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1、高一语文复习作文专题高一语文复习作文专题议议 论论 文文 结结 构构议论文基本结构引论提出问题（提出论点或论题）结论解决问题（总结全文，提出解决的办法）论据 分析论证本论分析问题（就论点展开分析、论证） 论据 分析论证论据 分析论证模式一并列 顺序议论文基本结构引论提出问题（提出论点或论题）结论解决问题（总结全文，提出解决的办法）分论点 论据本论分析问题（就论点展开分析、论证） 分论点 论据分论点 论据模式二并列 递进 可分三步走：首先从是什么、为什么、怎可分三步走：首先从是什么、为什么、怎么办、会怎样这四个方面展开思路；然后，么办、会怎样这四个方面展开思路；然后，根据个人对题意的理解，确定论

2、证的范畴，根据个人对题意的理解，确定论证的范畴，找准论证的中心，再从四个方面选取一定找准论证的中心，再从四个方面选取一定的内容构思文章的提纲；最后，根据提纲的内容构思文章的提纲；最后，根据提纲快速完成文章的写作：快速完成文章的写作： “是什么是什么”，论证性质和类别方面的问题；论证性质和类别方面的问题； “为什么为什么”，论证目的和原因方面的问题；论证目的和原因方面的问题； “怎么办怎么办”，论证方法和途径方面的问题；论证方法和途径方面的问题； “会怎样会怎样”，论证效能和结果方面的问题论证效能和结果方面的问题议论文基本结构 常见的结构主要有四种：常见的结构主要有四种： 总分式、并列式、层进式

3、、对照式总分式、并列式、层进式、对照式 概念概念 ：结构，指的是文章段落层次内容的组织结构，指的是文章段落层次内容的组织形式。文章是一个整体，它有多个部分（段落形式。文章是一个整体，它有多个部分（段落和层次），这些部分需要进行一定的安排和组和层次），这些部分需要进行一定的安排和组合，才能使整个内容显得严谨而和谐，显出美合，才能使整个内容显得严谨而和谐，显出美来，这就需要对文章诸多的段落层次进行布局来，这就需要对文章诸多的段落层次进行布局和谋划。而在写作中，很多同学都不太注意文和谋划。而在写作中，很多同学都不太注意文章的结构对于内容表达的重要性，以致影响了章的结构对于内容表达的重要性，以致影响了

4、作文的质量，从而大大影响了作文的评分。作文的质量，从而大大影响了作文的评分。 存在问题：存在问题： 结构不完整，缺少必要的过渡照应；结构不完整，缺少必要的过渡照应； 结构混乱，缺乏条理性、逻辑性，没有结构混乱，缺乏条理性、逻辑性，没有明晰的线索，东扯西拉，颠三倒四；明晰的线索，东扯西拉，颠三倒四； 材料详略不当，重点不突出。材料详略不当，重点不突出。 结构训练方法结构训练方法 1、理性选择、理性选择 2、模仿创新、模仿创新 3、提纲训练、提纲训练结构模式推介结构模式推介 1、总分式、总分式 方法导引：方法导引：这是议论文常见的一种结这是议论文常见的一种结构模式。文章往往在开头提出中心论构模式。

5、文章往往在开头提出中心论点，然后以分论点的形式从各个不同点，然后以分论点的形式从各个不同的角度来论证中心论点。这种结构式，的角度来论证中心论点。这种结构式，条理清晰，眉目分明。条理清晰，眉目分明。 例例：有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，：有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健健康康”“”“美貌美貌”“”“诚信诚信”“”“机敏机敏”“”“才才学学”“”“金钱金钱”“”“荣誉荣誉”七个背囊。渡船开出七个背囊。渡船开出时风平浪静，说不清过了多久，风起浪涌，时风平浪静，说不清过了多久，风起浪涌，小船上下颠簸，险象环生。艄公说：小船上下颠

6、簸，险象环生。艄公说：“船小船小负载重，客官须丢弃一个背囊方可安度难负载重，客官须丢弃一个背囊方可安度难关。关。”看年轻人哪一个都不舍得丢，艄公又看年轻人哪一个都不舍得丢，艄公又说：说：“有弃有取，有失有得。有弃有取，有失有得。”年轻人思索年轻人思索了一会儿，把了一会儿，把“诚信诚信”抛进了水里。抛进了水里。? 寓言中寓言中“诚信诚信”被抛弃了，它引发你想些被抛弃了，它引发你想些什么呢？请以什么呢？请以“诚信诚信”为话题写一篇文章，为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言，等等。所写内容必也可以编写故事、寓言，等等。

7、所写内容必须在须在“诚信诚信”的范围之内。的范围之内。? 1：以：以“为什么为什么”为论述的重点为论述的重点 题目：若为人生故，诚信不可抛题目：若为人生故，诚信不可抛 1.提出人究竟能选择什么的疑问。提出人究竟能选择什么的疑问。 2.选择诚信，因为它比美貌更可靠。选择诚信，因为它比美貌更可靠。 3.选择诚信，因为它比机敏更憨实。选择诚信，因为它比机敏更憨实。 4.选择诚信，因为它比金钱更具内蕴。选择诚信，因为它比金钱更具内蕴。 5.选择诚信，因为它比荣誉更实在。选择诚信，因为它比荣誉更实在。 6.激励大众，强调中心论点。激励大众，强调中心论点。 2：以：以“会怎样会怎样”为论述的重点为论述的重

