议论文阅读理解专题2-论据类型及作用课件.ppt

1、论据的类型及作用论据的类型及作用议论文阅读理解专项2事实论据事实论据道理论据道理论据论据论据1 1、论据、论据: : 2 2、论据的种类：、论据的种类： 3 3、基本要求：、基本要求：论据知识论据知识 用来证明论点的事实和道理。用来证明论点的事实和道理。 典型的事例、历史事实、统计数典型的事例、历史事实、统计数字等。字等。 人们公认的科学原理、定律定理、人们公认的科学原理、定律定理、名言警句、格言谚语等。名言警句、格言谚语等。真实可靠，充分典型。真实可靠，充分典型。 常见的论据类考试题型常见的论据类考试题型 1 1、理解论据的作用。、理解论据的作用。 2 2、辨识事实论据和道理论据。、辨识事实

2、论据和道理论据。 3 3、概括事实论据。、概括事实论据。 4 4、补写（或选择）论据。、补写（或选择）论据。问题：问题： 1 1、论据有什么作用？论据有什么作用？ 2 2、如何辨识事实论据和道理论据？如何辨识事实论据和道理论据？ 3 3、如何根据论点补写论据？、如何根据论点补写论据？ 中考阅读材料中考阅读材料 学贵质疑学贵质疑 但是，我们必须明白，疑是建立在丰富的知识和但是，我们必须明白，疑是建立在丰富的知识和认真思考之上的，绝不是无端的猜疑或随便的怀疑。认真思考之上的，绝不是无端的猜疑或随便的怀疑。达尔文对达尔文对“特创论特创论”的怀疑，并不是一时心血来潮，的怀疑，并不是一时心血来潮，而是在

3、于他随而是在于他随“贝格尔贝格尔”号帆船环球旅行之后，观察号帆船环球旅行之后，观察和采集了大量的动植物标本，考察和研究了无数的地和采集了大量的动植物标本，考察和研究了无数的地质资料，经过综合探讨之后，才向根深蒂固的质资料，经过综合探讨之后，才向根深蒂固的“特创特创论论”发出了强有力的挑战。这是一场真理对谬误的挑发出了强有力的挑战。这是一场真理对谬误的挑战，其结果自然是真理胜利。可见，任何有效的怀疑，战，其结果自然是真理胜利。可见，任何有效的怀疑，都依赖于对事实的仔细分析和对理论的深入研究。都依赖于对事实的仔细分析和对理论的深入研究。 请同学们分析这则论据材料证明了哪个观点？请同学们分析这则论据

4、材料证明了哪个观点？ 证明了证明了“疑是建立在丰富的知识和疑是建立在丰富的知识和认真思考之上的认真思考之上的, ,绝不是无端的猜疑或随绝不是无端的猜疑或随便的怀疑便的怀疑。”这一观点。这一观点。 论据的作用是证明论点论据的作用是证明论点。 论点的作用是统帅论据论点的作用是统帅论据 论据的一般作用： 论证、证明论点。（论据与论点的关系：证明与被证明） 回答规范： 这是论据，通过，在文中起着证明（论点，如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点。）的作用问题：问题： 1 1、论据有什么作用？、论据有什么作用？ 2 2、如何辨识事实论据和道理论据？、如何辨识事实论据和道理论据？ 3 3、如何

5、根据论点补写论据？、如何根据论点补写论据？ 必须真实可靠。必须真实可靠。 必须典型，有代表性。必须典型，有代表性。 必须与论点有着本质联系。必须与论点有着本质联系。 引用的言论，应有权威性。引用的言论，应有权威性。 直接引用时要原文抄录直接引用时要原文抄录, ,不能断章取义。不能断章取义。 间接引用时不能曲解原意。间接引用时不能曲解原意。论据的特点论据的特点事实论据：事实论据：道理论据：道理论据：1 1、音乐家贝多芬，战胜众多挫折，艰难创作、音乐家贝多芬，战胜众多挫折，艰难创作, ,成为世界不朽的音乐家。成为世界不朽的音乐家。2 2、司马迁在遭受宫刑之后，发愤著书，写出、司马迁在遭受宫刑之后，

6、发愤著书，写出了名著了名著史记史记。3 3、“挫折就像一块石头，对于弱者来说是绊挫折就像一块石头，对于弱者来说是绊脚石，让你却步不前；而对于强者来说却是脚石，让你却步不前；而对于强者来说却是垫脚石，使你站得更高。垫脚石，使你站得更高。” 4 4、宋朝文学家苏洵、宋朝文学家苏洵2727岁开始发愤，立志就读，岁开始发愤，立志就读，昼夜不息，结果大器晚成，终于成为唐宋八昼夜不息，结果大器晚成，终于成为唐宋八大家之一。大家之一。 5 5、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴！、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴！问题：问题： 1、论据有什么作用？、论据有什么作用？ 2 2、如何辨识事实论据和道理论据？、如何辨识

