人教新目标版七年级英语下册Unit 9单元学案(分课时，精品).doc

1、=【 ;精品教育资源文库 】 = Unit 9 What does he look like? 第一课时 Section A (1a1c) 1 重点单词： curly, straight, tall, medium, height, thin, heavy, build 2 重点短语： short hair, curly hair, long hair, straight hair, medium height, medium build 3 重点句式： What does your friend look like? Shes of medium height, and she has lo

2、ng straight hair. Is he short or tall? 1 掌握本课新单词、句型 2 会描述一个人的外貌 掌握正确运用 have 动词和 be 动词来描述人物外貌的方法 一、预习课本 P49 新单词并识记 ， 完成下面的汉译英。 1 卷曲的 _ 2.直的 _ 3 高的 _ 4.中等的 _ 5 瘦的 _ 6.重的 _ 7 身材 _ 二、认真预习 1a， 1b， 1c， 找出下列短语和句型。 1 短发 _ 2.卷发 _ 3 长发 _ 4.直发 _ 5 中等身高 _ 6.中等体型 _ 7 你 的 朋 友 长 得 什 么 样 ？_ 8 她中等身高 ， 她长着长的直发。 _ 9 他

3、 长 得 高 还 是 矮 ？_ Step 1 情景导入 Do you know how to describe your appearance or other peoples outward appearance? Can you say it in English? After we learn this lesson, you can do it， lets learn together. 环节说明：开门见山地提出本节课要学的语言目标描述人的外貌。 Step 2 完成教材 1a1c 的任 务 1 教师利用图片或指着自己或相对应的同学来领读新单词。 I have short/long?ha

4、ir. He is heavy/thin? 。 (4 分钟 ) 2 让学生把新单词与图画中的人物连接起来 ， 可以重复使用 ， 完成 1a。 (2 分钟 ) 3 请学生大声朗读 1a 图片中的对话 ， 了解大意。 (2 分钟 ) 4 听录音 ， 根据录音内容 ， 完成 1a 图片中的填空 ， 找到 Amy 的朋友 ， 集体核对答案。=【 ;精品教育资源文库 】 = (3 分钟 ) 5 创 设情境。教师可找一个同学对其描述，或者在黑板上画“简笔画”让同学们描绘。(5 分钟 ) 6 小结训练。 (3 分钟 ) 用 is 或 has 填空。 1 Lei Hao has short and strai

5、ght hair. 2 Dick is tall, but his sister is short. 3 Xie Kai is of medium height. 4 Bettys mother is of medium build. 5 Du Ke is short and thin. 环节说明：听说结合 ， 第一时间向学生传达语言目标 ， 通过结对对话练习和小结训练 ，使语言目标得以强化。 Step 3 问题探究 1 他长得什么样？ What_does_he_look_like? What does /do 主语 look_like？用来询问某人的外貌特征 ， 意思是 “? 看上去什么样？

6、 ” 常用 “ 主语 be 描述特征的形容词 ” 或 “ 主语 have 或 has 名词 ” 两种方式回答。 2. 他是矮还是高？ _Is_he_short_or_tall_? 这是一个 选择 疑问句 ， 这种句型结构很简单 ， 就是先按 一般疑问句 结构写出 ， 然后在其后加上 “ or 对等成分 ” 即可。选择疑问句的回答不同于一般疑问句 ， 不能用 yes 和 no来回答 ， 而必须选择选项进行回答。 请同学们做前面课时训练部分。 第二课时 Section A (2a2d) 1.重点单词： tonight, little, glasses, later 2 重点短语： may be,

7、a little, wear glasses 3 重点句式： Are you going to the movie tonight? We are meeting at seven. I may be a little late. He isnt tall or short. 1.选择疑问句 2 描述人的外貌 1 选择疑问句 2 描述人的外貌 一、预习 课本 P50 新单词并识记 ， 完成下面的汉译英。 1 今晚 _ 2.小的 _ 3.眼镜 _ 4. 以后 _ 二、认真预习 2a， 2b， 2c 和 2d， 找出下列短语和句型。 =【 ;精品教育资源文库 】 = 1 也许是 _ 2. 一点 _

8、 3 戴 着 眼 镜_ 4 你 要 去 看 电 影 吗 ？_ 5 我们将在 7 点见面。_ 6 我 也 许 要 晚 一 点 。_ 7 他 既 不 高 也 不 矮 。_ Step 1 情景导入 Teacher： Lets play a game, Ill describe a student in our class, please find out the student according to my description. He is of medium build and he has short curly hair. Do you know who he is? 环节说明：以游戏的

