2022年部编版语文三年级下册第一单元错题专练测试卷(含答案解析).docx

1、部编版三年级语文下册错题专练第一单元单元内容概述绝句一诗生动地描述了在和熙阳光的沐浴中，大自然和谐优美的景象，向我们展现了一幅欣欣向荣的春意图，显示出诗人结束奔波流离生活后愉悦闲适的心情，也抒发了诗人对春天的热爱。惠崇春江晚景一诗通过描绘画中的景物，捕捉住了春天景物的特点，写出了一片盎然春意。诗歌抒发了诗人热爱大自然、热爱春天的美好情感。三衢道中一诗描写了初夏时节，诗人游览浙江三衢山的情景，诗句清新流畅，错落有致，不仅写出了初夏的宜人风光，而且展现了诗人轻松愉快的心情。燕子作者描绘了一幅充满生机、如诗如画的春天景色图，赞美了可爱活泼的小燕子，表达了作者对光彩夺目的春天的热爱之情。荷花描写了夏日

2、公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中与荷花融为一体的感受，表达了作者对荷花的赞美以及对大自然的热爱之情。昆虫备忘录作者通过细致观察，用风趣幽默的语言绘声绘色地介绍了复眼昆虫、花大姐、独角仙、蚂蚱等四种昆虫，表达了对它们的喜爱和对大自然的热爱之情。高频考点汇总与易错题概述高频考点易错题概述古诗三首本课三首古诗展现了古代诗人眼中美丽的春夏景色，令人陶醉。学习时，要结合诗句的意思，想象画面，说说每首诗描绘的景象。1绝句这首诗描写了春天的哪些事物，表达了作者怎样的感情？答：绝句这首诗描写了迟日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯这八种事物，表达了诗人对春天的热爱之情。2惠崇春江晚景前三

3、句写了哪些景物？你能看出诗歌写的是哪个季节吗？答：诗歌前三句一共写了6种景物：竹子、桃花、江水、鸭子、初生的蒌蒿和刚发出嫩芽的芦苇。我从中可以看出，这首诗歌写的是早春时节。3这首诗中哪一句描写的景物不是画面上的？运用了什么手法？答：“正是河豚欲上时”一句描写的景物不是画面上的，而是诗人由萎蒿和芦芽想到的，运用了联想手法。4如何体会惠崇春江晚景一诗中的画外之画？答：该诗既描绘了画中的景物，又依据画面想到了画外的情景。翠竹、桃花、江水、戏水的鸭子、蒌蒿、芦芽是画中的景物，而春江“水暖”和河豚“欲上”本是画面中没有的，也是画笔难以表现的，可是诗人凭借想象创造了画外之画，意境更为开阔，更增添了画中春天

4、的生机和活力。5三衢道中这首诗表达了诗人什么样的心情？答：这首诗写初夏时的山景，表达了诗人山行时轻松愉快的心情。6绝句和惠崇春江晚景这两首诗在内容及表达的情感上有什么异同？答：相同点：这两首诗都描绘了春天的美丽景色，表达了诗人对春天的喜爱与赞美之情。不同点：绝句抓住春天特有的一些景物描绘春天的明丽纷繁，是一幅名副其实的“美景图”；惠崇春江晚景描写的是画中的景物，不但写了看得见的实景，而且写出了看不见的虚景。燕子学习时，一边读一边想象画面，体会燕子活泼可爱的特点；通过优美生动的语句，体会作者对燕子的喜爱之情。1请你圈出第2段中景物，并发挥想象，用自己的语言描绘一下这些景物构成的画面。答：景物：风

5、、雨、柳、花、草、叶、小燕子。画面：春天来了，微风吹拂着柔软的柳枝，五颜六色的花朵、青青的小草和嫩绿的树叶在春风的吹拂下频频点头，好像在赞美这美丽的春天。不一会儿，春雨来做客了，小燕子在细雨中飞舞，给春天的大自然平添了许多生趣。2“另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着”中的“横掠”换成“横飞”或“横穿”好不好？为什么？答：不好。“横掠”指轻轻擦过，强调小燕子飞行时的速度之快，离水面之近，换成“横飞”或“横穿”则表达不出这种效果。3“偶尔沾了一下水面”中的“沾”换成“点”或“碰”好不好？为什么？答：不好。“沾”指稍微碰上或挨上，可能是小燕子的翼尖或剪尾偶尔点了一下水，“沾”表现了小燕子飞行时的轻快