7、事实论据和道理论据？ 3 3、如何根据论点补写论据？、如何根据论点补写论据？ 成功来自勤奋成功来自勤奋 古人说得好古人说得好“书山有路勤为径，学海无涯书山有路勤为径，学海无涯苦作舟苦作舟”这是对我们诉说着勤奋的重要性，这是对我们诉说着勤奋的重要性，勤奋是通向成功的最佳路径。虽然每一个勤勤奋是通向成功的最佳路径。虽然每一个勤奋的人不一定都成功，但成功的人却一定出奋的人不一定都成功，但成功的人却一定出自勤奋。在平常的生活中，总听到同学们抱自勤奋。在平常的生活中，总听到同学们抱怨，怨，“为什么我不是天才？为什么我不是天才？”“”“为什么我不为什么我不能成功？能成功？”其实所谓的天才获得的成功，正其实

8、所谓的天才获得的成功，正是出于他们的勤奋和努力。是出于他们的勤奋和努力。（1 1）请你为文段选择一个）请你为文段选择一个道理论据道理论据。（2 2）请你为文段补写一个）请你为文段补写一个事实论据事实论据。中考阅读材料中考阅读材料 起初是我们造成习惯，后来是习惯起初是我们造成习惯，后来是习惯造成我们。造成我们。 王尔德王尔德 业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁 于随于随 。 韩愈韩愈人生的道路虽然漫长，但紧要处却人生的道路虽然漫长，但紧要处却 只有几步，特别是当人年轻的时候。只有几步，特别是当人年轻的时候。 柳青柳青 1 1、莫泊桑从、莫泊桑从2020岁开始写作，到岁开

9、始写作，到3030岁才写出第一篇短篇岁才写出第一篇短篇小说小说羊脂球羊脂球，在他的房间里可以看到草稿纸已有，在他的房间里可以看到草稿纸已有书桌那么高了。书桌那么高了。2 2、诸葛亮少年时代、诸葛亮少年时代, ,从学于水镜先生司马徽，那时，从学于水镜先生司马徽，那时，还没有钟表，记时用日晷，遇到阴雨天没有太阳。时还没有钟表，记时用日晷，遇到阴雨天没有太阳。时间就不好掌握了。为了记时，司马徽训练公鸡按时鸣间就不好掌握了。为了记时，司马徽训练公鸡按时鸣叫，办法就是定时喂食。为了学到更多的东西，诸葛叫，办法就是定时喂食。为了学到更多的东西，诸葛亮想让先生把讲课的时间延长一些，但先生总是以鸡亮想让先生把

10、讲课的时间延长一些，但先生总是以鸡鸣叫为准，于是诸葛亮想：若把公鸡鸣叫的时间延长，鸣叫为准，于是诸葛亮想：若把公鸡鸣叫的时间延长，先生讲课的时间也就延长了。于是他上学时就带些粮先生讲课的时间也就延长了。于是他上学时就带些粮食装在口袋里，估计鸡快叫的时候，就喂它一点粮食，食装在口袋里，估计鸡快叫的时候，就喂它一点粮食，鸡一吃饱就不叫了。最后他终于成为了上知天文，下鸡一吃饱就不叫了。最后他终于成为了上知天文，下识地理的一代饱学之人。识地理的一代饱学之人。 （1 1）补写的论据要能证明观点，即论据与）补写的论据要能证明观点，即论据与 论点一致。论点一致。（2 2）补写论据的内容要）补写论据的内容要真

11、实、真实、典型典型。（3 3）补写论据的语言要简明）补写论据的语言要简明、概括。概括。补写事实论据的补写事实论据的要求：要求：补写论据的补写论据的答题技巧：答题技巧：v紧扣论点紧扣论点 精选论据精选论据v观察例句观察例句 照例仿写照例仿写v留心生活留心生活 读书积累读书积累1 1、廉颇与蔺相如的故事、廉颇与蔺相如的故事 2 2、南京六尺巷的故事：明代的张居正在京、南京六尺巷的故事：明代的张居正在京城做大官，有一次收到家里一封信，原来城做大官，有一次收到家里一封信，原来自己家和邻居为一堵墙发生争执。他当即自己家和邻居为一堵墙发生争执。他当即回信：回信：“来信只为一堵墙，让他三尺又何来信只为一堵墙

12、，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”家里收到他的回信，就让出了三尺，邻家里收到他的回信，就让出了三尺，邻居也让出了三尺，就成了六尺巷。居也让出了三尺，就成了六尺巷。 知识的获取，需要我们善知识的获取，需要我们善于思考，探寻规律，总结方于思考，探寻规律，总结方法。法。 4.文章开头事例或故事的作用文章开头事例或故事的作用: a.引出中心论点引出中心论点b.充当论据充当论据 c.引出论题引出论题 d.引起读者的兴趣引起读者的兴趣5.议论文中记叙的作用议论文中记叙的作用:叙述事件叙述事件(一般只要概括的时间、地点、人物和事一般只要概括的时间、地点、

13、人物和事件的结果件的结果),作为事实论据作为事实论据,为议论服务。为议论服务。记叙文中的议论作用记叙文中的议论作用:点明所描写人物、事件的意义点明所描写人物、事件的意义;深化文章的主题深化文章的主题;起画龙点睛的作用。起画龙点睛的作用。6、论据能否调换顺序的答题方法论据能否调换顺序的答题方法:判断论据间的关系判断论据间的关系:并列或递进并列或递进若并列关系若并列关系,需联系前文所介绍的顺序需联系前文所介绍的顺序格式格式:所举的所举的论据符合由主到次论据符合由主到次/从古到今从古到今/对应前对应前文所介绍的顺序文所介绍的顺序,所以不能随便调换。所以不能随便调换。若递进关系若递进关系:需理清论据间