8、点 题目：呐喊，不能容忍道德的沦丧题目：呐喊，不能容忍道德的沦丧 第一部分，排比指出诚信的好处。第一部分，排比指出诚信的好处。 第二部分，论述不诚信的坏处第二部分，论述不诚信的坏处 1.丧失诚信的世界是不堪设想的。丧失诚信的世界是不堪设想的。 2.丧失了诚信的人是可恨的，丧失诚信丧失了诚信的人是可恨的，丧失诚信的社会是可悲的，然而更可悲的是，国人的社会是可悲的，然而更可悲的是，国人似乎不愿更不敢提及它。似乎不愿更不敢提及它。 第三部分，呐喊，诚信归来！第三部分，呐喊，诚信归来！【实战演练】【实战演练】 根据所给题目，用总分式写一篇作文提纲。根据所给题目，用总分式写一篇作文提纲。 1、题目：生活

9、需要真、题目：生活需要真 2、题目：我爱这时代、题目：我爱这时代答答 案案 示示 例例 1、题目：生活需要真、题目：生活需要真 开头：总提每个人都渴望生活在真诚的氛围开头：总提每个人都渴望生活在真诚的氛围中，都需要真诚相待中，都需要真诚相待 中间：用真诚对待成绩、缺点、矛盾中间：用真诚对待成绩、缺点、矛盾 或写用真诚对待同龄人、长辈、幼辈或写用真诚对待同龄人、长辈、幼辈 或写真诚需要信任、无私、宽容或写真诚需要信任、无私、宽容 或写以或写以“真真”待人，以待人，以“真真”处世，以处世，以“真真”去发现去发现“真真” 或先论或先论“为什么为什么”生活需要真，再论生活需要真，再论“怎样怎样”才能得

10、到才能得到“真真” 结尾：总结全文，或提出希望，或展示未来结尾：总结全文，或提出希望，或展示未来 2 2、题目：我爱这时代、题目：我爱这时代 开头：我也偶尔会在文章里，畅想未来斑斓的图景；开头：我也偶尔会在文章里，畅想未来斑斓的图景；我也偶尔会在白日梦中，痴想如果我回到古代会有怎我也偶尔会在白日梦中，痴想如果我回到古代会有怎样的奇遇。但是如果时光穿梭真的能够实现，如果有样的奇遇。但是如果时光穿梭真的能够实现，如果有人邀请我迁居到另一个时代，我一定会坚定地告诉他：人邀请我迁居到另一个时代，我一定会坚定地告诉他：我不愿意。我不愿意。 因为我爱这个时代。（开篇巧妙概述生活，运用因为我爱这个时代。（开

11、篇巧妙概述生活，运用假设，提出观点）假设，提出观点） 中间：中间：我爱这个时代，因为我的根在这里。（紧扣我爱这个时代，因为我的根在这里。（紧扣“根在这里根在这里”，列举自己习惯了的生活物品与现象），列举自己习惯了的生活物品与现象）我爱这时代，因为这时代充满美与机遇。（列举生我爱这时代，因为这时代充满美与机遇。（列举生活中的美与机遇）活中的美与机遇）我爱这个时代，因为建设它的责我爱这个时代，因为建设它的责任已来到我们的肩上。（家庭和祖国赋予我们的责任）任已来到我们的肩上。（家庭和祖国赋予我们的责任） 结尾：我为这个时代而激动自豪，我为这时代而梦寐结尾：我为这个时代而激动自豪，我为这时代而梦寐思忖

12、。纵然还有千千万万个别的时代，它们自由热爱思忖。纵然还有千千万万个别的时代，它们自由热爱它们的赤子。我爱这个时代，我的根、我的梦、我的它们的赤子。我爱这个时代，我的根、我的梦、我的责任所在！（总结全文）责任所在！（总结全文） 2、并列式、并列式 方法导引：方法导引：围绕中心论点，从不同角围绕中心论点，从不同角度进行论证，形成若干分论点，几个度进行论证，形成若干分论点，几个分论点构成并列关系，共同论证中心分论点构成并列关系，共同论证中心论点，这就是议论文的并列式结构方论点，这就是议论文的并列式结构方式。用来证明论点的几个层次是并列式。用来证明论点的几个层次是并列关系，特点是用几个并列的分论点来关

13、系，特点是用几个并列的分论点来阐述中心论点。阐述中心论点。 例：例：作为一种道德修养，作为一种道德修养，“慎独慎独”最早见于最早见于礼记礼记，它说：，它说：“莫显乎微，故君子慎独莫显乎微，故君子慎独也。也。”东汉人郑玄曾注解说：东汉人郑玄曾注解说：“慎独者慎独者,慎其慎其闲居之所为。闲居之所为。”对此，刘少奇同志曾解释说，对此，刘少奇同志曾解释说，一人一人“在独立工作，无人监督，有做各种坏在独立工作，无人监督，有做各种坏事的可能的时候，他能够事的可能的时候，他能够慎独慎独，不做任，不做任何坏事何坏事”。今天，人们一般理解为。今天，人们一般理解为“在独处在独处无人注意时，自己的行为也要谨慎不苟无