6、和灵活，“点”或“碰”则没有这种表达效果。4为什么说“几痕细线”，而不说“几根细线”？答：因为作者是在远处观察小燕子的，“几痕”生动地描绘出电线若有若无的样子，“几根”则没有这样的表达效果。5作者笔下的春天是一幅怎样的景象？答：“细雨”“柔柳”表现了春天的清新和希望，“红的白的黄的花”“青的草”“绿的叶”这些充满生机与活力的事物都像“赶集”似的聚拢来，生动地体现出了春天生机勃勃的热闹景象。6本文的题目为“燕子”，作者为什么还要描写春天呢？答：春天是美丽的，燕子是活泼可爱的。正因为有了燕子，春天更加有了生趣；而燕子在春天的衬托下，显得更加活泼可爱。7这篇课文是由一幅幅生动有趣的画面构成的，说说你

7、“看到”了哪几幅画面。答：燕子外形图、春光燕子图、燕子飞行图、燕子休憩图。8读完全文，请你说说作者是从哪些方面来描写燕子的，写出了燕子的哪些特点。答：作者是从外形以及飞行、休憩的姿态等方面来描写燕子的，写出了燕子活泼可爱、敏捷灵巧的特点。 荷花文章用看似普通的词语勾勒出美丽的画面，或静或动，引人入胜。边读课文边想象画面，体会这“一幅活的画”吧！1句子赏析。（1）荷叶挨挨挤挤，像一个个碧绿的大圆盘。答：这句话采用比喻、拟人的手法写出了叶的数量多、形状大、颜色美。（2）白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要

8、破裂似的。答：这段话用“有的有的有的”一组排比句分别描绘了荷花刚开时、全开时、未开时的样子。让我们想象出满池的荷花各有各的姿态，是多么迷人啊！（3）这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。答：这句话写出了荷花的姿态美。2作者在荷花中为什么把一池的荷花看作一大幅“活”的画？由此表达了作者怎样的感情？答：用彩笔画出来的是色彩明丽的画，而这池荷花是活生生的真实景色，所以看上去这一池荷花就像“一大幅活的画”。一个“活”字写出了荷花生机勃勃的美，让这一池荷花的色彩明艳起来。由此表达了作者对神奇的大自然的由衷赞叹，是美妙的大自然使作者产生了“人在画中游”的感觉。3作者看荷花

9、的时候，为什么会把自己也想象成荷花？答：因为面对这满池美丽如画的荷花，作者看得入了迷，如痴如醉，和眼前的景物融为了一体。因此，一阵风吹来，“我”仿佛与花共舞；风停了，“我”仿佛与虫、鱼共语。4读了这篇课文，谁能说说作者是从哪几个方面来描写荷花的？答：作者从荷花的香味、姿态、颜色等方面生动形象地写出了荷花的美，尤其是对荷花三种不同的姿态描写得更是淋漓尽致。昆虫备忘录整体了解课文的主要内容，发现昆虫的秘密；结合生活经验，交流分享最感兴趣的部分，想象画面，体会有趣的语言。1第1自然段中为什么连用三个问句？答：对应上文中的“琢磨”，是人在思考的过程中产生的疑问，符合人的认知规律，引发读者的探究。2蜻蜓

10、的复眼是什么样子的？有什么作用？答：蜻蜓的复眼是好多小眼睛合成一个大眼睛。复眼的作用是让昆虫的视觉很灵敏。3请你想一想：如果人长了复眼，会成什么样子？答：示例：如果人长了复眼，可能就不会近视，因为一只眼睛近视了，还有其他小眼睛。4为什么说独角仙是昆虫里的霸王？答：独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸；它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角；它的力气很大。5第6自然段中，作者为什么认为“花大姐”是“好名字”？答：“花”形象地体现了瓢虫漂亮的外形朱红的硬翅上有小圆点；瓢虫形态端庄，举止稳重，“大姐”的称呼与此相吻合。6第8自然段中“轻轻”一词说明了什么？答：“轻轻”说明