14、存在的顺序需理清论据间存在的顺序,如层层递进的如层层递进的逻辑关系或时间顺序。逻辑关系或时间顺序。格式格式:所举的所举的论据是按照论据是按照的层层深入的顺序的层层深入的顺序排列的排列的,所以不能随便调换。所以不能随便调换。7、论据是否可以去掉答题指导论据是否可以去掉答题指导:1.首先分析论据能否证明论点。2.看论据论证的角度(多个论据)。古今中外、男女老幼、不同阶层、不同领域、正反结合等。使论证更全面更有力。3.考虑上下文的照应。【真题演练】(一)尝试错误现代西方教育中有尝试错误的理论现代西方教育中有尝试错误的理论;五百年前五百年前,明朝人明朝人沈君烈就提出终日学终日误沈君烈就提出终日学终日误

15、,终日误终日中的观点。可见终日误终日中的观点。可见,在错误中学习在错误中学习,勇于尝试勇于尝试,就有机会获得成功。就有机会获得成功。楚汉相争时楚汉相争时,项羽的失败项羽的失败,就在于他不知道在错误中学就在于他不知道在错误中学习。每当他有所主张习。每当他有所主张,左右总是连声称是左右总是连声称是,钦佩拜伏。一直钦佩拜伏。一直到死他还错误地认为是天之亡我到死他还错误地认为是天之亡我,非战之罪。平时在百战非战之罪。平时在百战百胜中百胜中,他愈来愈自负。大难临头了他愈来愈自负。大难临头了,还在高唱力拔山兮气还在高唱力拔山兮气盖世。项羽难以放下身段盖世。项羽难以放下身段,从自负的巅峰走下来从自负的巅峰走

16、下来,弄到无颜弄到无颜回江东去的地步回江东去的地步,结果只有死路一条。结果只有死路一条。刘邦的成功刘邦的成功,得益于在错误处注意学习。有人当面得益于在错误处注意学习。有人当面指责他指责他,不应该一面洗脚一面和长者说话不应该一面洗脚一面和长者说话;有人暗暗提有人暗暗提示他示他,不应该在韩信求封齐王的使者面前发脾气不应该在韩信求封齐王的使者面前发脾气;有人有人诚恳诚恳,怎告他怎告他,不应该迷恋各国佳丽不应该迷恋各国佳丽,要赶快迁都回关中要赶快迁都回关中去他总会翻然醒悟去他总会翻然醒悟,在错误中学到很多在错误中学到很多,终于获得事业终于获得事业的成功。的成功。由此想起替虚上的一句名言由此想起替虚上的

17、一句名言:项羽日胜而亡项羽日胜而亡,高祖日败而王。因为缺少学习改进的机会高祖日败而王。因为缺少学习改进的机会,引台至终引台至终固守一套僵化的战略固守一套僵化的战略,所以日胜反而灭亡所以日胜反而灭亡;因为在失败因为在失败之中善于学习之中善于学习,不断总结经验教训不断总结经验教训,所以日败反而称王。所以日败反而称王。古语也有学书纸费古语也有学书纸费,学医人费的说法。不费纸学医人费的说法。不费纸,学不学不好写字好写字;不费人不费人,学不好医术。一位成名的书法家学不好医术。一位成名的书法家,送你送你一幅字一幅字,在背后不知他撕毁了多少张纸在背后不知他撕毁了多少张纸,才成就这一幅才成就这一幅字。更不要去

18、细数他当年学习过程中墨池皆黑、废纸字。更不要去细数他当年学习过程中墨池皆黑、废纸成堆的境况了。一位医术精湛的大夫成堆的境况了。一位医术精湛的大夫,必然诊治得多、必然诊治得多、观察得多观察得多,也累积了许多误诊的教训。古谚说巧者不过也累积了许多误诊的教训。古谚说巧者不过习者之门。只要不怕错误习者之门。只要不怕错误,反复学习反复学习,便能达到巧妙的便能达到巧妙的境地。境地。逐日淘沙定有扩逐日淘沙定有扩,成功的金砖就是从淘洗错误的沙成功的金砖就是从淘洗错误的沙砾中诞生的。有急者砾中诞生的。有急者,不但不应为错误、失败而气馁不但不应为错误、失败而气馁,反而应该以失败为师反而应该以失败为师,在错误中汲取

19、教训在错误中汲取教训,从而走向成从而走向成功的彼岸。功的彼岸。1.选文选文两段的顺序能否调换两段的顺序能否调换?请说出理由。请说出理由。不能不能:因为第因为第段写项羽段写项羽,第第段写刘邦段写刘邦,第第段引用段引用名言和论述的内容与名言和论述的内容与段的顺序相对应段的顺序相对应,体现了体现了议论文的结构的严谨。议论文的结构的严谨。2.请为选文补充一个事实论据或道理论据。请为选文补充一个事实论据或道理论据。示例一示例一:爱迪生在发明电灯过程中爱迪生在发明电灯过程中,经过无数次的试经过无数次的试验验,在失败中不断总结经验教训在失败中不断总结经验教训,最后才获得了成功。最后才获得了成功。示例二示例二

