2022年部编版语文四年级下册第三单元错题专练测试卷(含答案解析).docx

1、2022年部编版语文四年级下册错题专练测试卷第三单元单元内容概述短诗三首既写了作者对往事的难忘，又抒发了作者对慈母的眷恋之情，唱出了作者对母亲的赞歌。同时，本文还表达了作者对大自然的崇拜和赞颂之情。绿一文用极富感染力的文字，描绘了春回大地，到处都是绿色，万物充满生机的景象，表达了诗人对绿色的赞美，对春天的讴歌。白桦这首诗歌以白桦为中心意象，从不同角度描写了它的美，字里行间充溢着作者对白桦的喜爱、赞美和崇敬之情，表达了诗人对白桦、对家乡和对大自然的热爱之情。在天晴了的时候用生动形象的语言描绘了雨后天晴的景象，表现了景物鲜活的生命力，表达了诗人轻松、愉悦的心情和对生活的热爱与赞美之情。高频考点汇总

2、与易错题概述高频考点易错题概述短诗三首一文中的重点词句常作为考查重点。1月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上此情此景，诗人和母亲会做些什么？ 答：示例：月光明亮的晚上，诗人在园子里和母亲一起种菜、栽花、浇水；在藤萝茂密的叶子下面，诗人捉蚂蚱、追蜻蜓、做游戏；有时，诗人还会趴在母亲的膝上仰望满天繁星，听母亲讲动人的故事。2繁星（七一）这首短诗是如何表现母爱的？答：诗人没有正面描写母亲的形象，而是列举了生活中的几个场景，突出了母亲对自己的爱，同时抒发了诗人对母亲深深的依恋之情。3从课文学答题，繁星（一三一）中三个反问句之间有什么关联？表达了诗人怎样的感情？答：诗中的三个反问句，由星星发光，花儿飘香，

3、引发“我的思潮里有波涛的清响”，使所抒发的感情格外强烈、深沉，加深了读者的印象。表达了诗人对大海深沉的爱。4繁星（一五九）中，诗人“心中的风雨”指的是什么？你在生活中遇到过“心中的风雨”吗？（重点）答：诗人“心中的风雨”指的是现实中遇到的挫折与苦难。我在生活中遇到过“心中的风雨”，比如某次考试成绩不理想，校运动会上100米赛跑没有得第一名等。5短诗三首中是如何体现诗人对母爱、童真的见解的？答：繁星（七一）描述了诗人对童年的回忆，不同的地点，带给诗人的却是相同的美好回忆，诗中侧重的是“母亲的膝上”，表达了对母爱的珍视。繁星（一五九）开篇一声“母亲啊”的呼唤，发自肺腑，传达出诗人激荡不已的情绪，表

4、现了诗人作为女儿对母亲那种炽热、真挚的感情。绿一诗常以课内阅读的形式进行考查。1第一节中“倒翻”“到处”两个词语，让你想象到什么样的情景？答：春天来了，满眼都是绿色，大地、高山、树木、小草等都变成了绿色，到处都是生机勃勃的景象，让人感受到希望。2怎样理解“刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的”？答：诗人运用排比和想象，生动形象地写出了春天到来时的情景，通过对景物的想象和描写地突出了春天的颜色，更好地表现了春天到处充满生机的特点，充分展示了诗人独特的感受。3为什么所有的“绿”会按着节拍飘动？答：因为诗人心里充满了绿，感觉所有的“绿”（绿色的小草、绿色的枝条、绿色的树叶在春风的吹