11、毫不费力就捉住了独角仙，从侧面反映出独角仙摔得重。7你觉得作者把哪种昆虫写得最好玩？答：示例：我觉得作者把“花大姐”写得最好玩。“瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。”在作者笔下，小瓢虫就像一个优雅的人，非常好玩。我觉得作者把独角仙写得最好玩。作者用拟声词“鸣扑”写独角仙，让我仿佛看到独角仙“呜鸣”地横行霸道地飞着。阅读古诗，完成练习。绝句【唐】杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥 燕子，沙 鸳鸯。1. 杜甫是_代著名诗人，被后人尊称为“_”。2. 先补充诗句，再找出诗中景物描写的动态与静态。 泥_燕子 ，沙_鸳鸯写燕子是_态描写，写鸳鸯是_态描写。3. 解释下面

12、的词语。迟日：_泥融：_4. 对诗中动态与静态的理解，把你认为正确的选项填在横线上。 “融”与“飞”的关联_A春雨润泥，泥土里的虫子也开始活动了，燕子飞来飞去是想从泥土里找虫子吃。B冰雪融化，泥土又软又湿，燕子飞来飞去是忙着衔泥筑窝。“暖”与“睡”的关联_A春日气候温暖，鸳鸯在沙里睡得更舒服。B这里表现阳光强烈，把沙子也晒热了，鸳鸯不敢多活动，只好睡觉。5. 这首诗表达了诗人_的思想感情。【答案】1. . 唐 . 诗圣 2. . 融飞 . 暖睡 . 动 . 静 3. . 春日 . 这里指泥土变湿软 4. . B . A 5. 面对春天的无限喜悦【解析】【1题详解】本题考查的是文学常识的识记，注

13、意平时对相关作者的识记和积累。在本题中，杜甫是唐代著名诗人，被后人尊称为“诗圣”。【2题详解】本题考查的是对诗歌内容的理解和分析 ，注意平时对诗歌内容的背诵默写，默写时不要写错别字。原句内容“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”意思是燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。第二句诗人进一步以和煦的春风，初放的百花，如茵的芳草，浓郁的芳香来展现明媚的大好春光。因为诗人把春风、花草及其散发的馨香有机地组织在一起，所以通过联想，可以有惠风和畅、百花竞放、风送花香的感受，收到如临其境的艺术效果。在明丽阔远的图景之上，三、四两句转向具体而生动的初春景物描绘。【3题详解】本题考查的是词语解释，注意结合整句

14、诗的内容进行分析。“迟日江山丽”的意思是沐浴在春光下的江山显得格外秀丽，所以“迟日”是指春日。“泥融飞燕子”是指泥土随着春天的来临而融化变得松软，燕子衔泥筑巢。“泥融”这里指泥土滋润、湿润。【4题详解】本题考查的是对诗句的理解和辨析，结合诗句的特点和内容进行辨析。“泥融飞燕子”是指泥土随着春天的来临而融化变得松软，燕子衔泥筑巢。“融”与“飞”的关联是冰雪融化，泥土又软又湿，燕子飞来飞去是忙着衔泥筑窝。【5题详解】本题考查的是对诗句内容的理解，全诗的内容是江山沐浴着春光，多么秀丽，春风送来花草的芳香。燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。江水碧波浩荡，衬托水鸟雪白羽毛，山峦郁郁苍苍

15、，红花相映，便要燃烧。今年春天眼看就要过去，何年何月才是我归乡的日期？所以整首诗歌表达了诗人面对春天的无限喜悦的思想感情。阅读古诗，完成练习。惠崇春江晚景_，_。蒌蒿满地_，正是河豚_。6. 把古诗补充完整。7. 这首诗的作者是_朝的_。他写了很多有名的诗，如_。本首诗描写的是_时节的景物。8. 下列对词语的解释不正确的一项是（）A. 芦芽：芦苇的嫩芽。B. 蒌蒿：一种高大的树木。C. 欲上：想逆江而上。D. 河豚：一种肥而味美的鱼，有毒。9. 这是一首题画诗。从题目中可以看出，古诗描写的是_（谁）画的一幅描绘_的画。下面三幅图中，最符合这首诗大意的是_（填序号）10. 下列诗句的朗读节奏划分