20、:失败是成功之母。失败是成功之母。(二)请敬畏规则中国人往往敬畏权威中国人往往敬畏权威,但是漠视规则或者信奉潜规则。但是漠视规则或者信奉潜规则。不遵循规则的人好像很转不遵循规则的人好像很转,其实很苦很累其实很苦很累,因为一直要寻因为一直要寻思思“不走寻常路不走寻常路”!我常常站在十字路口犯傻我常常站在十字路口犯傻,红灯当前红灯当前,有时只剩下我一个有时只剩下我一个人人“不敢不敢”闯红灯。有一次闯红灯。有一次,一辆标有某执法单位的小车闯红一辆标有某执法单位的小车闯红灯灯,当它傲慢地与我擦身而过时当它傲慢地与我擦身而过时,我指了指红灯说我指了指红灯说:“看到红灯看到红灯了没有了没有?”那司机居然要

21、停车下来揍我那司机居然要停车下来揍我,结果把遵守规则的我结果把遵守规则的我吓跑了吓跑了,他们汹涌着一车人他们汹涌着一车人,我可不吃眼前亏。我可不吃眼前亏。可悲的是可悲的是,觉得最转就是敢于不守规矩的中国人很多觉得最转就是敢于不守规矩的中国人很多,敢敢于不守规矩也是很多国人唾沫横飞吹牛的资本。于不守规矩也是很多国人唾沫横飞吹牛的资本。有个有个“海归海归”朋友告诉我说朋友告诉我说,在美国在美国,公司做决策时公司做决策时,往往有许多不同意见往往有许多不同意见,大家吵得不可开交大家吵得不可开交,甚至一地鸡甚至一地鸡毛毛,但是一旦规则定了下来但是一旦规则定了下来,不管是哪一派都心服口服不管是哪一派都心服

22、口服地百分百去执行地百分百去执行;相反相反,在国内在国内,在讨论方案的时候在讨论方案的时候,大家大家好像和气一团好像和气一团,没有争议没有争议,可是一旦新规则定下来后可是一旦新规则定下来后,有有人就故意找茬不合作人就故意找茬不合作,来阴的与规则作对。来阴的与规则作对。从最简单的从最简单的“排队排队”这一社会规则看这一社会规则看,不管是在银行、不管是在银行、医院医院,车站、机场车站、机场,甚至火葬场甚至火葬场,总有人总有人“插队插队”,大家喜欢大家喜欢“挤挤挤挤”一堂一堂,“乱乱”中取栗中取栗,不排队或者插队不觉得这很不排队或者插队不觉得这很羞耻羞耻,反而在很多人心目里是反而在很多人心目里是“能

23、干能干”“机灵机灵”“厉害厉害”的代的代名词。名词。很早以前很早以前,读过这样一段文字读过这样一段文字:夕阳西下夕阳西下,旅游团一旅游团一行乘车从澳大利亚墨尔本出发行乘车从澳大利亚墨尔本出发,赶往南端著名的菲利蒲赶往南端著名的菲利蒲岛看企鹅归巢的美景。车至途中恰逢一场大型车赛刚岛看企鹅归巢的美景。车至途中恰逢一场大型车赛刚刚散去刚散去,迎面蜂拥而来大批的车队。这是一个左右极不迎面蜂拥而来大批的车队。这是一个左右极不对称的车道对称的车道,一边是光光的道路一边是光光的道路,从北向南开的车只有从北向南开的车只有我们一辆我们一辆;一边是密密麻麻数以千计的车队一边是密密麻麻数以千计的车队,多是爱炫多是爱

24、炫耀的车迷。没有警察也没有监视器耀的车迷。没有警察也没有监视器,有的只是车道中间有的只是车道中间一道毫无约束的白线。然而一道毫无约束的白线。然而,对面驶来的所有车辆没有对面驶来的所有车辆没有一辆越过中线一辆越过中线,没有一个没有一个“聪明人聪明人”试图去破坏这样的秩试图去破坏这样的秩序序如此场景凸现了人们自觉遵守规则之美。这是如此场景凸现了人们自觉遵守规则之美。这是人类社会文明进步之美。人类社会文明进步之美。1764年的一天深夜年的一天深夜,一场大火烧毁了哈佛的图书馆一场大火烧毁了哈佛的图书馆,很多珍贵的古书毁于一炬很多珍贵的古书毁于一炬,让人痛心疾首。突发的火让人痛心疾首。突发的火灾把一名普

25、通学生推到了一个特殊的位置灾把一名普通学生推到了一个特殊的位置,他在经过他在经过痛苦的思想斗争后痛苦的思想斗争后,终于做出一个勇敢的选择。原来终于做出一个勇敢的选择。原来在这之前在这之前,他违反图书馆纪律他违反图书馆纪律,悄悄把哈佛牧师捐赠的悄悄把哈佛牧师捐赠的一本书带出馆外一本书带出馆外,准备阅读完后再归还。突然之间准备阅读完后再归还。突然之间,这这本书成为稀世珍本。该学生怀着不安的心敲开了校长本书成为稀世珍本。该学生怀着不安的心敲开了校长办公室的门办公室的门,说明理由后郑重地将书还给了学校。校说明理由后郑重地将书还给了学校。校长先是表示感激长先是表示感激,并对学生的勇气和诚实予以褒奖并对学

