武汉版六年级《健康教育》第二十九课 我的班真棒ppt课件(02).ppt

1、,生活是一面镜子。当你面带友善走向镜子时，你会发现，镜中的那个人也正满怀善意地向你微笑；当你以粗暴的态度面对它时，你会发现，镜中的那人也正向你挥舞拳头。,LOREM IPSUM DOLOR,LOREM IPSUM DOLOR,古镇镇镇南小学 刘学君,树立社会主义核心价值观主题班(队)会之,友在左，善在右,友在左，善在右主题班会说课,一、说活动设计背景,二、说活动目标,三、说活动方法,四、说活动准备,五、说活动过程,六、说活动反思,一、说活动设计背景,小活动，大德育书中提到的“学生品德形成过程不仅是一种道德知、情、意、行协同发展的过程，也是一个感知-体验-明理-导行的心路历程”。,二、说活动目标

2、,通过本次班会，让学生懂得友善的重要，知道人与人相处更需要友善，增强学生自信，纠正同学们的一些不友善的行为，懂得如何做一个能受到大家欢迎的人，增进班级师生之间的感情。,三、说活动方法,讲述法、学生互动交流、 小品表演、情境体验法、 情感升华法等。,四、说活动准备,小品表演、小记者采访、 友善度测试表、教学课件,五、说活动过程,“友善”,3、小品表演辨,4、问卷调查测,5、采访活动找,6、畅所欲言践,1、游戏导入引,2、故事互动识,（一）、游戏导入引“友善”,友在左 善在右,愉悦心情,板书设计：,一个寒冷冬日的晌午，女主人准备打扫庭院，一出门就看见四个蜷伏在柴堆旁被冻得发抖的老人。,出于善良的美

3、德，女主人请四位老人进屋喝点热茶暖暖身子，老人问：“你们家有男人在吗？”,选择,女主人说：“没有，先生和儿子都上班去了。”,老人们说，他们不能进去，因为她没有男人在家，女主人只好作罢。,（二）、故事互动识“友善”,她先生立马要她去请四位老人进屋吃饭。女主人来到柴堆前看见四位老人还在，就把先生的意思给他们说了，可是四位老人犹豫了一下，说：“我们不能一起进去，只能进去一人，因为你们家都快吃饭了，不可能有那么多饭”，接着又说“我们四人分别叫财富、成功、平安、友善，你去问一下你先生，看他愿意请谁进去。”,吃中午饭之前，女主人和家人说起了这件事，,女主人只好回头问先生。先生说“财富”最好，就请“财富”，

4、儿子却说还是请“成功”吧，在出现分歧的情况下，女主人自己倒是有点想请“平安”，于是她也说了自己的想法。,女主人又出门把他们的决定对四位老人说了，于是她领着“友善”往家里走，快进门时她回头一看，其他老人都跟来了，女主人不明白，就微笑问：“你们不是只来一人吗？”“友善”笑着回答：“你们请了其他三位中的任何一位，就只来一位，但你请了我就等于请了我们四个，我们是不可分的”。,一旁的女儿说她想请“友善”并说了自己的理由。先生听了女儿的话觉得有道理，全家人终于达成了一致。,因为人一旦有了友善，就有可能取得成功，获得财富和平安。,我认为， 友善是,友在左 善在右,愉悦心情,板书设计：,好,和,教室风波,小品

5、,（三）、小品表演辨“友善”,教室风波反转 ,小品,友在左 善在右,愉悦心情,板书设计：,好,和,化解矛盾,友善,Yes or No,（四）、问卷调查测“友善”,以下各项，认为是的打“”，不是的打“” 1、我有三位以上的好朋友。（ ） 2、我和同学相互关心，遇到学习难题还会一起讨论。（ ） 3、我和身边人很少发生不愉快。（ ） 4、在大街上遇到熟人，我会主动打招呼。（ ） 5、同学有东西忘带，我愿意借给他（她）。（ ） 6、我喜欢小动物。（ ） 7、花草虽然只是植物，但是我不会去任意践踏。（ ） 8、如果我遇到困难，我觉得会有人愿意帮助我。（ ） 9、我觉得在公交车上让座是我们每个小学生应该做