14、人注意时，自己的行为也要谨慎不苟”（辞海辞海）。）。 请以请以“无人监督的时候无人监督的时候”为话题，自选角为话题，自选角度，自拟标题，写一篇不少于度，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。字的文章。所写内容必须在话题范围之内。不要写成诗所写内容必须在话题范围之内。不要写成诗歌歌 。 概念分析法。概念分析法。这里的这里的概念指的是文章中心论概念指的是文章中心论点中的关键词语，对这些词语加以分析，明确其点中的关键词语，对这些词语加以分析，明确其内涵和外延，有助于我们对中心论点进行分解内涵和外延，有助于我们对中心论点进行分解。 题目：君子慎独题目：君子慎独 开头：毛主席曾说：开头：毛主席曾说：“一

15、个人做一件好事并不难，一个人做一件好事并不难，难的是做一辈子好事。难的是做一辈子好事。”那么同样的，一个人在那么同样的，一个人在大庭广众之下作一个君子不难，难的是独处一室大庭广众之下作一个君子不难，难的是独处一室时也作君子。时也作君子。 “慎独慎独”是一种高境界的道德修养。是一种高境界的道德修养。 “君子慎独君子慎独”是一个人对自己的诚实。是一个人对自己的诚实。 “君子慎独君子慎独”还是一种对自己的审视。还是一种对自己的审视。 因果分析法。因果分析法。这里的这里的“因因”是指分论是指分论点，点，“果果”是指中心论点。在确立了中心是指中心论点。在确立了中心论点（果）后，再来分析达成这个结果的论点

16、（果）后，再来分析达成这个结果的原因。原因。 题目：慎独之美题目：慎独之美 慎独成就了大自然的有序与和谐；慎独成就了大自然的有序与和谐； 慎独闪耀着崇高修养与人性的光辉；慎独闪耀着崇高修养与人性的光辉； 慎独为充满智慧的人们另辟蹊径慎独为充满智慧的人们另辟蹊径 条件分析法。条件分析法。这里的这里的中心论点是指结果，中心论点是指结果，而分论点是指满足结果的而分论点是指满足结果的“条件条件”。 论点：恪守慎独才能使自己的道德品质日臻论点：恪守慎独才能使自己的道德品质日臻完善。完善。 恪守慎独离不开自重自律恪守慎独离不开自重自律 恪守慎独也离不开自我反省恪守慎独也离不开自我反省 恪守慎独离不开坦荡为

17、人恪守慎独离不开坦荡为人 恪守慎独离不开诚实守信恪守慎独离不开诚实守信 结尾：我们要用慎独警示自己，鞭策自己，结尾：我们要用慎独警示自己，鞭策自己，坦荡为人，踏实做事，做一个道德高尚的人，坦荡为人，踏实做事，做一个道德高尚的人，使我们的社会更加文明，更加和谐使我们的社会更加文明，更加和谐 【注意】【注意】 1.在使用并列式结构的时候，注意在使用并列式结构的时候，注意各个分论点之各个分论点之间避免交叉或从属，间避免交叉或从属，否则在论证过程中容易造成否则在论证过程中容易造成思维混乱。思维混乱。各个分论点之和要等于总论点，各个分论点之和要等于总论点，若小若小于总论点，文章的论证就不充分，说服力不强

18、，于总论点，文章的论证就不充分，说服力不强，若超出总论点的范围，又有跑题之嫌。若超出总论点的范围，又有跑题之嫌。 2.分论点的分论点的位置和句式要醒目位置和句式要醒目。一般居于段首或。一般居于段首或单独成段，这样更显条理清晰。当然也可以放在单独成段，这样更显条理清晰。当然也可以放在段末或段中。段末或段中。 3.要注意要注意分论点最好句式一致，用判断句或陈述分论点最好句式一致，用判断句或陈述句句，字数也差不多，这样实际形成了排比句，既，字数也差不多，这样实际形成了排比句，既鲜明又美观。分论点的数量以三个为宜。鲜明又美观。分论点的数量以三个为宜。【实战演练】【实战演练】 1、阅读下面的文字，根据要

19、求回答问题。、阅读下面的文字，根据要求回答问题。 和谐是中华民族传统文化精髓之一。和谐是中华民族传统文化精髓之一。它存在于生活之中，遍布社会、自然等各它存在于生活之中，遍布社会、自然等各个领域。春色宜人，只缘百般红紫斗芳菲；个领域。春色宜人，只缘百般红紫斗芳菲；秋光爽目，皆因万类霜天竞自由。世间万秋光爽目，皆因万类霜天竞自由。世间万事万物，因和谐而美丽、温馨、多彩事万物，因和谐而美丽、温馨、多彩 以以“和谐和谐”为话题写一篇议论文，请为话题写一篇议论文，请你列出一个中心论点及几个分论点。你列出一个中心论点及几个分论点。 2、阅读下面的文字，根据要求回答问题。、阅读下面的文字，根据要求回答问题。

