讲师培训技能(精选PPT)课件.ppt
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1、讲师基本功讲师基本功T T T2主要内容主要内容TTTTTT导论导论1 1培训的相关知识培训的相关知识2 2授课基本功授课基本功3 3课件制作基本功课件制作基本功4 43TTT导论导论学习之道学习之道讲师应该如何定位讲师应该如何定位讲师的讲师的12345123454TTT导论导论学习之道学习之道讲师应该如何定位讲师应该如何定位讲师的讲师的1234512345投入多少、投入多少、收获收获多少多少参与参与多深、多深、领悟领悟多深多深未曾未曾经历经历、不成、不成经验经验敞开敞开心扉、方有心得心扉、方有心得5TTT导论导论学习之道学习之道讲师应该如何定位讲师应该如何定位讲师的讲师的1234512345
2、传播者传播者引导者引导者示范者示范者6TTT导论导论学习之道学习之道讲师应该如何定位讲师应该如何定位讲师的讲师的12345123451 1 场培训场培训2 2 个职责个职责3 3 种角色种角色4 4 种风格种风格5 5 种能力种能力培训的相关知识培训的相关知识座位的安排座位的安排培训方法和手段培训方法和手段培训与教育培训与教育培训的基本定义培训的基本定义12347培训的相关知识培训的相关知识培训的基本定义培训的基本定义1 以职业者为主体,以培以职业者为主体,以培训师为主导,通过转变理念、训师为主导,通过转变理念、传授知识或训练技能改变个传授知识或训练技能改变个人行为,进而提升组织绩效人行为,进
3、而提升组织绩效的活动。的活动。8教育与培训教育与培训2内容培训教育知识知识主动发现被传授中心中心学员教师行为行为关注效果关注可测行为目标目标强调技能掌握强调信息获取内容内容有针对性多、大、全方法方法互动式参与讲课培训的相关知识培训的相关知识9培训的相关知识培训的相关知识培训方法和手段培训方法和手段3语言表达类语言表达类动作表达类动作表达类实物分析类实物分析类讲授(演讲)小组讨论头脑风暴提问角色扮演拓展、游戏练习案例分析10座位的安排座位的安排4培训的相关知识培训的相关知识1 12 23 34 45 5空心空心U U型型秧田式秧田式鱼刺式鱼刺式圆桌式圆桌式椅子圈椅子圈11座位的安排座位的安排4培
4、训的相关知识培训的相关知识秧田式秧田式12座位的安排座位的安排4培训的相关知识培训的相关知识鱼刺式鱼刺式13座位的安排座位的安排4培训的相关知识培训的相关知识空心空心U U型型14座位的安排座位的安排4培训的相关知识培训的相关知识圆桌式圆桌式15座位的安排座位的安排4培训的相关知识培训的相关知识椅圈式椅圈式16授课基本功授课基本功准备阶段准备阶段1 1分析阶段分析阶段2 2实施阶段实施阶段3 3充分的了解和准备充分的了解和准备演讲能力演讲能力语言的运用和控制语言的运用和控制非语言的应用非语言的应用板书板书充分的了解充分的了解培训需求学员情况自身情况充分的准备充分的准备课件道具着装17授课基本功
5、授课基本功语言智商测试总总 分分 75-8075-80 65-7465-74 55-6455-64 45-5445-54 35-4435-44 0-340-34等等 级级 优优 异异 优优 秀秀 良良 好好 中中 等等 较较 差差 差差 评评 价价 语言智商高,适合从事记者、销售类培训讲师语言智商高,适合从事记者、销售类培训讲师 语言智商较高,适合从事编辑、管理类培训讲师语言智商较高,适合从事编辑、管理类培训讲师 语言智商一般,适合从事基础企业培训讲师、学校讲师语言智商一般,适合从事基础企业培训讲师、学校讲师 语言智商合格,经学习可成为全方位发展的企业培训师语言智商合格,经学习可成为全方位发展