26、生的勇气和诚实予以褒奖,然然后就把他开除出校。赏罚分明后就把他开除出校。赏罚分明,一点也不拖泥带水。一点也不拖泥带水。对此,很多人表示不解,但是校长不做解释,他只亮出哈佛的理念:让校规看守哈佛,比用其他东西看守哈佛更安全有效。在规则面前,他们遵循的是人人平等,要公平就必须敬畏规则。有序的文明社会,必须有各种规则来保证。敬畏所有光明正大的规则,就是尊重公平、效率与我们自己。从这个意义上说,中国人还不懂得真正的自由,因为中国人还没有真正懂得规矩。3.概括第段的内容,并说说这段文字在文中的作用。写了澳大利亚车迷自觉遵守交通规则的事,阐明人们能自觉遵守规则是人类社会文明进步的体现。作用:作为事实论据,

27、与上文形成对比。作业：作业：v1 1、议论文文体知识熟记于心、议论文文体知识熟记于心v2 2、阅读议论文，做练习、阅读议论文，做练习(2019滨州中考改编)阅读下面文章,回答问题。要善于要善于“折叠折叠”自己自己陈大笑 把把5151张白纸重叠在一起张白纸重叠在一起, ,厚度最多不过几厘米。但把一张足够大的厚度最多不过几厘米。但把一张足够大的白纸折叠白纸折叠5151次次, ,厚度竟然超过了地球和太阳之间的距离。人生从来不是厚度竟然超过了地球和太阳之间的距离。人生从来不是平铺直叙平铺直叙, ,好比白纸一般好比白纸一般, ,如何如何“折叠折叠”自己自己, ,决定着人生的厚度、事业决定着人生的厚度、事

28、业的成败。的成败。 “折叠折叠”是智慧的迂回。毛泽东军事生涯中的是智慧的迂回。毛泽东军事生涯中的“得意之笔得意之笔”四渡四渡赤水赤水, ,最初的作战计划并非如此。红军因为急于一口吃掉敌人最初的作战计划并非如此。红军因为急于一口吃掉敌人, ,结果遇结果遇挫挫, ,被迫开始一渡赤水。红军在毛泽东的指挥下声东击西被迫开始一渡赤水。红军在毛泽东的指挥下声东击西, ,穿插迂回穿插迂回, ,与与敌人巧妙周旋敌人巧妙周旋, ,以三万劣势兵力牵着数十万敌人的鼻子走以三万劣势兵力牵着数十万敌人的鼻子走, ,成就了四渡成就了四渡赤水这一红军长征史上的光辉战例。这次行动赤水这一红军长征史上的光辉战例。这次行动, ,

29、周恩来称之为走周恩来称之为走“之之”字路。实践证明字路。实践证明, ,最近的距离不一定是直线最近的距离不一定是直线, ,而看似而看似“折叠折叠”弯曲的弯曲的“之之”字字路线路线, ,往往是达到最终目的的最佳路径。成事的最高境界在于往往是达到最终目的的最佳路径。成事的最高境界在于, ,以最以最小代价换取最大胜利。那些不讲科学的蛮干、急功近利的小代价换取最大胜利。那些不讲科学的蛮干、急功近利的“速成速成”, ,不仅难以到达成功的彼岸不仅难以到达成功的彼岸, ,还可能在途中触礁、搁浅。像河流一还可能在途中触礁、搁浅。像河流一样样“折叠折叠”蜿蜒蜿蜒, ,才能避开挡在前面的障碍才能避开挡在前面的障碍,

30、 ,实现波浪式前进。实现波浪式前进。“折叠折叠”是生动的重复。重复是工作生活的常态是生动的重复。重复是工作生活的常态, ,许多人都在许多人都在“重复昨天的故事重复昨天的故事”, ,但并非所有量的积累都能产生质的飞跃。老驴但并非所有量的积累都能产生质的飞跃。老驴拉磨般的简单重复、机械重复拉磨般的简单重复、机械重复, ,结局多是结局多是“原地转圈原地转圈”“”“涛声依旧涛声依旧”。法国作家罗曼。法国作家罗曼罗兰曾说罗兰曾说: :“大部分人在二三十岁上就死去了大部分人在二三十岁上就死去了, ,因为过了这个年龄因为过了这个年龄, ,他们只是自己的影子他们只是自己的影子, ,此后的余生则是在模仿自此后的

31、余生则是在模仿自己中度过。己中度过。”书圣王羲之的兰亭序书圣王羲之的兰亭序, ,被公认为被公认为“天下第一行书天下第一行书”, ,就是因为其中充满着变化就是因为其中充满着变化, ,所有重复的字都作了不同形态的处理所有重复的字都作了不同形态的处理。 在在“折叠折叠”中创新中创新, ,在创新中重复在创新中重复, ,坚持坚持“不作寻不作寻常重复常重复”, ,进行生动的重复进行生动的重复, ,方能书写出彩华章。方能书写出彩华章。“折叠折叠”是耐心的坚持。有人做过一个计算是耐心的坚持。有人做过一个计算: :如果干一件如果干一件事的成功率仅为事的成功率仅为1%,1%,反复尝试反复尝试100100次次, ,