20、 熬：形声字。从火，从敖，敖亦声。敖意熬：形声字。从火，从敖，敖亦声。敖意为抬高、抬升。敖与火联合起来表示在火苗为抬高、抬升。敖与火联合起来表示在火苗上方隔空加热。熬字本义为：以间接加热方上方隔空加热。熬字本义为：以间接加热方式熟化食物。熬与煎不同。熬指在火苗上方式熟化食物。熬与煎不同。熬指在火苗上方隔空加热；煎字从前从火，前意为打尖、尖隔空加热；煎字从前从火，前意为打尖、尖头。前与火联合起来表示火苗尖尖。煎本义头。前与火联合起来表示火苗尖尖。煎本义为用火苗舔着烧。因此，熬是间接加热，煎为用火苗舔着烧。因此，熬是间接加热，煎是直接加热。煎的加热方式比熬猛烈，用时是直接加热。煎的加热方式比熬猛烈

21、，用时较短；熬的加热方式比煎缓和，用时较长。较短；熬的加热方式比煎缓和，用时较长。中国人把煲汤又叫成熬汤，好汤都是熬出来中国人把煲汤又叫成熬汤，好汤都是熬出来的。的。 请你以请你以“熬熬”为题目列出一个中心论点及为题目列出一个中心论点及几个分论点。几个分论点。答答 案案 示示 例例 1：中心论点：中心论点和谐是社会进步、人类文和谐是社会进步、人类文明的重要支柱。分论点：和谐是一切美好明的重要支柱。分论点：和谐是一切美好事物的最大特征；和谐是一种生存状态、事物的最大特征；和谐是一种生存状态、工作状态，它来自生命本身的活力，来自工作状态，它来自生命本身的活力，来自自然的吸引；和谐是一种具体的、被看

22、得自然的吸引；和谐是一种具体的、被看得到摸得着的事物所唤起的情绪；和谐是一到摸得着的事物所唤起的情绪；和谐是一种智慧，一种超脱，一种宽容和理解，一种智慧，一种超脱，一种宽容和理解，一种饱经沧桑的充实和自信，一种坚定的成种饱经沧桑的充实和自信，一种坚定的成熟。熟。 2、示例一：、示例一：可以确立这样的中心论点：可以确立这样的中心论点：“熬，多么熬，多么平凡的一个字眼，它不及平凡的一个字眼，它不及“拼拼”、“抗抗”，包含生命，包含生命的艰苦和挫折，但同样，他暗示着不达目的、永不放的艰苦和挫折，但同样，他暗示着不达目的、永不放弃的决心。弃的决心。”据此，我们可以形成下面的三个分论点：据此，我们可以形

23、成下面的三个分论点： 面对挫折，面对挫折，“熬熬”出希望。出希望。面对成功，面对成功，“熬熬”出出平淡。平淡。面对梦想，面对梦想，“熬熬”出辉煌。出辉煌。 结尾：结尾：“熬熬”代表了一种坚忍，代表了一种执著，代代表了一种坚忍，代表了一种执著，代表了一奋起直追的信念。表了一奋起直追的信念。 示例二：示例二：可以确立这样的中心论点：可以确立这样的中心论点：“吃得苦中苦，吃得苦中苦，方为人上人，少了生活的煎熬，又何来人生的那一碗方为人上人，少了生活的煎熬，又何来人生的那一碗好汤。好汤。”然后我们可以思考为什么呢？这样我们可以然后我们可以思考为什么呢？这样我们可以确立如下三个分论点：确立如下三个分论点

24、： 熬是长时间的苦，长时间的磨砺，这种磨砺最终会熬是长时间的苦，长时间的磨砺，这种磨砺最终会让人升华。让人升华。熬也是一种孤独，一次寂寞的修行。熬也是一种孤独，一次寂寞的修行。熬，是一种难得的人生体验。熬，是一种难得的人生体验。 3、层进式、层进式 方法导引：方法导引：层进式结构是按照认识事物的规层进式结构是按照认识事物的规律，由浅入深，层层递进，纵向拓展的一种律，由浅入深，层层递进，纵向拓展的一种结构方式。这种论证结构的好处是层次清楚，结构方式。这种论证结构的好处是层次清楚，逻辑严密，说理深刻，论点鲜明。逻辑严密，说理深刻，论点鲜明。 层进式结构中各个层次、段落之间的前后顺层进式结构中各个层

25、次、段落之间的前后顺序有内在的紧密联系，不能随意变动。这种序有内在的紧密联系，不能随意变动。这种布局的好处是能够反映出作者严密的逻辑思布局的好处是能够反映出作者严密的逻辑思维能力。维能力。 层进式的文章一般有三种格式。层进式的文章一般有三种格式。 （一）（一） 将中心论点进行分解，分成几个分论将中心论点进行分解，分成几个分论点，这些分论点之间的关系是由浅入深、由点，这些分论点之间的关系是由浅入深、由简单到复杂。层间可用诸如简单到复杂。层间可用诸如“不仅不仅而而且且”“况且况且”等关联词语过渡，同时等关联词语过渡，同时又以此反映层次间递进的关系。又以此反映层次间递进的关系。 例例1：中心论点：没