5、拂下起起伏伏，富有节奏，所以在诗人看来这一切好似按着节拍飘动。4读了绿这首诗，你有什么感受？答：诗人通过大胆的想象来描写绿，给人以无限的遐想和形象的画面感。绿是生命的颜色，是生命的象征，这首诗让我感受到了春天的勃勃生机。5绿是如何体现诗人丰富的想象力的？答：“绿”不是一种具体事物，但诗人通过描绘绿色的风、雨、水、阳光等，唤起了我们的联想，我们的眼前仿佛是绿色的原野，绿色的山林，绿色的草原，绿色的海洋，绿色的天这一切带给我们绿色的心情，绿色的希望。白桦一诗常考查诗歌中运用的修辞手法。1请你用自己的话描绘一下诗中的白桦。答：这棵雪中的白桦树披着银霜，满身雪花。枝头满是积雪，好像雪绣的潇洒花边、绽放

6、的串串花穗和如画的洁白流苏，美丽极了。这棵白桦树静静地站立在灿灿的金晖里，很好看。在朝霞的映照下，白桦树就好像裹着一层银色的光辉，挺拔而高洁。2诗人是怎样塑造白桦高洁形象的？答：诗的前两节主要描写的是白桦的外形特点全身洁白，体现出白桦高洁的特点。诗的后两节主要表现了白桦的内在气质，诗人用“灿灿的金晖”“姗姗来迟的朝霞”对白桦进行侧面烘托，突出白桦高洁、挺拔的形象特征。3白桦这首诗表达了诗人怎样的思想感情？答：诗中描写的白桦树，既具有色彩的变化，又富有动态的美感，是那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。在这首诗中，诗人除了营造了优美的诗歌意境之外，还强烈地表达了他对白桦的喜爱、赞美和崇敬之情，以及

7、对具有白桦一样高尚品格的人的赞美之情，也体现了诗人对家乡和大自然的热爱。4通过诗人的描写，白桦给你留下怎样的印象？答：白桦肃穆、纯净、圣洁，在冬天依然挺立，格外坚定，毛茸茸的又显得温暖活泼。在天晴了的时候一诗常以仿写的形式进行考查。1默读这首诗，边读边想诗人在初晴的小径中看到了什么？答：诗人在初晴的小径中看到了被雨润过的泥路、炫耀着新绿的小草、绽透花瓣的小白菊、自在闲游的凤蝶儿、推开阴霾的新阳、温风中晕皱的溪水、山间闲游的云。2在诗人笔下，雨后的小路、小草、小白菊等都是鲜活的、有生命的。找出其中一个相关语句，试着体会一下。（重点）答：诗人笔下的一事一物都是鲜活的、有生命的。如“不再胆怯的小白菊

8、，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透”写的是天晴后，一向胆怯的小白菊在雨露的滋润下，迎着阳光，慢慢地抬起头，呼吸着雨后的新鲜空气，感受着天气的寒冷和温暖，然后花瓣一瓣瓣地绽开，这让我体会到生命的力量。这里用拟人的手法把小白菊写活了，这鲜活的、有生命的小白菊仿佛就在眼前，让我们感受到鲜活生命的存在。3如果此刻你漫步在小径中，除了诗中描写的景物，你还可能看到什么景物呢？答：我还可能看到鸟儿在树枝上欢快地鸣叫，鱼儿在水中自由自在地游动，青蛙在比谁的叫声更大，蚂蚁在忙着寻找食物。4山间移动的暗绿与闲游的云有着怎样的关系？答：雨过天晴，山间的树木与草丛应是一片鲜绿，为什么诗人写的却是“

9、山间移动的暗绿”呢？那是因为天空有流动的浮云，正如诗人所写“云的脚迹它也在闲游”。浮云所到之处，遮蔽了雨后的新阳，使得那一处的树木与草丛呈暗绿色。可见诗人是用心观察，用情抒写的。请认真阅读下列诗文，然后完成小题。繁星（一三一）大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？1. 写出三个关于大海的四字词语。_2. 下面对这首短诗的理解，说法不准确的一项是（ ）A. 这首短诗写的是冰心对大海的感受，是对大海的歌颂。B. 诗人由波澜壮阔的大海想到了浩瀚的宇宙，想到了繁华的世界，想到了自己的胸怀，想到了人类的博大和宽广。C. 这首短诗运用连续的反问句，增强了抒情的效果。D.