6、的企业培训师 语言智商基本合格,经学习可以成为营销类企业培训师语言智商基本合格,经学习可以成为营销类企业培训师 没有语言天分,如想从事培训师行业需要付出加倍努力没有语言天分,如想从事培训师行业需要付出加倍努力(1)C (2)B (3)A (1)C (2)B (3)A (4)E (5)D (6)C (4)E (5)D (6)C (7)D (8)B (9)C (7)D (8)B (9)C (10)A (11)C (10)A (11)C (12)A (13)B (12)A (13)B (14)E (15)D (14)E (15)D (16)E (17)E (16)E (17)E (18)B (19)
7、D (18)B (19)D (20)C (20)C 18演讲表达演讲表达训练训练SWAYSWAY原则原则授课基本功授课基本功 Structuring 篇章结构 Weaving 联系听众 Adding support 论据补充 Yourself 个人风格 语音语调语音语调练习练习授课基本功授课基本功请大声朗读:请大声朗读:我们谈一下我们谈一下明天是周末明天是周末20小窍门:小窍门:练心、练口练心、练口授课基本功授课基本功道德三皇五帝功名夏后商周五霸七雄闹春秋顷刻兴亡过首青史几行名姓北茫无数荒丘前人播种后人收无非是龙争虎斗21身体语言身体语言练习练习授课基本功授课基本功1.1.眼神(演练)眼神(演
8、练) 2.2.手势(克服小动作)手势(克服小动作) 3.3.移动移动 22非语言技巧非语言技巧授课基本功授课基本功1.1.讲师形象讲师形象 2.2.板书板书 23授课基本功授课基本功准备阶段准备阶段1 1分析阶段分析阶段2 2实施阶段实施阶段3 3成人学习的特点成人学习的特点紧张情绪紧张情绪控场能力控场能力互动互动成人学习注意力曲线成人学习注意力曲线时间时间初始期望值高初始期望值高2020分分注意力注意力24学习者的特点学习者的特点讲师的难点讲师的难点培训方法的注意事项培训方法的注意事项授课基本功授课基本功成人学习的特点成人学习的特点紧张情绪紧张情绪控场能力控场能力互动互动25授课基本功授课基
9、本功成人学习的特点成人学习的特点紧张情绪紧张情绪控场能力控场能力互动互动为什么会产生紧张情绪?为什么会产生紧张情绪?26授课基本功授课基本功成人学习的特点成人学习的特点紧张情绪紧张情绪控场能力控场能力互动互动如何控制紧张情绪?如何控制紧张情绪?心理建设心理建设 成功冥想、生理舒缓成功冥想、生理舒缓 压力转换、课托鼓励压力转换、课托鼓励 有备而来有备而来 提前到场提前到场 自信的举动自信的举动上场、场间、下场上场、场间、下场27授课基本功授课基本功成人学习的特点成人学习的特点紧张情绪紧张情绪控场能力控场能力互动互动培训现场可能会出现培训现场可能会出现突发事件:突发事件: 挑战性提问挑战性提问 注
10、意力分散注意力分散 无回应无回应 状态不佳状态不佳 设备问题设备问题 28授课基本功授课基本功成人学习的特点成人学习的特点紧张情绪紧张情绪控场能力控场能力互动互动提问技巧:提问技巧:开放式开放式封闭式封闭式整体式整体式直接式直接式反问式反问式传递式传递式29授课基本功授课基本功成人学习的特点成人学习的特点紧张情绪紧张情绪控场能力控场能力互动互动思考!思考!为什么要有互动?为什么要有互动?如果没有互动会怎如果没有互动会怎样?样?怎样实现互动?怎样实现互动?30授课基本功授课基本功成人学习的特点成人学习的特点紧张情绪紧张情绪控场能力控场能力互动互动鼓励参与鼓励参与的方法的方法1 1、提问、提问2
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