26、有规矩不成方圆：中心论点：没有规矩不成方圆 没有规矩，个人不能成才；没有规矩，个人不能成才； 没有规矩，没有规矩， 社会不成社会；社会不成社会； 没有规矩，国将不国。没有规矩，国将不国。 （文章分别从个人，社会，国家三个角度由（文章分别从个人，社会，国家三个角度由近及远加以论述，这三个方面是层层深入的。近及远加以论述，这三个方面是层层深入的。从而构成了层进式结构，使文章说理更有说从而构成了层进式结构，使文章说理更有说服力。）服力。） 例例2：题目题目 严于解剖自己严于解剖自己 1、要不断进步，必须无情地、要不断进步，必须无情地“解剖我自己解剖我自己”。 2、论述如何才能、论述如何才能“解剖解剖

27、”好自己。好自己。 对自己要有自知之明。（这是对自己要有自知之明。（这是“解剖解剖”好好自己的前提。不了解自己的前提。不了解“病病”在哪里，就无从在哪里，就无从下刀。）下刀。） 光有自知之明还不够，还要勇于自我批评。光有自知之明还不够，还要勇于自我批评。（这是解剖好自己的途径。不开刀，就无从（这是解剖好自己的途径。不开刀，就无从去去“病病”。）。） 自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的信念。（这是解剖好自己的关键。不掌高的信念。（这是解剖好自己的关键。不掌握开刀的规律，刀就开不好，也就难以真正握开刀的规律，刀就开不好，也就难以真正去去“病病”。）。） （

28、二）按照（二）按照“提出问题，分析问题，解决问题提出问题，分析问题，解决问题”的思路安排论证结构，即围绕中心心论点回答三的思路安排论证结构，即围绕中心心论点回答三个问题：个问题：是什么，是什么，为什么，为什么，怎么办。怎么办。 “是什么是什么”可理解为提出问题：或指明问题可理解为提出问题：或指明问题的实质，或申述论述的范围，或直接提出中心论的实质，或申述论述的范围，或直接提出中心论点等；也可以是对论述对象作必要的解释、说明点等；也可以是对论述对象作必要的解释、说明等。解释，不一定是下定义，可以举例说明，也等。解释，不一定是下定义，可以举例说明，也可以对比说明。语言一定要简洁些。可以对比说明。语

29、言一定要简洁些。 从从“为什么为什么”与与“怎么样怎么样”的角度论述，是的角度论述，是文章的主体部分，这两部分可以并重，也可以有文章的主体部分，这两部分可以并重，也可以有所侧重，不一定平均用力。一般说来，如果道理所侧重，不一定平均用力。一般说来，如果道理简单，显而易见，无须详加论证，则可在简单，显而易见，无须详加论证，则可在“怎么怎么样样”上多做文章；如上多做文章；如“怎么样怎么样”的问题众所周知，的问题众所周知，不言而喻，则可在不言而喻，则可在“为什么为什么”上多做文章，上多做文章，“怎怎么样么样”可一笔带过或干脆不谈。可一笔带过或干脆不谈。 总之，总之，文章的各个层次之间，环环相扣，逐文章

30、的各个层次之间，环环相扣，逐层深入，或从现象到本质，或从原因到结果，或层深入，或从现象到本质，或从原因到结果，或从一般到特殊等等。在运用时注意详略要得当，从一般到特殊等等。在运用时注意详略要得当，既可以把重点放在论述既可以把重点放在论述“为什么为什么”，也可以把重，也可以把重点放在点放在“怎么样怎么样”上面，根据论点的需要选择论上面，根据论点的需要选择论述的重点。述的重点。 例例3：要钻牛角尖要钻牛角尖 （1）什么是）什么是“钻牛角尖钻牛角尖”： 对任何事情，哪怕是极细小的事情，都采取认对任何事情，哪怕是极细小的事情，都采取认真钻研的态度。（是什么）真钻研的态度。（是什么） （2）搞学问）搞学

31、问“钻牛角尖钻牛角尖”才会有所成就，搞科才会有所成就，搞科技技“钻牛角尖钻牛角尖”才有发明创造。（为什么）才有发明创造。（为什么） （3）“钻牛角尖钻牛角尖”要有认真的态度，要有锲而要有认真的态度，要有锲而不舍的精神，要掌握科学的方法。（怎么办）不舍的精神，要掌握科学的方法。（怎么办） （4）发扬）发扬“钻牛角尖钻牛角尖”精神会多出成果，多造精神会多出成果，多造就人才。就人才。 （会怎样）（会怎样） 例例4： 谈风度谈风度 分论点：分论点： 风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质和风采（是什么）；气质和风采（是什么）； 有了风度，能受到别人的敬重，

32、能增进爱心，有了风度，能受到别人的敬重，能增进爱心，有利于和睦相处（为什么）；有利于和睦相处（为什么）； 要有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗俗要有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗俗言行，自觉培养良好的风度（怎么样）。言行，自觉培养良好的风度（怎么样）。 （三）（三） 针对某些不好的现象，分析其危害，针对某些不好的现象，分析其危害，挖掘其产生根源，指出解决问题的办法。挖掘其产生根源，指出解决问题的办法。即即“摆现象摆现象 析危害析危害挖根源挖根源指指办法办法”的格式。（的格式。（参见时评式）参见时评式）【实战演练】【实战演练】 一、请你根据所给题目，用层进式写出作文提一、请你根据所给题目，

