:关系亲密理由:关系亲
8、密.但少闲人如吾两人者耳。但少闲人如吾两人者耳。 理由:志同理由:志同道合道合 ,志趣相投,志趣相投, 命运相同命运相同 。 叙事简洁,记游所必须交代的人、叙事简洁,记游所必须交代的人、事,用最简明的语言加以表述,其余事,用最简明的语言加以表述,其余的不再添枝加叶。的不再添枝加叶。小结:小结: 二读美文,品佳句:二读美文,品佳句:读课文,要求节奏分明地读:读课文,要求节奏分明地读:找出描写夜游景色的句子。找出描写夜游景色的句子。庭下如积水空明,庭下如积水空明,水中藻、荇交横,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。盖竹柏影也。 小组合作完成:小组合作完成:展示点评内容展示小组展示地点点评小组疏通文疏通文意
9、意第八组 后黑板处九组2号同学第三组1.2号同学讲台前口述六组1号同学 这个写景的句子有什么奇妙之处这个写景的句子有什么奇妙之处: :全句无一字写月,却又无一字不在写月。全句无一字写月,却又无一字不在写月。 小结:小结: “月月”字是贯穿全文的线索。字是贯穿全文的线索。 “月色如水月色如水”这比喻并非自苏轼这比喻并非自苏轼开始,但是苏轼化明写为暗写,开始,但是苏轼化明写为暗写,别具匠心地从竹柏影入手,使之别具匠心地从竹柏影入手,使之推见到月色清朗。推见到月色清朗。 苏轼一生跌宕起伏,但有一样东西却自始至终伴随了他一生,有诗为证:“见山不是山,见水何曾别?山河与大地,都是一轮月”苏轼笔下的明月浸
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