32、成功的概率竟然能达到成功的概率竟然能达到63%63%。世界上没有一蹴而就的成功。世界上没有一蹴而就的成功, ,但有水滴石穿的奇迹。通向成功但有水滴石穿的奇迹。通向成功的道路好比一场马拉松的道路好比一场马拉松, ,比拼的不是速度而是耐力。一直比拼的不是速度而是耐力。一直“折叠折叠”下去下去, ,就能就能“撕小口打大仗、积小胜为大胜撕小口打大仗、积小胜为大胜”, ,把简单做成不把简单做成不简单简单, ,使平凡变成不平凡。正如英国著名小说家安东尼使平凡变成不平凡。正如英国著名小说家安东尼特罗洛特罗洛普所说普所说: :“一件微不足道的日常小事一件微不足道的日常小事, ,如果你坚持去做如果你坚持去做,

33、,就能胜过就能胜过那些艰难的大事。那些艰难的大事。”“折叠折叠”是是“折磨折磨”的叠加。有人提出过的叠加。有人提出过“坎理论坎理论”, ,就就是要过关卡是要过关卡, ,上台阶上台阶, ,好比爬山越岭好比爬山越岭, ,上到一定高度上到一定高度, ,就过了一个就过了一个坎。成功多是苦难辉煌坎。成功多是苦难辉煌, ,成长多为浴火重生。想要前进成长多为浴火重生。想要前进, ,最快的最快的脚步是脚步是“负重负重”, ,因为因为“挑担子的比散步的走得快挑担子的比散步的走得快”。走不出自。走不出自己的己的“舒适区舒适区”, ,就是倒退的开始。其实就是倒退的开始。其实, ,成长就是与自我的搏成长就是与自我的搏

34、斗斗, ,与自我的较量与自我的较量, ,与自己较劲才能有长进。吃得苦中苦与自己较劲才能有长进。吃得苦中苦, ,方能有方能有所成。敢于到吃劲岗位所成。敢于到吃劲岗位“淬火淬火”, ,到艰苦一线到艰苦一线“蹲苗蹲苗”, ,在事上在事上磨炼自己磨炼自己, ,用时间灌溉自己用时间灌溉自己, ,多挑战多挑战“不可能不可能”才可能超越自己才可能超越自己, ,使人生不断迈向新的高度。使人生不断迈向新的高度。人不能决定生命的长度人不能决定生命的长度, ,但可以增加人生的厚但可以增加人生的厚度。把握好度。把握好“折叠折叠”的学问的学问, ,付诸有力的行动付诸有力的行动, ,就能就能成就精彩人生。成就精彩人生。(

35、 (解放军报解放军报20182018年年9 9月月2020日日, ,有改动有改动) )1.1.本文的中心论点是什么本文的中心论点是什么?【概括论点】【概括论点】2.2.第第段主要运用了哪种论证方法段主要运用了哪种论证方法?有何作用有何作用?【论【论证方法及其证方法及其作用】作用】答案答案: :要善于要善于“折叠折叠”自己。自己。答案答案: :举例举例论证论证; ;列举红军长征史上列举红军长征史上“四渡赤水四渡赤水”这一具体这一具体战例战例, ,用用“看似看似折叠折叠弯曲的弯曲的之之字路线字路线, ,往往是达到往往是达到最终目的的最佳路径最终目的的最佳路径”的结论的结论, ,证明了证明了“折叠折

36、叠是智慧的是智慧的迂回迂回”。使论证更加真实可信。使论证更加真实可信, ,增强了说服力。增强了说服力。3.3.请在第请在第段横线上补充一个事实论据。【论据的分析与补段横线上补充一个事实论据。【论据的分析与补充】充】4.4.仔细阅读全文仔细阅读全文,分析文章的论证思路。【论证思路及结构】分析文章的论证思路。【论证思路及结构】答案示例答案示例: :达达芬奇画出惊世之作蒙娜丽莎最后的晚芬奇画出惊世之作蒙娜丽莎最后的晚餐餐, ,被誉为被誉为“文艺复兴时代最完美的代表文艺复兴时代最完美的代表”,”,就是因为他在学就是因为他在学画初期不断地画蛋画初期不断地画蛋, ,在画蛋的过程中学会从不同角度观察事物在画

37、蛋的过程中学会从不同角度观察事物, ,用细腻的画笔表现事物生动独特之处。用细腻的画笔表现事物生动独特之处。答案答案: :文章首先以把一张足够大的白纸折叠文章首先以把一张足够大的白纸折叠5151次次, ,厚度竟然超过了厚度竟然超过了地球和太阳之间的距离的例子地球和太阳之间的距离的例子, ,引出对引出对“折叠折叠”内涵的阐释。然内涵的阐释。然后作者分别从后作者分别从“折叠折叠是智慧的迂回是智慧的迂回”“”“折叠折叠是生动的重是生动的重复复”“”“折叠折叠是耐心的坚持是耐心的坚持”“”“折叠折叠是是折磨折磨的叠加的叠加”四个方面进行了阐释四个方面进行了阐释, ,最后指出把握好最后指出把握好“折叠折叠

