人教统编版四年级下册《语文》6 飞向蓝天的恐龙 课件（含视频）.ppt

1、,6 飞向蓝天的恐龙,导入一,导入二,恐龙：古爬行动物。蜥龙类和鸟龙类的通称。生活在陆地和沼泽附近，繁盛于中生代，在中生代末期灭绝。曾支配全球陆地生态系统超过1.6亿年。恐龙的种类繁多，有60来种。,导入一,马门溪龙,霸王龙,三角龙,剑龙,返回,导入二,返回,盘点五大类鸟恐龙,朗读课文，读准字音，说说课文的主要内容。,本文再现了_的演化过程。既揭示了_的重大发现，唤起我们对探索科学领域的兴趣，也向我们开启了一扇探索古生物的科学之门。,恐龙变成鸟类,科学家们在古生物研究方面,整体感知,笨重 迟钝 谈起 鸽子 毫不相干 不仅 末期 描绘 隧道 繁衍 形态 吨 公斤 脑颅 膨大 敏捷 前肢 鸟翼 树

2、栖 开辟 崭新,笨重 迟钝 谈起 鸽子 毫不相干 不仅 末期 描绘 隧道 繁衍 形态 吨 公斤 脑颅 膨大 敏捷 前肢 鸟翼 树栖 开辟 崭新,字词学习,我会读,寻找恐龙,钝,仅,描,隧,衍,吨,斤,颅,膨,捷,栖,辟,崭,多音字,（ ）放假,（ ）假如,ji,ji,假,（ ）降落,（ ）投降,jin,xin,降,（ ）试卷,（ ）卷尺,jun,jun,卷,笨,钝,谈,鸽,毫,末,描,隧,态,吨,斤,膨,肢,翼,辟,我会写,结构：,部首：,书写指导：,左部略短；右部竖折折钩宜正。,鸽,重难点字书写指导,左右,鸟,结构：,部首：,书写指导：,左部上提；右部上紧下松。,p,辟,左右,辛,连一连,笨

3、重,繁衍,五彩斑斓,毫不相干,指事物之间没有任何的关联性，互不相干。,形容灿烂多彩。,逐渐增多或增广。,庞大沉重，不灵巧。,再读课文，给课文划分层次结构。,课文解读,第一部分（1）：写在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了鸟儿。,第二部分（2）：写科学家们历经百年的不懈努力，终于在辽西有了重大发现。,第三部分（34）：写恐龙飞向蓝天的演化过程。,第四部分（5）：写科学家们的美好愿望希望找到更多、更充分的证据，全面揭示恐龙飞向蓝天的历史进程。,恐龙和鸟分别是什么形象？你认为它们有关系吗？,恐龙,鸟,凶猛、笨重、迟钝,轻灵、五彩斑斓,毫不相干,在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最

4、终变成了凌空翱翔的鸟儿。,用词准确,恐龙的某一分支，而不是全部。,一支,漫长,很长时间，而不是突如其来。,词句品读,科学家们提出了什么假设？,在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提出，鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。,早在19世纪，英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。,骨骼结构有许多相似之处。,20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石，顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。,有羽毛印痕的恐龙化石。,辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔。,为什么说辽西的发现是“点睛之笔”？,辽

5、西的发现为该项研究提供了强有力的证据，推进了此项研究的进展，因此，说它是“点睛之笔”。,大小似狗，后腿有力,大小,读课文第4自然段，完成下列表格。,两足奔跑,温顺可爱，以植物为食,生活 习性,身体 形态,性情,四足行走,身长几十米，重达数十吨,身材小巧，体重不足几公斤,凶猛异常，茹毛饮血,体态、习性、体表的不断变化,身体渐小，越来越像鸟类,骨骼中空，身体轻盈,脑颅膨大，行动敏捷,前肢渐长，会拍打,体表长出羽毛，无鳞片或鳞甲,慢慢具备滑翔、飞行能力,想一想： 作者为什么要这样详细地介绍恐龙的“庞大家族”？,说明恐龙飞向蓝天的演化过程。,在复述文章内容的时候，思维导图会有很大的帮助。请用思维导图的