9、方式来引入本课 ， 既复习了上节课的语言目标介绍人的外貌 ， 又能引起学生的学习兴趣。 Step 2 完成教材 2a2c 的 任务 1 读 2a 中的三个问题 ， 并对每个问题给出两个回答。 (2 分钟 ) 2 听录音 ， 回答 2a 中的问题。 (3 分钟 ) 3 再认真听一遍录音 ， 完成 2b 中的表格。 (2 分钟 ) 4 两人一组完成 2c, 两人就 2b 表格中出现的三个人物任选一个 ， 一人提问一人根据听力内容来回答 ， 问问题的学生根据对方的回答来画出一幅人物图片。小组内评比看看谁画的最像。 (4 分钟 ) 5 小结训练。 (2 分钟 ) (C) 1. Which is you

10、r teacher? The one _ thick glasses over his eyes is. A wears B wear C with D has (A) 2. What does your friend look like? _ A He is thin B She is a kind girl C She likes music D She has goodlooking (B)3. What does she look like? She _ long, straight black hair. A is B has C have 环节说明：通过读、写、听、说学习训练让学生

11、掌握了解了要掌握的语言目标 ， 学生的口语表达能力 在这一环节得到提升。 Step 3 完成教材 2d 的任务 1 学生自读对话 ， 回答下面的问题。 (5 分钟 ) 1)Is Tony going to the movie tonight? =【 ;精品教育资源文库 】 = 2)Who is going to the movie with Mike? 3)What color hair does Mikes friend have? 4)Is Mikes friend short or tall? 2 大声朗读 2d 对话 ，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。 (3 分钟 ) 3 创设情

12、景。让同学们描述自己的父母、同学。 (5 分钟 ) 4 小结训练。 (3 分钟 ) 1 Cathy is not tall or short.(改为同义句 ) Cathy is of medium height (A) 2. Tom is not very heavy. Yes, I think we can say he is _ heavy. A a little B a bit of C little (C)3. Is your English teacher short or tall? _ A Yes, he is B No, he isnt C He is very tall D

13、I dont know 环节说明：将对话问题化 ， 既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解。 Step 4 问题探究 1 一点水 a_little_water 有点高 a_little_tall a little 既可以修饰 不可数名词 ， 也可以修饰 形容词或副词 kind of。 2.我找不到我的手表 了 ， 它可能在你的口袋里。 I_cant_find_my_watch， it_may_be_in_your_pocket. 在 may be 中 ， may 是 情态动 词 ， be 是 系动词 ， 两者构成完整的谓语形式与主语形成系表结构 ， 意为 “ 也许是、可能是 ” 。 3 w

14、ear 用法 1)他戴着一副眼镜。 He_wears_a_pair_of_glasses. 2)他穿着一件黄色毛衣。 He_wears_a_yellow_sweater. 3 Today Jim _ his white shirt and brown trousers. A is putting on B wear C put on D is wearing 答案选 D。 wear 意为 “ 穿着、戴着 ” ， 强调 “ 穿、戴 ” 的状态。它可以指经常性的状态 ，用一般现在时 ， 也可以指暂时性的状态 ， 用现在进行时。 put on 意为 “ 穿上、戴上 ” ， 强调 “ 穿 ” 、 “

15、戴 ” 的动作 ， 其中 on 为副词 ， 而不是介词 ， 故当 put on 的宾语为人称代词宾格 时应将该宾格放在 put 和 on 之间。 4 他既不高也不矮。 He_isnt_tall_or_short. not? or? 既不 ? 又不 ? 请同学们做前面课时训练部分。 第三课时 Section A (Grammar Focus3d) 1.重点单词： handsome, actor, actress, person 2 重点短语： your favorite actor, your favorite actress 3 重点句式： Hes really handsome. =【 ;精

16、品教育资源文库 】 = Theyre of medium build. Is he short or tall? He isnt short or tall. He is of medium height. This person is of medium height. She has short hair. 会描述一个人的外貌 掌握正确运用 have 动词和 be 动词来描述人物外貌的方法 一、预习课 本 P51 新单词并识记 ， 完成下面的汉译英。 1 英俊的 _ 2.男演员 _ 3 女演员 _ 4.人 _ 二、认真预习 3a， 3b， 3c 和 3d， 找出下列短语和句型。 1 你最喜爱的男演员长得什么样？ _ 2 他确实很英俊。 _ Step 1 情景导入 Teacher： Now I describe a famous sports star for you. Can you guess who he is. Lets begin. He is very tall,