33、用层进式写出作文提纲纲 题目：题目：莫让战争的历史重演莫让战争的历史重演 二、阅读材料，按要求完成练习二、阅读材料，按要求完成练习 舞台小天地，天地大舞台。生活就是一个舞台小天地，天地大舞台。生活就是一个大舞台。每个人心中也有一个自己的大舞台，大舞台。每个人心中也有一个自己的大舞台，我们每个人都在扮演着自己的角色。对于我们每个人都在扮演着自己的角色。对于“舞舞台台”，不同的人会有不同的体验和看法。，不同的人会有不同的体验和看法。 请以请以“舞台舞台”为题目写一篇层进式提纲。为题目写一篇层进式提纲。答答 案案 示示 例例 1、 引论部分提出论点：引论部分提出论点：“防止军国主义势力防止军国主义势

34、力抬头，加强自身力量建设，维护和平，已成为抬头，加强自身力量建设，维护和平，已成为我国乃至世界的紧要任务。我国乃至世界的紧要任务。” 本论部分：先论述本论部分：先论述“为什么为什么”不能让战争不能让战争的历史重演，因为这场侵略战争给人类带来了的历史重演，因为这场侵略战争给人类带来了巨大灾难；接着论述巨大灾难；接着论述“怎么样怎么样”才能不让战争才能不让战争的历史重演：一是深受日本侵略战争侵害的中的历史重演：一是深受日本侵略战争侵害的中国人民要永远坚持民族正义和自尊；二是中国国人民要永远坚持民族正义和自尊；二是中国人民要加强综合国力，防止军国主义势力抬头。人民要加强综合国力，防止军国主义势力抬头

35、。 2、示例一、示例一、开头：每个人心中都有属于自己的开头：每个人心中都有属于自己的舞台，而我们共同的目标是登上这个舞台，亮出舞台，而我们共同的目标是登上这个舞台，亮出自己的风采。自己的风采。 中间：可怎样在舞台上如明星般璀璨呢？中间：可怎样在舞台上如明星般璀璨呢？ 要在舞台上绽放光芒，需要不沉迷于权贵的傲要在舞台上绽放光芒，需要不沉迷于权贵的傲然洒脱。（李白）然洒脱。（李白） 要在舞台上亮出风采，更需要要在舞台上亮出风采，更需要“泰山崩于前而泰山崩于前而面不改色面不改色”的镇定自若。（诸葛亮）的镇定自若。（诸葛亮） 要在舞台上铸就辉煌，最需要胸怀天下的胆量要在舞台上铸就辉煌，最需要胸怀天下的

36、胆量与气魄。（康熙帝）与气魄。（康熙帝） 结尾：找准自己的舞台，才能鹰击长空，鱼翔浅结尾：找准自己的舞台，才能鹰击长空，鱼翔浅底，寒梅傲雪；只有具备傲然洒脱，镇定自若，底，寒梅傲雪；只有具备傲然洒脱，镇定自若，胆量与气魄，才能让人生的舞台因你而精彩！胆量与气魄，才能让人生的舞台因你而精彩！ 示例二、示例二、开头：鹰击长空，鱼翔浅底，万物开头：鹰击长空，鱼翔浅底，万物在自己的舞台上演绎着精彩。舞台小天地，在自己的舞台上演绎着精彩。舞台小天地，天地大舞台。尽管舞台有很多，但我认为：天地大舞台。尽管舞台有很多，但我认为：只有找到属于自己的舞台，方可实现价值。只有找到属于自己的舞台，方可实现价值。 中

37、间：中间：人只有找到属于自己的舞台，才可人只有找到属于自己的舞台，才可以挥洒出传奇。以挥洒出传奇。 国家找到属于自己的舞台，可以立于世界国家找到属于自己的舞台，可以立于世界之林。之林。 万物找到属于自己的舞台，可以生生不息。万物找到属于自己的舞台，可以生生不息。 结尾：我们要寻找属于自己的舞台。这样，结尾：我们要寻找属于自己的舞台。这样，生命之躯壳才会披上圣甲，灵魂不再空虚，生命之躯壳才会披上圣甲，灵魂不再空虚，心灵之火才会重燃。这样，人生之真谛就发心灵之火才会重燃。这样，人生之真谛就发掘出来了。掘出来了。 示例三、示例三、开头：每个人心中都有属于自己的舞台，开头：每个人心中都有属于自己的舞台

38、，或大或小，也许只是我们太平凡，而忽略了它，你或大或小，也许只是我们太平凡，而忽略了它，你只要用心寻找自己的只要用心寻找自己的“舞台舞台”，就能舞出属于自己，就能舞出属于自己别样的人生！别样的人生！ 中间：论据归纳中间：论据归纳 我们心中的舞台或许没有我们心中的舞台或许没有、的那样广的那样广阔，便它也是目标，也是动力，用心感知，发现属阔，便它也是目标，也是动力，用心感知，发现属于自己的舞台，亦能有所成就！但，你的舞台在哪于自己的舞台，亦能有所成就！但，你的舞台在哪里呢？你，该如何发现自己的舞台呢？里呢？你，该如何发现自己的舞台呢？ 中间：中间：要善于发现自己的优点。要善于发现自己的优点。 要细

