人教新目标版七年级英语下册Unit 12单元学案(分课时，精品).doc

1、=【 ;精品教育资源文库 】 = Unit 12 What did you do last weekend? 第一课时 Section A (1a1c) 1 重点单词： camp, lake, beach, badminton 2 重点短语： on Saturday morning， camp by the lake， go boating, go to the beach, play badminton 3 重点句式： What did you do last weekend, Lucy? Well, on Saturday morning, I played badminton. 掌握一般

2、过去时态的特殊疑问句 掌握一般过去时态的特殊疑问句 一、预习课本 P67 新单词并识记， 完成下面的汉译英。 1 扎营 _ 2.湖泊 _ 3 海滩 _ 4.羽毛球运动 _ 二 、认真预习 1a， 1b， 1c， 找出下列短语和句型。 1 在 星 期 六 的 早 上_ 2 在湖边宿营_ 3 去 划 船_ 4 去 海 滩_ 5 打 羽 毛 球_ 6. Lucy， 你上周末做什么了？在周六的早上 ， 我打羽毛球了。 _ Step 1 情景导入 Teacher: How was your last weekend? Student 1: It was very good. Teacher: What

3、did you do last weekend? Student 1: I milked the cows. Teacher: What did you do last weekend? Student 2: I visited my grandmother. ? 环节说明：由师生问答的形式直接引出本节课要学的语言目标 一般过去时态 ， 简单明了 ， 直奔主题。 Step 2 完成教材 1a1c 的任务 1 教师领读 1a 中的单词或词组 ， 学生跟读并且识记 ， 然后两人一组互相提问。 (3 分钟 ) 2 认真观察图片 ， 将图片和 1a 中所给的短语匹配。集体核对答案 ， 完成 1a。 (

4、2 分钟 ) =【 ;精品教育资源文库 】 = 3 大声 朗读图片中的小对话，为听力训练做好准备。 (1 分钟 ) 4 认真听录音 ， 根据听力内容在每张图片上填上事情发生的时间 morning, afternoon 和evening。集体核对答案 ， 完成课本上 1b 的听力任务。 (3 分钟 ) 5 根据图片中的活动信息 ， 让学生仿照 1c 的对话来编练新的对话 ， 询问对方上周末的活动并邀请几组学生来表演对话。 (4 分钟 ) 参考案例 A： What did you do last weekend? B： On Saturday morning, I played badminton

5、. 6 小结训练。 (3 分钟 ) (C) 1. _？ He did some reading at home. A What does your father do yesterday evening B What does your brother do in the school C What did your brother do last weekend D Where did your brother go last Sunday (D)2.My mum _sports yesterday morning. A. didnt B not did C doesnt D didnt d

6、o 环节说明：听说结合 ， 第一时间向学生传达语言目标 ， 通过结对对话练习 和小结训练 ，使语言目标得以强化。 Step 3 问题探究 1 你什么时候打的羽毛球？ When_did_you_play_badminton? 这是一个一般过去时态的 特殊疑问 句 ， 其构成为 特殊疑问词 一般疑问句 ？ 2 on 的用法 1)在一月一日 on_January_1st 2)在星期二的早上 on_Tuesday_morning 表示 “ 在具体的某一天 ” 或 “( 在具体的某一天的 )早上、中午、晚上”等，须用介词 on。 表示 “ 在星期几 ” 或 “ 在星期几的早上、中午、晚上 ” 等 ， 须

7、用介词 on。 请同学们做前面课时训练部分。 第二课时 Section A (2a2d) 1.重点单词： sheep， as, nature, butterfly, visitor, tired, stay 2 重点短语： visit my aunt， study for the math test， stay up 3 重点句式： I worked as a guide at the Natural History Museum. How interesting! I told the visitors about them and their living habits. I stayed

8、 up late to watch the soccer game. 1. 重点 单词和句型 2. 一般过去时态 =【 ;精品教育资源文库 】 = 1. 重点单词和句型 2. 一般过去时态 一、预习课本 P68 新 单词并识记 ， 完成下面的汉译英。 1 绵羊 _ 2.自然的 _ 3 蝴蝶 _ 4.游客 _ 5 疲倦的 _ 6.停留 _ 7 作为；当作 _ 二、认真预习 2a， 2b， 2c 和 2d， 找出下列短语和句型。 1 为数学考试做准备 _ 2 看望我姑姑_ 3 熬夜_ 4 我在自然历史博物馆做一名导游。 _ 5 多么有趣呀！_ 6 我告诉游客有关它们和它们的生活习性的情况。 _ 7

