人教统编版四年级下册《语文》24 宝葫芦的秘密ppt课件(含视频及音频).ppt
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1、,25 宝葫芦的秘密,导入一,导入二,走了半天,老三累了。他想起了宝葫芦,心想这玩艺是宝贝,我试一试。他就对宝葫芦说:“给我出一台四人小轿。”话音刚落,果然四个壮汉抬着一顶小轿颤悠悠地走来了。老三高兴得,宝葫芦的传说,导入一,不得了。他坐上轿吹着笛,一路上欢欢喜喜。走了半天,老三有些饥困。他收了轿,叫出一桌酒席来。他大吃一顿,收了席。他又叫出一匹大马来,骑在上面向家赶去。,选自章丘民间故事:宝葫芦的传说,返回,导入二,返回,点绛唇小小葫芦 宋 张继先 小小葫芦,生来不大身材矮。子儿在内。无口如何怪。藏得乾坤,此理谁人会。腰间带。臣今偏爱。胜挂金鱼袋。,张天翼(19061985),原名元定,号一
2、之,祖籍湖南湘乡,生于江苏南京。中国作家,曾任人民文学主编、儿童文学编委等职。 主要作品:大林和小林罗文应的故事宝葫芦的秘密秃秃大王等。,作者介绍,朗读课文,读准字音,读通句子,根据课文内容填空。,本文写的是少先队员_在听了奶奶讲述的_之后,时常幻想能拥有一个宝葫芦的事。,初读课文,王葆,宝葫芦的故事,介绍 妖怪 规矩 乖巧 撵人 烫手 溜开 脚丫 拽住 幸福 冲着 舔手 瘦长 罢了 向日葵,介绍 妖怪 规矩 乖巧 撵人 烫手 溜开 脚丫 拽住 幸福 冲着 舔手 瘦长 罢了 向日葵,我会读,字词学习,妖,矩,乖,撵,丫,拽,冲,瘦,摘葫芦,我会写,结构:,部首:,书写指导:,“疒”包住“叟”;
3、“叟”中的竖出头。,shu,重难点字书写指导,半包围,疒,瘦,结构:,部首:,书写指导:,“艹”扁而略宽;下部横撇、捺舒展到位。,ku,葵,上下,艹,公开表示态度或说明真相。 ( ) 画圆形和方形的两种工具,借指一定的标准、法则或习惯。 ( ) 比较远的徒步旅行。 ( ) 在争执中部分地或全部地放弃自己的意见或利益。 ( ),声明,规矩,远足,让步,用课文中的词语填空。,再读课文,说一说:围绕王葆和宝葫芦的故事,文章可以分为哪几个部分?,初读课文,第一部分(14):介绍故事的主人公和接下来要讲的故事中的宝葫芦。,第二部分(518):写奶奶经常给王葆讲宝葫芦的故事。,第三部分(1921):写王葆
4、也想得到一个神奇的宝葫芦。,故事的第一部分:王葆介绍自己和接下来要讲的故事中的宝葫芦。,读14自然段,读出生动、活泼的语气,说一说主人公是如何介绍自己的?如何介绍宝葫芦的故事的?,我来给你们讲个故事。可是我先得介绍介绍我自己:我姓王,叫王葆。我要讲的,正是我自己的一件事情,是我和宝葫芦的故事。,主人公:王葆 要讲的故事:我和宝葫芦的故事,我和你们一样,是一个平平常常的普通人。你们瞧,我是一个少先队员,我也和你么一样,很爱听故事。,介绍王葆的身份:一个普通的少先队员,你们也许要问:“什么?宝葫芦?就是传说故事里的那种宝葫芦吗?” 不错,正是那种宝葫芦。,用与读者问答的形式介绍“宝葫芦”,显得亲切
5、、自然。,故事的第二部分:写奶奶经常给王葆讲宝葫芦的故事。,读516自然段,找出表现奶奶和王葆性格的句子,分析王葆和奶奶的性格各是怎样的?,什么!剪脚指甲啊?那不行!我光着脚丫,一下地就跑。,淘气、顽皮,“我不干,我怕烫。”我总是一面溜开,一面摆手。”,王葆,不过我得提出我的条件:“那,非得讲故事。”,奶奶每逢要求我干什么,她就得给我讲故事。这是我们的规矩。,不过我有一个条件:“你爱洗就让你洗。你可得讲个故事。”,喜欢听故事,奶奶,“乖小葆,来,奶奶给你洗个脚。”奶奶总是一面撵我,一面招手。,“不烫啊。冷了好一会儿了”。,慈爱、有耐心,于是奶奶讲了一个又一个又是宝葫芦的故事。,朗读课文第171
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