6、的。（ ） 10、对于陌生人的问路，我愿意热情指引。（ ） 11、当身边的人生病或遭遇困境时，我会为他（她）担心。（ ） 12、就算家人做了我不喜欢的决定，我还是爱他们的。( ) 13、我知道怎么说话会让别人感到舒服、不尴尬。（ ） 14、我不会不问青红皂白，就对别人进行批评。（ ） 15、就算是对我不好的人，我也不愿意看到他们倒霉。（ ） 16、我知道怎么做才能避免与别人发生矛盾。（ ） 17、我喜欢交新朋友。（ ） 18、对于我欣赏和佩服的人，我乐于表达出自己的欣赏和敬佩。（ ）,评价标准,不友善,比较友善,十分友善,“是”“ ”得 1 分，“否” “X”得 0 分,06分,712分,13

7、18分,以下各项，认为是的打“”，不是的打“” 1、我有三位以上的好朋友。（ ） 2、我和同学相互关心，遇到学习难题还会一起讨论。（ ） 3、我和身边人很少发生不愉快。（ ） 4、在大街上遇到熟人，我会主动打招呼。（ ） 5、同学有东西忘带，我愿意借给他（她）。（ ） 6、我喜欢小动物。（ ） 7、花草虽然只是植物，但是我不会去任意践踏。（ ） 8、如果我遇到困难，我觉得会有人愿意帮助我。（ ） 9、我觉得在公交车上让座是我们每个小学生应该做的。（ ） 10、对于陌生人的问路，我愿意热情指引。（ ） 11、当身边的人生病或遭遇困境时，我会为他（她）担心。（ ） 12、就算家人做了我不喜欢的决定

8、，我还是爱他们的。( ) 13、我知道怎么说话会让别人感到舒服、不尴尬。（ ） 14、我不会不问青红皂白，就对别人进行批评。（ ） 15、就算是对我不好的人，我也不愿意看到他们倒霉。（ ） 16、我知道怎么做才能避免与别人发生矛盾。（ ） 17、我喜欢交新朋友。（ ） 18、对于我欣赏和佩服的人，我乐于表达出自己的欣赏和敬佩。（ ）,LOREM IPSUM DOLOR,谁是最友善的人?,（五）、采访活动找“友善”,友在左 善在右,愉悦心情,板书设计：,好,和,化解矛盾,获得欢迎,学会友善快乐生活的作业,1.每天对身边的人多微笑三次,把欢乐传递下去；,2.每天原谅一个伤害你的人,让痛苦的能量到你

9、这里为止,做“痛苦的终结者”；,3.每天做一件帮助他人的好事；,4.当别人让你感到不愉快时,尽量去理解他,试着去了解他的苦衷；,5.为别人的成绩鼓掌,而不去嫉妒；,6.每天写出一个令你反感的人的一条优点,我们的班级,友善是和同学闹别扭后的一句“对不起”； 友善是同学帮助过你后的一句“谢谢”； 友善是同学进步后的一句夸奖“你真棒”； 友善是,团结友善,（六）、畅所欲言践“友善”,友善社会,友在左 善在右,愉悦心情,板书设计：,好,和,化解矛盾,获得欢迎,友 善在,愉悦心情,板书设计：,好,化解矛盾,获得欢迎,左 右,和,友 善在 左 右,愉悦心情,板书设计：,好,和,化解矛盾,获得欢迎,友 善在 左 右,愉悦心情,板书设计：,好,和,化解矛盾,获得欢迎,六：说活动反思,班会是道德认识的阶梯，是陶冶情操的熔炉，是转化行为的动力。一次成功的班会往往能对学生形成深刻的、巨大的影响。开好班会，充分发挥班会的德育功能，这是每个班主任必须认真思考的问题。我们班主任应发挥这一重要的德育阵地，为孩子们的成长保驾护航。,