6、形式，简要概述恐龙飞向蓝天的演化过程。,恐龙,第一种恐龙,两亿四千万年前,形态各异的庞大家族,数千万年后,学会飞翔 飞向蓝天,身体变小 长出羽毛,一种是树栖的恐龙在树林之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔的能力，并最终能够主动飞行；,另一种是生活在地面上的带羽毛的恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。,对于恐龙“飞行”问题，作者给出了哪两种推测？,亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同类，飞向蓝天，演化出今天的鸟类大家族。科学家们希望能够全面揭示这一历史进程。,指的是恐龙家族中的一支猎食性恐龙长出羽毛、学会飞翔，演化为鸟类的漫长历史过程。,怎么理解这句话？,这句话是说科学工作者十分希望在现有资料与条件的基础上，力

7、争通过科学技术手段，将其演变的全过程形象直观地展现在世人面前。,科学家们希望能够全面揭示这一历史进程。,第一种恐龙 庞大家族 猎食性恐龙 演变成鸟类,科学发现,恐龙演变成鸟类：令人惊奇,科学发现 历史进程,飞向蓝天的恐龙,演变过程,美好的愿望：重现恐龙演变成鸟类的 历史进程,19世纪：提出假说 20世纪：辽西大发现,板书设计,课堂小结,本文再现了恐龙变成鸟类飞向蓝天的演化过程，既揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现，唤起我们探索科学的兴趣，又向我们开启了一扇探索古生物的科学之门。,拓展延伸,拓展一,拓展二,恐龙之最：,世界上最高最重的恐龙极龙 世界上最长的恐龙地震龙 世界上头骨最大的恐龙牛

8、角龙 世界上蛋最大的恐龙高脊龙,拓展一,返回,始祖鸟 始祖鸟是一些有羽毛印痕的兽脚类恐龙化石标本的统称，曾经被认为是最早及最原始的鸟类。1862年，始祖鸟化石的发现似乎确认了达尔文的理论，并从此成为恐龙与鸟类之间的关系、过渡性化石及演化的重要证据。,拓展二,返回,穿越时空su do（ ），人们发现：有些恐龙bn zhn（ ）、ch dn（ ），重达数十dn（ ）；有些恐龙则身材小巧，脑颅pn（ ）大，前zh（ ）越来越长，能像鸟y（ ）一样拍打。,一、读句子，在语境中写字词。,隧道,随堂练习,笨重,迟钝,吨,膨,肢,翼,早在19世纪，英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。

9、在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提出，鸟类（ ）和恐龙有亲缘关系，（ ）很可能就是一种小型恐龙的后裔。,二、课内阅读。,而且,不仅,根据这一假说，一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛，但相关化石一直没有被找到。,在括号里填上合适的关联词。 早在19世纪，英国学者赫胥黎就有了什么发现？,恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。,三、课外阅读。,自然界有趣的现象 有人特别爱观察，在自然界发现了许多有趣的现象。 加拿大的作物管理专家比特曼曾研究发现，生长的西红柿在缺水时会发出“呼喊”，如果“呼喊”后得不到水“喝”，,“呼喊”就变成了“呜咽”。他解释说，这种声音是那些从根部向叶子传输水分的导

10、管在萎缩时发出的，萎缩的力量相当于轮胎气压的25倍，会造成含有水分的导管破裂，从而发出“哭泣”的声音。,对于植物为什么会像动物一样“哭泣”，美国科学家从化学的角度作出了解释。他们认为，当植物生存受到威胁或直接危害时，体内的亚麻酸就会发生变化，转化为茉莉酮酸，同样能帮助植物抵御外界的侵袭，茉莉酮酸的产生，就是植物“哭泣”的物质原因，也是抑制“疼痛”和医治创伤的良药。 ,根据短文，在下边正确的说法后面画“”。,西红柿在生长时“哭泣”，是因为有人伤害了它。 （ ） 美国的科学家从化学的角度对“哭泣”作了解释。 （ ） 植物“哭泣”，是因为体内的茉莉酮酸转化成了亚麻酸。 （ ）,复述恐龙飞向蓝天的演化过程。 搜集关于恐龙的资料，做成知识卡片。,课后作业,