38、”的学问的学问, ,付诸有力付诸有力的行动的行动, ,就能成就精彩人生。就能成就精彩人生。一、一、(2019湖北襄阳湖北襄阳) )议论文阅读。议论文阅读。从小学生从小学生“读书等身读书等身”说开去说开去只要每天坚持读书只要每天坚持读书, ,就能做到就能做到“读书等身读书等身”。江苏昆山玉峰实验学校改进教育方式江苏昆山玉峰实验学校改进教育方式, ,十几年来十几年来, ,开展每日午读开展每日午读、亲子读书会、阅读节等活动、亲子读书会、阅读节等活动, ,让孩子们爱上了阅读。小学让孩子们爱上了阅读。小学6 6年的年的时间时间, ,一个孩子竟能读一个孩子竟能读1 1 700700本课外书。阅读不仅让孩子

39、开阔了视本课外书。阅读不仅让孩子开阔了视野、提高了成绩野、提高了成绩, ,还锻炼了口才和思维还锻炼了口才和思维, ,跟爸爸妈妈在家里相处也跟爸爸妈妈在家里相处也变得更加融洽。变得更加融洽。有感于读书给孩子带来的变化有感于读书给孩子带来的变化, ,玉峰实验学校的一位家长突发奇玉峰实验学校的一位家长突发奇想想, ,让孩子与读过的书合一张影让孩子与读过的书合一张影, ,结果发现书堆起来结果发现书堆起来, ,跟孩子身高一跟孩子身高一样高。如果要解码该校一些小学生样高。如果要解码该校一些小学生“6 6年读年读1 1 700700本书本书”的奧秘的奧秘, ,或或许正源于学校通过改进教育方式许正源于学校通过

40、改进教育方式, ,让这里有了更多让这里有了更多“读书等身读书等身”的的孩子孩子, ,其实现路径就是挤时间读书其实现路径就是挤时间读书“只要每天坚持花只要每天坚持花2020分钟时分钟时间间, ,就能在小学就能在小学6 6年读完年读完1 1 700700本书。本书。”第十六次全国国民阅读调查显示第十六次全国国民阅读调查显示,2018,2018年我国成年国民人均纸质图书年我国成年国民人均纸质图书阅读量为阅读量为4.674.67本本, ,与与20172017年基本持平年基本持平; ;超过半数成年国民倾向于数字阅读超过半数成年国民倾向于数字阅读, ,纸纸质阅读比例下降质阅读比例下降; ;在对个人阅读数量

41、评价中在对个人阅读数量评价中, ,只有只有2.1%2.1%的成年国民认为自己的成年国民认为自己阅读数量很多阅读数量很多,6.3%,6.3%的认为自己阅读数量比较多的认为自己阅读数量比较多,37.8%,37.8%的认为自己阅读数量的认为自己阅读数量一般一般,41.5%,41.5%的认为自己阅读数量很少或比较少。成年国民阅读数量少最主的认为自己阅读数量很少或比较少。成年国民阅读数量少最主要的原因是要的原因是“工作忙没时间工作忙没时间”。相比小学生。相比小学生“读书等身读书等身”, ,我们是否有点汗我们是否有点汗颜颜? ?古人云古人云: :“三更灯火五更鸡三更灯火五更鸡, ,正是男儿读书时。黑发不知

42、勤学早正是男儿读书时。黑发不知勤学早, ,白首白首方悔读书迟。方悔读书迟。”抗战名将彭雪枫常告诫自己抗战名将彭雪枫常告诫自己: :“如果不抓紧时间学习如果不抓紧时间学习, ,我会我会输给工作的。输给工作的。”在戎马倥偬的岁月里在戎马倥偬的岁月里, ,他不论行军作战多么艰苦他不论行军作战多么艰苦, ,都坚持每都坚持每日读书日读书, ,常常手不释卷、挑灯夜战。他的名言是常常手不释卷、挑灯夜战。他的名言是“知识之在于我知识之在于我, ,向来是如向来是如饥似渴的饥似渴的”, ,座右铭是座右铭是“苦读苦读一百个苦读苦读苦读一百个苦读”, ,约法三章是约法三章是“每日决学两每日决学两小时小时”。今天我们各

43、方面条件都比过去优越得多。今天我们各方面条件都比过去优越得多, ,即使工作再忙即使工作再忙, ,其实也不其实也不难发现有一些碎片时间。比如在公交、地铁等车时难发现有一些碎片时间。比如在公交、地铁等车时, ,在银行排队时在银行排队时, ,或者睡或者睡前前2020分钟分钟, ,都能成为自己专享的读书时间。都能成为自己专享的读书时间。鲁迅说鲁迅说: :“哪里有天才哪里有天才? ?我是把别人喝咖啡的工夫都用在写作我是把别人喝咖啡的工夫都用在写作上了。上了。”对读书人而言对读书人而言, ,就是应该合理地利用自己的时间碎片。在就是应该合理地利用自己的时间碎片。在碎片化的时间里碎片化的时间里, ,是拿手机刷

44、屏是拿手机刷屏, ,还是读电子书或者手不释卷还是读电子书或者手不释卷, ,是对是对我们读书习惯与学习定力的考验。如果在碎片化时间看碎片化信我们读书习惯与学习定力的考验。如果在碎片化时间看碎片化信息息, ,那么浅表、庸俗就会无形放大那么浅表、庸俗就会无形放大; ;如果在这期间读有价值的东西如果在这期间读有价值的东西, ,那么我们的修养和才干就会不断累积。所以那么我们的修养和才干就会不断累积。所以, ,我们提倡多读书、读我们提倡多读书、读好书好书, ,其价值和意义就在这里其价值和意义就在这里, ,同时读纸质书和读电子书也并不相同时读纸质书和读电子书也并不相悖。悖。“读书破万卷读书破万卷, ,下笔如