16、正确的一项是（ ）A. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。B. 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。11. 下列对诗句分析不恰当的一项是（）A. 这首诗是作者为惠崇的画作春江晚景所写的题画诗。B. 诗人的视线由江边转到江中，然后，由江中写到江岸。C. 诗的前两句咏画面的景物，后两句是由画面景物引起的联想。D. 这首诗的高妙之处在于作者用想象和联想点活了画面，使画中的景物变得生机勃发，情趣盎然。【答案】6. 竹外桃花三两枝春江水暖鸭先知芦芽短欲上时 7. . 宋 . 苏轼 . 赠刘景文 . 饮湖上初晴后雨 . 早春 8. B 9. . 惠崇 . 江南早春景色 . 10. A 11. B【解析】【6题详

17、解】本题考查的是诗歌的背诵默写，要对学过的诗歌内容及时巩固复习，不要写错别字，不要写混诗歌内容即可。本题中考查的诗歌是苏轼的惠崇春江晚景，全诗内容是竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。【7题详解】本题考查的是对诗歌作者的理解和识记，本题中考查的诗歌是苏轼的惠崇春江晚景，作者是宋代的苏轼，他其他的诗歌是题西林壁、念奴娇赤壁怀古。本题中描写的诗歌是早春时节的作品。【8题详解】本题考查的是对诗歌中字词的识记和积累。本题中对词语解释错误的是B项，蒌蒿的意思是草名，有青蒿、白蒿等种。诗经“呦呦鹿鸣，食野之蒿。”芦芽：芦苇的幼芽，可食用。并不是一种高大的树木。【9题详解】本题考

18、查的是对诗歌内容的辨析和理解和理解，结合诗歌的内容和特点进行辨析，本首诗歌中描写的惠崇画的一幅描绘江南早春景色。下面三幅图中，最符合这首诗大意的是图，全诗大意是竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦苇也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。【10题详解】本题考查的是诗词的节奏朗诵划分，要结合诗句的内容进行分析和理解。这句话意思是竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。本题中划分正确的是A项，竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。【11题详解】本题考查的是对诗句的理解和分析，本题中对诗句的理解不恰当的是

19、B项，诗人的视线并没有写到江岸。阅读理解曾几的三衢道中。梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。12. 解题，了解纪行诗，判断。这是一首纪行诗，写诗人行于三衢山道中的见闻感受。_从“道中”看，诗人写出游，只写到“去”，并没有写到“回”。_13. 请找出诗中两处明显的对比，填写下面的内容。梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。这是第一处对比：“梅子黄时”正是江南_时节，难得有这样“_”的好天气，因此诗人的心情自然也为之一爽，游兴愈浓。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声这是第二处对比：山路上苍翠的树树，与来的时候一样_，森林丛中传来_，比来时更增添了些幽趣。14. 感受古诗描绘的画面

20、和诗人的心情，判断。这首诗写初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。_诗中“绿阴”和“黄鹂”展现了一幅有声有色的画面，让人感受到三衢山秀丽的景色。_“黄鹂四五声”中的“四五”是实写，表明黄鹂的叫声。_【答案】12. . . 13. . 梅雨 . 日日晴 . 浓密 . 几声黄鹂的欢鸣 14. . . . 【解析】【分析】【12题详解】考查了诗句的理解，结合古诗的内容分析，这是一首纪行诗，全诗明快自然，极富有生活韵味。写诗人行于三衢山道中的见闻感受。故为对。结合诗句“绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。”再改走山路继续前行。山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更

21、增添了些幽趣。“来时路”将此行悄然过渡到归程，可知写了回来的路。故为错。【13题详解】考查了古诗的理解，首句点明此行的时间，“梅子黄时”正是江南梅雨时节，才有这样“日日晴”的好天气，注意紧扣诗句“梅子黄时日日晴”来思考。三四句紧承“山行”，写绿树浓密，爽静宜人，更有几声黄鹂的欢鸣，幽韵悦耳，渲染出诗人舒畅愉悦的情怀。【14题详解】考查了古诗的理解，结合诗句的意思看，作者将一次平平常常的行程，写得错落有致，平中见奇，不仅写出了初夏的宜人风光，而且诗人的愉悦情状也栩栩如生，让人领略到平的意趣。第三句写绿阴那美好的景象仍然不减登山时的浓郁，第四句写黄莺声，路边绿林中又增添了几声悦耳的黄莺的鸣叫声，为