10、 这首短诗格调清新自然，语言凝练含蓄，意境凄凉悲苦。3. 结合自己的生活感悟，仿写这首短诗。_【答案】1. 波涛汹涌、无边无际、风平浪静 2. D 3. 夕阳啊！哪一片云彩没有红？哪一方水塘没有光？哪一次我的眼睛里没有你夺目的光芒？【解析】【1题详解】考查词语的分类和仿写。与大海有关的四字词语有五湖四海、沧海桑田、海阔天空、浩如烟海、排山倒海、天涯海角、海枯石烂、海纳百川等。【2题详解】考查诗句的理解。B项不正确，这首抒情诗营造的意境显然不是“凄清悲凉”的，意境是深远绵长。【3题详解】考查仿写短诗。要注意诗句的写作手法，如修辞手法：反问、排比等。词性要与例句中的词语相当。阅读诗歌，完成练习。繁

11、星（一五九）母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里。心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。4. 诗人由_的风雨联想到_，由飞鸟归巢联想到_，写出了自己在母亲的怀抱里才能得到感情上的安慰和满足，表达了作者对母亲的_的感情。5. 判断正误，正确的打“”，错误的打“”。（1）这是一首现代诗歌。（ ）（2）这首诗歌的作者是艾青。（ ）（3）诗中“只”字写出了儿女对母亲的依恋，母亲的怀抱永远是儿女的避风港。（ ）6. 分析诗歌的特点，再仿写一小节。成长（一）母亲啊！ 小鹰要学飞了， 老鹰把它推下了悬崖； 我要成长了，你在绞尽脑汁，想方设法。养育（一）母亲啊！ _【答案】4. . 现实中 . 生活中遇到的困

12、难和挫折 . 母亲的怀抱 . 依恋和信赖 5. . . . 6. . 小鸟张开了嫩黄的小嘴了， . 妈妈为他送去了美味的小虫子， . 我的肚子咕咕叫了， . 桌上摆满了我爱吃的菜肴。【解析】【4题详解】本题考查文章内容理解和体会思想感情。冰心用最炽烈的语言讴歌母亲，把母爱宣扬为至诚至大，至高至上的伟力，把母亲宣扬为孕育着一切的“万有之源”，而当不安宁的心灵需要安慰和归宿的时候，母亲又成为最安全的寄寓之所。表达了对母亲的依恋和信赖之情。【5题详解】（1）正确（2）这首诗歌的作者是冰心。（3）正确【6题详解】本题考查诗歌仿写。首先要注意要仿写诗歌的格式，段与段都要对称，其次要有鲜明的形象，做到情景

13、交融。课文精彩回放。绿艾青（现代）好像绿色的墨水瓶倒翻了到处是绿的 到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿 绿得发黑、绿得出奇；刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的；所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起7. 春姑娘用巧手为我们调出了哪些绿色？_8. “到处是绿的 ”，这一句中的省略号有什么作用？_9. 根据自己对诗歌的理解填空。风中的（ ）是绿色的。雨中的（ ）是绿色的。水中的（ ）是绿色的。阳光下的（ ）也是绿色的。10. 春天，大自然的一切都充满了生机，充满了绿色，你

14、见过“所有”的绿集中起来的情景吗？试写一两句话描绘这种情景。_【答案】7. 黑绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿 8. 说明绿色很多，举也举不完。 9. . 树叶 . 小草 . 芦苇 . 万物 10. 春天到了，校园里绿草如茵，鲜花盛开；公园里草木葱茏，苍翠欲滴；田野里像铺了一大片绿色的地毯。【解析】【7题详解】在原文中找到关于绿色的词语即可。【8题详解】省略号的作用是：表引文或引述的话有所省略； 表重复词语的省略； 表列举同类事物和序数词语的省略； 表静默或思考； 表说话断断续续； 表语言的中断； 表话未说完，语意未尽。在本文中此处的省略号是对列举事物的省略。【9题详解】此题考查理解和分析文章