9、 我看足球比赛熬夜太晚了。 _ Step 1 情景导入 Teacher: Do you know butterflies? Do you like butterflies? My friend Lisa knows a lot about butterflies. Lets know how she konws more about the butterflies. 环节说明：从学生感兴趣的蝴蝶入手 ， 引起他们的学习兴趣 ， 为新课的学习打下良好的基础。 Step 2 完成教材 2a2c 的任 务 1 大声朗读 2a 中的句子 ， 弄懂每一句的 意思为听力做好准备。 (3 分钟 ) 2 认真

10、听录音 ， 在你听到的单词下面划横线 ， 集体核对答案 ， 完成 2a。 (3 分钟 ) 3 再听一遍录音根据听到的信息 ， 按要求完成 2b， 集体核对答案。 (3 分钟 ) 4 听第三遍录音并跟读 ， 模仿语音语调。 (3 分钟 ) 5 让学生两人一组 ， 根据 2a 中的句子来用 who、 what 和 where 进行提问和回答。 (5 分钟 ) 6 小结训练。 (2 分钟 ) (D)1. My brother_his homework yesterday morning. A didnt B not did C doesnt D didnt do (B)2. Who spent th

11、e weekend with you? Mary_ A do B did C does D doing 环节说明：通过听、说、读、写学习训练让学生掌握了解了要掌握的语言目标 一般过去时态 ， 同时学生的口语表达能力在这一环节得到提升。 =【 ;精品教育资源文库 】 = Step 3 完成教材 2d 的任务 1 学生自读对话 ， 回答下面填空： (5 分钟 ) 1)Lisas weekend was pretty_ good 2)Lisa is a guide at the Natural History Museum 3)There are over 200 kinds of butterfl

12、ies. 4)Lisa is very tired because she stayed up late 5)Lisa watched the soccer game last night. 2. 大声朗读 2d 对话 ， 读熟后与同伴结对练习 ， 分角色表演对话。 (3 分钟 ) 3. 邀请三组来表演对话。 (5 分钟 ) 4. 小结训练。 (3 分钟 ) (C)1.I didnt get up on time this morning, because I _ too late last night. A stayed at B stay up C stayed up D wake up

13、(D)2.My brother works at a restaurant _a waiter. A to B on C like D as (C)3. How was your vacation? _good. A Many B Much C Pretty D Beautiful Step 4 问题探究 1 He works in a middle school _an English teacher. A as B like C likes D for 答案选 A。 as 意为 “ 作为 ” 的意思。 2 There are over 300 students in the school.

14、 A less than B more than C at least D at most 答案选 B。 over 意为 “ 多于 ”，其同义词组为 more than。 请同学们做前面课时训练部分。 第三课时 Section A (Grammar Focus3c) 1. 重点单词： away, mouse, baby, shout, language 2. 重点短语： run away, shout at 3. 重点句式： Who did she go with? Where did she go last weekend? Thats why Its important to learn

15、a second language. 1. 一般过去时态的特殊疑问句 2. 一般过去时态的灵活运用 能用一般过去时态叙述过去发生的一件事情 一、预习课本 P69 新单词并识记 ， 完成下面的汉译英。 =【 ;精品教育资源文库 】 = 1 离开 _ 2.老鼠 _ 3 婴儿 _ 4.呼叫 _ 5 语言 _ 二、认真预习 3a， 3b 和 3c， 找出下列短语和句型。 1 跑开 _ 2.大声叫喊 _ 3 她和谁一块去的？ _ 4 上个周末她去了哪里？ _ 5 那就是为什么再学一门外语是重要的。 _ Step 1 情景导入 A family of mice met a cat in the kitchen, the Father Mouse was clever enough to use a second language to make the cat run away. Do you know what a second language is? Today lets learn the story about the clever Father Mouse. 环节说明：以教材中的故事为导入 ， 通过这个导入既能引起学生们的学习兴趣 ， 又能对所学知识有一个提前的认知