人教统编版四年级下册《语文》11 在天晴了的时候 课件（含视频）.ppt

1、导入一,导入二,视频欣赏：雨后槐荫,导入一,返回,导入二,返回,【描写天气的词语】 晴空万里 风和日丽 万里无云 天寒地冻 云淡风轻 烈日炎炎 冰天雪地 风雨交加 秋高气爽,戴望舒（19051950），浙江杭州人，现代诗人。1928年雨巷一诗的发表引起轰动，因此他又被称为“雨巷诗人”。 主要作品：雨巷狱中题壁我用残损的手掌，诗集望舒草望舒诗稿等。,作者简介,自由读课文，读准字音，把课文读流利，想一想：这首诗写了什么？,小径雨后清新诱人的情景。,初读课文,我会读,字词学习,炫耀 胆怯 曝晒 赤脚 涉水 晕皱,终点,起点,炫,曝,晕,赤,涉,怯,小径漫步,跳过,你真棒！,连一连,炫耀胆怯 尘垢 晕

2、皱闲游,形容水的表面起波澜。 夸耀。 悠闲地游玩。 胆小，缺少勇气。 灰尘和污垢。,有感情地朗读课文，思考：这首诗是按什么顺序来写的？,再读课文,雨后小径,走入小径,放眼望去,雨后小径,走入小径,在天晴了的时候， 请到小径中去走走：,开篇点题。以亲切、平和的话语，自然地将我们的思绪引向那清新润泽的郊外小径。,读一读诗的前两句，说一说：诗人在召唤我们做什么？,读一读第1小节的剩余部分，找一找诗中描写了哪些雨过天晴的景物？,_、_、_、_这四种平凡而又美丽的事物。,泥路,小草,小白菊,凤蝶儿,给雨润过的泥路， 一定是凉爽又温柔；,展现了雨后小径的清新。,炫耀着新绿的小草， 一下子洗净了尘垢；,小草

3、像孩子一样炫耀着新绿，读来使人倍感亲切。,炫耀,洗净,拟人,不再胆怯的小白菊， 慢慢地抬起它们的头， 试试寒，试试暖， 然后一瓣瓣地绽透；,“透”字让你仿佛看到了怎样的景象？,我仿佛看到了小白菊努力绽开每一片花瓣，极致灿烂的景象。,小白菊被赋予了生命的灵性，虽娇小、羞怯，但在雨后初晴中勇敢地绽放出了自己最美的一面。,诗人笔下的小白菊是个怎样的形象？,抖去水珠的凤蝶儿， 在木叶间自在闲游， 把它五彩的智慧书页， 曝着阳光一开一收。,翅膀,五彩的智慧书页,比作,想象奇特，生动而形象，把我们带到了一个奇光异彩的世界。,雨后小径,走入小径,到小径中去走走吧， 在天晴了的时候： 赤着脚，携着手， 踏着新

4、泥，涉过溪流。,赤着脚，携着手， 踏着新泥，涉过溪流。,表现了全身心投入大自然，亲密接触大自然，与大自然和谐相伴的无限美好。,诗人再次发出召唤。,雨后小径,走入小径,新阳推开了阴霾了， 溪水在温风中晕皱， 看山间移动的暗绿 云的脚迹它也在闲游。,新阳 溪水 云,一切都是那么清新、舒适。,我们在诗人笔下的大自然中徜徉，仿佛也感受到了大自然那博大的情怀和浓浓的爱意。,朗读这首诗，你发现诗人笔下的景物有怎样的特点？,诗人笔下的一事一物都是鲜活的、有生命的。泥路、小白菊，还有“炫耀着新绿的小草”“抖去水珠的凤蝶儿”等，都让我们感受到一个个鲜活的生命的存在。,在天晴了的时候,雨后小径,赤着脚 携着手 踏

5、着新泥 涉过溪流,清新自然 充满灵性,融入自然 亲近自然,雨后初晴多美好 亲近自然乐淘淘,走入小径,放眼望去,新阳推开阴霾 溪水在温风中晕皱 浮云在山间闲游,开阔胸襟 自由洒脱,泥路凉爽温柔 小草洗净尘垢 小白菊绽透花瓣 风蝶儿自在闲游,结构梳理,这是一首生动活泼、情趣盎然的小诗，诗人用清新优美的语言描绘了小径雨后的诱人情景，表达了诗人亲近自然、热爱生活的情感。,主旨概括,雨后的景色多么迷人。漫步在雨后的小路上，该是多么令人陶醉的事情啊！让我们在学习之余，走进大自然的怀抱，感受大自然的美好吧！,感悟心语,拓展一,拓展二,拓展延伸,山居秋暝（节选） 唐王维 空山新雨后， 天气晚来秋。 明月松间照， 清泉石上流。,拓展一,【译文】新雨过后山谷里空旷清新，初秋傍晚的天气特别凉爽。明月映照着幽静的松林，清澈的泉水在山石上淙淙流淌。,返回,雨巷（节选） 戴望舒 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷， 我希望逢着 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。,拓展二,返回,试想一下，如果你也走在这样一条小径，会有哪些感受呢？写下来与同学交流。 搜集其他描写大自然美景的诗句，细心品读。,课后作业,