15、内容的能力，自己结合文章内容进行概述即可。【10题详解】此题为思路拓展题，要结合文章内容进行分析，答案不唯一，写出自己的体会即可，但要言之有据，不能偏离文章所表达的文章主旨中心。阅读短文。白桦在我的窗前，有一棵白桦，仿佛（ ）上银霜，（ ）了一身雪花。毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐（ ），洁白的流苏如画。在朦胧的寂静中玉（ ）着这棵白桦在灿灿的金晖里（ ）着晶亮的雪花。白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又（ ）一层银色的光华。11. 将下列动词填入诗歌里。绽 涂 披 立 抹 闪12. 阅读诗歌，说一说作者是通过哪些事物来写白桦树的“白”的？_13. 第二小节主要描写了白

16、桦树的_。第三小节的“_”、“_”这两个动词突出了静立的白桦树也不失一种特别的美。14. 从诗歌中的哪些诗句可以知道时间是早晨？_15. 这首诗歌表达了诗人怎样的思想感情？_16. 能依照第三小节写一节诗歌吗？_【答案】11. 涂 披 绽 立 闪 抹 12. 银霜、满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏。 13. . 外貌 . 立 . 闪 14. 白桦周围徜徉着姗姗来迟的朝霞 15. 这首诗流露出诗人对家乡和大自然的热爱之情。 16. 在寂静的清晨中，挺立着这棵白杨，在微微的朝霞里闪着耀眼的光华。【解析】【11题详解】本题考查动词搭配。要理解词义，弄清楚词语的使用对象，搭配后的词语才能合情合理，恰

17、当准确。词语搭配还要合乎日常生活习惯。【12题详解】本题考查诗歌内容理解。从诗歌中找出与“白色”有关的景物作答即可。【13题详解】本题考查诗歌内容理解。“毛茸茸的枝头、花边、花穗”属于外貌描写。“立”是表静态的动词，“闪”体现了白桦的美。【14题详解】本题考查诗歌内容理解。“姗姗来迟的朝霞”中“朝霞”一词可知是早晨。【15题详解】本题考查体会思想情感。以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约，表现也一种高洁之美。诗中的白桦树，既具色彩的变化，又富动态的美感。白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。这首诗流露

18、出了诗人对家乡和大自然的热爱之情。【16题详解】本题考查仿写诗歌的能力。注意诗歌的格式，字数相同，语句优美，立意准确。课内阅读。在天晴了的时候，请到小径中去走走：给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢；不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。17. 诗人描写了雨后的小径中看到的_、_、_、_等景物，突出了雨后大自然清新亮丽的特点。18. 不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透。这句话中，把_当作人来写，生动地写出了它开放的_。用

19、相同的手法把下列句子补充完整。_的小青蛙_。19. 假若你来到雨后的小径，会看到哪些不同的景物呢？照样子写一写。在天晴了的时候，请到小径中去走走：_，_。【答案】17. . 泥路 . 小草 . 小白菊 . 凤蝶儿 18. . 小白菊 . 形态 . 快乐 . 在稻田里放声歌唱，嘹亮的歌声在空中飘落 19. . 那些俏皮的露珠 . 一定给你带来意想不到的惊喜【解析】【分析】【详解】（1）寻找诗句中描写的景物相对简单，仔细读一读将诗句中写的景物挑出来即可。（2）把“小白菊”当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象，是拟人。生动地写出了它开放的形态。本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个相同或相似的句式，能做到语意连贯，表述只要合理即可。（3）本题旨在考查学生表达能力，仿照诗中第一小节，抓住天晴后景物的特点进行描写。仿写一个相同或相似的句式，能做到语意连贯，表述只要合理即可。