45、有神。下笔如有神。”古人早已为我们指出了读与古人早已为我们指出了读与写之间的关系。在这个新时代写之间的关系。在这个新时代, ,人人都想人人都想“下笔如有神下笔如有神”, ,取得像取得像大文豪们那样大文豪们那样“著作等身著作等身”的成就。然而的成就。然而, ,梦想不会从天而降梦想不会从天而降, ,还还需先静下心来需先静下心来, ,多挤点时间多挤点时间, ,“读书破万卷读书破万卷”, ,才能厚积薄发才能厚积薄发, ,梦想梦想成真。作为普通人成真。作为普通人, ,纵然我们做不到纵然我们做不到“著作等身著作等身”, ,但只要每天坚但只要每天坚持读书持读书, ,也能做到也能做到“读书等身读书等身”。(

46、(有删改有删改) )1 1.这篇文章的中心论点是什么?请用原文语句回答。2 2.第段主要运用了哪一种论证方法?有什么作用?3 3.仔细阅读第段,分析本段的论证思路。4 4.根据本文观点,说一说在今天这个网络化、信息化的时代,我们可以怎样读书。(答三点即可)答案：只要每天坚持读书答案：只要每天坚持读书, ,就能做到就能做到“读书等身读书等身”。答案：这两段都用了江苏昆山玉峰实验学校学生答案：这两段都用了江苏昆山玉峰实验学校学生“读书等身读书等身”的事例的事例, ,属于举例论证。具体有力地论证了中心论点属于举例论证。具体有力地论证了中心论点, ,使文章更有说服力。使文章更有说服力。答案：先引用名言

47、讲道理答案：先引用名言讲道理, ,再举抗战名将彭雪枫挤时间读书的例子给予再举抗战名将彭雪枫挤时间读书的例子给予佐证佐证, ,然后拿我们和彭雪枫对比然后拿我们和彭雪枫对比, ,论证了我们缺的不是读书的时间论证了我们缺的不是读书的时间, ,而是而是读书的决心。读书的决心。答案：时间充足的话答案：时间充足的话, ,静下心来静下心来, ,好好品读纸质书好好品读纸质书; ;碎片化时间里碎片化时间里, ,就碎片就碎片化利用各种电子工具化利用各种电子工具, ,学习积累一些碎片化的信息学习积累一些碎片化的信息; ;专门挤时间专门挤时间, ,把前述把前述两种情况读到的东西两种情况读到的东西, ,加以整理加以整理

48、, ,付诸文字。这样读书既可能付诸文字。这样读书既可能“读书等读书等身身”,”,也可能也可能“知识等身知识等身”。5.5.下面对原文理解和分析不正确的一项是下面对原文理解和分析不正确的一项是( )A.A.江苏昆山玉峰实验学校通过多种活动方式江苏昆山玉峰实验学校通过多种活动方式,让学生爱上了让学生爱上了阅读阅读,也让更多孩子也让更多孩子“读书等身读书等身”。B.B.第第段引用了大量的调查数据段引用了大量的调查数据,意在告诉我们意在告诉我们:成年人纸质成年人纸质阅读量明显不足阅读量明显不足,原因是工作忙没有时间。原因是工作忙没有时间。C.C.选文第选文第段论述了读与写的关系段论述了读与写的关系:读

49、是写的前提读是写的前提,只有大量只有大量的阅读的阅读,才能厚积薄发。才能厚积薄发。D.D.全文思路清晰全文思路清晰,结构严谨结构严谨,既摆事实又讲道理既摆事实又讲道理,具有很强的具有很强的现实意义。现实意义。B B二、二、(2019甘肃兰州甘肃兰州) )阅读下面的文章阅读下面的文章,完成下列小题。完成下列小题。焕发自省的力量何聪自古以来自古以来, ,我们的先贤在修身养性、练达自身等方面我们的先贤在修身养性、练达自身等方面, ,都十分重都十分重视自省的力量。唯有自省视自省的力量。唯有自省, ,人才会变得克己谨慎人才会变得克己谨慎, ,不断反思审视自不断反思审视自身的过失身的过失, ,真正去纠正错

50、误、解决问题真正去纠正错误、解决问题, ,避免小过失发展成大错误避免小过失发展成大错误。很多人回首自己来路、盘点人生得失时感慨。很多人回首自己来路、盘点人生得失时感慨, ,正是自省精神让正是自省精神让自己从歧途走向正路自己从歧途走向正路, ,从缺陷走向完善。在相当意义上说从缺陷走向完善。在相当意义上说, ,自省精自省精神是人生最大的财富神是人生最大的财富, ,是让自己减少失误错误、实现自我净化提是让自己减少失误错误、实现自我净化提高的有力武器。高的有力武器。“泾溪石险人兢慎泾溪石险人兢慎, ,终岁不闻倾覆人。却是平流无石处终岁不闻倾覆人。却是平流无石处, ,时时闻时时闻说有沉沦。说有沉沦。”危