39、心观察生活。要细心观察生活。 要抓住机遇，迎接挑战。要抓住机遇，迎接挑战。 结尾：你的舞台你做主，你的舞台自己寻，善于把结尾：你的舞台你做主，你的舞台自己寻，善于把握，巧妙利用，要相信：永远是自己的舞台最棒，握，巧妙利用，要相信：永远是自己的舞台最棒，最精彩！最精彩！ 4、对照式、对照式 方法导引：方法导引：指的是在论证过程中，将两种指的是在论证过程中，将两种事物或观点加以比较分析，目的是通过两事物或观点加以比较分析，目的是通过两方面的对照，突出另一方面的正确性。结方面的对照，突出另一方面的正确性。结构形式上主体内容一正一反，一阴一阳、构形式上主体内容一正一反，一阴一阳、一实一虚，在内容上是真

40、与假、好与坏、一实一虚，在内容上是真与假、好与坏、美与丑、善与恶的对比，或用其他对立的美与丑、善与恶的对比，或用其他对立的两方作对比来发议论。两方作对比来发议论。注意：注意： 1，对比的内容必须鲜明、强烈，通过是与，对比的内容必须鲜明、强烈，通过是与非、功与过、荣与辱等的鲜明对照，突出非、功与过、荣与辱等的鲜明对照，突出被比事物的特征。被比事物的特征。 2，字里行间要渗透作者的褒贬、爱憎之情，字里行间要渗透作者的褒贬、爱憎之情，让情感熏染读者。让情感熏染读者。 用来证明论点的层次是两相对照的关用来证明论点的层次是两相对照的关系。具体来讲就是这是把正反两方面的观系。具体来讲就是这是把正反两方面的

41、观点、事例，对比地组合在一起的结构方式，点、事例，对比地组合在一起的结构方式，形成强烈的反差，使两种不同的事理在对形成强烈的反差，使两种不同的事理在对比中更清晰，从而更有力地突出正面的论比中更清晰，从而更有力地突出正面的论点和主张。点和主张。 对中心论点进行正反对照分析。对中心论点进行正反对照分析。从假设的从假设的角度，对论点进行正反分析。角度，对论点进行正反分析。 如论点：爱子不当则害之。如论点：爱子不当则害之。 A.爱子适当，才能使孩子走上健康发展的轨道爱子适当，才能使孩子走上健康发展的轨道 B.爱子不当以至溺爱，不但不会使孩子茁壮成长，反而爱子不当以至溺爱，不但不会使孩子茁壮成长，反而会

42、阻碍孩子身心的健康发展。会阻碍孩子身心的健康发展。 知耻应后勇知耻应后勇 知耻不后勇，必定自甘堕落，遗恨千古。知耻不后勇，必定自甘堕落，遗恨千古。 知耻而后勇，化耻辱为上进的动力，也有成功的一知耻而后勇，化耻辱为上进的动力，也有成功的一天天 要把要把“知耻应后勇知耻应后勇”的理由论述充分，把中心论点切割的理由论述充分，把中心论点切割成两个对立的分论点，在对照中显现成两个对立的分论点，在对照中显现“知耻而后勇知耻而后勇”的的重要，重要，“知耻不后勇知耻不后勇”的恶果，中心论点自然可以让人的恶果，中心论点自然可以让人心悦诚服地接受了。心悦诚服地接受了。 对中心论点进行一分为二的分析。对中心论点进行

43、一分为二的分析。如要论证如要论证 “成才的关键不在于逆境成才的关键不在于逆境”，便，便应该一分为二地分析：应该一分为二地分析： a、逆境可以造就人才，古今中外有许多事、逆境可以造就人才，古今中外有许多事实证明了这一点；实证明了这一点； b、并非所有的逆境都可以造就人才。、并非所有的逆境都可以造就人才。 这两个论点看似矛盾，但都统一在这两个论点看似矛盾，但都统一在“逆境逆境能否出人才能否出人才”的总论点之下。的总论点之下。【实战演练】【实战演练】 一、根据所给题目一、根据所给题目如何估价自己如何估价自己列出正列出正反对照式议论文的提纲。反对照式议论文的提纲。 二、阅读材料，按要求完成练习二、阅读

44、材料，按要求完成练习 一位登山运动员在登珠峰时，登到一位登山运动员在登珠峰时，登到8000米时体力不支放弃了继续攀登，他说：米时体力不支放弃了继续攀登，他说：“8000米就是我的生命极限。米就是我的生命极限。” 一个人在掘井，掘了很久，这时距离水一个人在掘井，掘了很久，这时距离水层只有一墙之隔，然而他却半途而废了。层只有一墙之隔，然而他却半途而废了。 请以请以“坚持还是放弃坚持还是放弃”为话题列一篇正为话题列一篇正反对照式议论文的提纲。反对照式议论文的提纲。答答 案案 示示 例例 1、正确估价自己，既看到自己的长处，正确估价自己，既看到自己的长处，又看到自己的不足，就会不断努力，不断又看到自己

45、的不足，就会不断努力，不断前进。前进。 过高地估价自己，瞧不起别人，刚愎自过高地估价自己，瞧不起别人，刚愎自用，不思努力，就会停滞不前。用，不思努力，就会停滞不前。 阐述：将两种不同的事物或同一事物的不阐述：将两种不同的事物或同一事物的不同情况，分解成正反两个方面，从而从正同情况，分解成正反两个方面，从而从正反两个方面设置分论点，以显示论点的鲜反两个方面设置分论点，以显示论点的鲜明性。明性。 2、示例一、示例一、 中心论点：遇上任何困难都不应该轻中心论点：遇上任何困难都不应该轻易放弃，而应该坚持到底。易放弃，而应该坚持到底。 论证过程：正面论据（坚持到底才能取得成论证过程：正面论据（坚持到底才

46、能取得成功）功）（1）映雪夜读的孙康，坚持勤学苦读，）映雪夜读的孙康，坚持勤学苦读，他终于成为一个有名的学者，并当上了御史大夫。他终于成为一个有名的学者，并当上了御史大夫。（2）华罗庚终身残疾，但是凭借坚强的毅力，坚）华罗庚终身残疾，但是凭借坚强的毅力，坚持钻研数学，终于在逆境中成才。持钻研数学，终于在逆境中成才。 分论点：分论点：“锲而不舍，金石可镂。锲而不舍，金石可镂。”在我们面临在我们面临困难的时候，坚持就是最大的胜利。困难的时候，坚持就是最大的胜利。 反面论据：反面论据：项羽兵败，放弃了霸业，自刎乌江。项羽兵败，放弃了霸业，自刎乌江。 分论点：分论点：“锲而舍之，朽木不折锲而舍之，朽木

47、不折”屈服于困难，屈服于困难，半途而弃，最终也将被成功所弃。半途而弃，最终也将被成功所弃。 总结：困难面总结：困难面前如果有一百个失败者，那我们就做第一百零一前如果有一百个失败者，那我们就做第一百零一个挑战者：坚持到底，永不放弃个挑战者：坚持到底，永不放弃 ！ 示例二、示例二、中心论点：不要一味地坚持，有时放弃是中心论点：不要一味地坚持，有时放弃是为了更好地坚持下去。为了更好地坚持下去。 论证过程：正面论据（适时放弃）论证过程：正面论据（适时放弃）（1）鲁迅弃）鲁迅弃医从文，以自己的笔为武器，从内心深处唤醒沉睡医从文，以自己的笔为武器，从内心深处唤醒沉睡的中国人。（的中国人。（2）比尔）比尔盖

48、茨放弃学业，创办微软，盖茨放弃学业，创办微软，改变了世界改变了世界 分论点：分论点： 有时放弃，并不是放弃追求，相反，我们有时放弃，并不是放弃追求，相反，我们在放弃的同时酝酿着精华，让我们更加有精力去追在放弃的同时酝酿着精华，让我们更加有精力去追求更高的目标。求更高的目标。 反面论据：（固执地坚持）反面论据：（固执地坚持）马谡固执己见，不马谡固执己见，不听别人的劝谏，坚持只在山顶上屯兵，最终街亭失听别人的劝谏，坚持只在山顶上屯兵，最终街亭失守。守。 分论点：错误的坚持不如放弃，有时放弃固执己见分论点：错误的坚持不如放弃，有时放弃固执己见才能取得成功。才能取得成功。 总结：有时，放弃不代表懦弱，

49、不总结：有时，放弃不代表懦弱，不要一味地坚持，放弃也是一种美丽。要一味地坚持，放弃也是一种美丽。 第三课时第三课时 5、时评式、时评式 方法导引：方法导引：时事评论是议论文中常见的一种时事评论是议论文中常见的一种形式，它针对社会生活中的某种思想、某种形式，它针对社会生活中的某种思想、某种现象、某一事件发表自己的看法并加以阐述现象、某一事件发表自己的看法并加以阐述说理，其特点是就事说理，有的放矢，激浊说理，其特点是就事说理，有的放矢，激浊扬清，短小灵活，驰骋自如，具有强烈的时扬清，短小灵活，驰骋自如，具有强烈的时代色彩，在高考作文评卷中很受阅卷老师欢代色彩，在高考作文评卷中很受阅卷老师欢迎。迎。

50、 时评式写法要求有比较敏锐的观察力，时评式写法要求有比较敏锐的观察力，关注社会、关注民生，思想比较深刻，能透关注社会、关注民生，思想比较深刻，能透过现象看本质，要求理性地、深入地、缜密过现象看本质，要求理性地、深入地、缜密地分析，语言逻辑性强。地分析，语言逻辑性强。时评式基本写作思路时评式基本写作思路 引：概述社会现象（或所供材料），引引：概述社会现象（或所供材料），引出论题；出论题； 议：信息分析，议：信息分析， 提出观点，提出观点， 表明态度；表明态度； 联：联系社会背景，深层拓展；联：联系社会背景，深层拓展； 结：回应论点，再次强调。结：回应论点，再次强调。回到原点回到原点 生活就像一个