22、三衢山的道中增添了无穷的生机和意趣。“四五声”指的是几声黄鹂的叫声，故为虚指。阅读理解。燕子（节选）二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，（ ）的（ ）的（ ）的花，（ ）的草，（ ）的叶，都像赶集似的聚拢来，形成烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。15. 在选文中的括号里填上表示颜色的字。由这么多的颜色我想到的四字词语有： 。16. 作者在选文中依次描写了_、_、_、花、_、_、_。17. 你从加点词语“聚拢”中体会到了什么？_18. 用波浪线画出选文中描写小燕子的语句，说说

23、你从中体会到了作者怎样的思想感情。_19. 读了选文，你想到了哪两句诗？_【答案】15. 红 白 黄 青 绿 五颜六色 五彩缤纷 万紫千红 16. . 轻风 . 细雨 . 柔柳 . 草 . 叶 . 小燕子 17. 体会到春天百花盛开、万物复苏、生机勃勃的景象。 18. 这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。 体会到了作者对小燕子的赞美和喜爱之情。 19. 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。【解析】【分析】【15题详解】本题主要考查对填写颜色的词。从原文“如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集

24、似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。”可知答案。五颜六色：形容色彩复杂或花样繁多。五彩缤纷：指颜色繁多，非常好看。万紫千红：形容百花齐放，色彩艳丽。多指繁盛的春色，也比喻事物丰富多彩。【16题详解】本题主要考查对内容的理解。从“轻风微微地吹拂着、如毛的细雨、千条万条的柔柳、青的草、青的草、伶俐可爱的小燕子。”可知答案。【17题详解】本题主要考查对词语的理解。“聚拢”意思是：会聚合拢起来。描写了春天来了，花开了，草青了，叶绿了，一切万物复苏，一派生机勃勃的景象。【18题详解】本题主要考查对句子的理解。从“这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许

25、多生趣。”可知，句子描写了伶俐可爱的燕子，表达了作者对燕子的喜爱之情以及对燕子地到来，为春天增添色彩的赞美之情。【19题详解】语段选自课文燕子，描写是春天的美丽景象和可爱的小燕子从南方飞回来，表现了春天的生机勃勃和小燕子的可爱。小燕子的到来为光彩夺目的春天增添了许多生机。春天的古诗有：1、好雨知时节，当春乃发生。2、人面不知何处去，桃花依旧笑春风。课内阅读。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一

26、朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。20. 下面字的读音正确吗？正确的打“”，错误的打“”。露(lu)出（ ）花骨(g)朵儿（ ）饱胀(zhng)（ ）21. 下面对选文中“冒”的理解，你认为哪个更准确？打“”。(1)“冒”字表现出荷花出水面时的莽撞冒失。()(2)“冒”字表现出荷花出水面时的生机与活力。()(3)“冒”字说明荷花出水面时很突然。()22. 选文第一段写出了荷花冒出水面时的三种不同姿态，请简要列举出来。（1）_；（2）_；（3）_。23. 读选文中画“”的句子，说说表达了作者怎样的情感。_【答案】20. . . . 21.

27、 (2) 22. . 有的展开两三片花瓣儿 . 有的花瓣儿全展开了 . 有的还是花骨朵儿 23. 表达了作者对荷花画面的赞美，对大自然的赞美。【解析】【20题详解】此题考查汉字的读音辨析，露出读音l。花骨朵的骨拼音是g。【21题详解】此题考查字义的理解。透出；往上升。顶着；不顾（危险、恶劣环境等）。鲁莽；轻率。假充。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。此句中“冒”的意思是透出，往上升。表现出荷花出水面时的生机与活力。【22题详解】此题考查课文的检索能力，细读第一自然段不难发现荷花的三种形态，分别是：有的展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全展开了；有的还是花骨朵儿。【23题详解】此题考查句子的理解能力，句子

28、将这荷花的画面比作一幅画，并夸赞画家的技术高超，也就是变相的夸赞荷花，同时也表达了对大自然的热爱之情。阅读课文片段，完成练习。花大姐瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。北京人把瓢虫叫作“花大姐”，好名字！瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小（园 圆）点特别（漂 飘）亮。圆点是有（订 定）数的，不能瞎点。小圆点，叫作“星”，有七星瓢虫十四星瓢虫星点不同。有的瓢虫吃（芽 蚜）虫，是益虫；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫。我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？24. 用“/”画去括号中不正确的汉字。25. 从文中找出符合下面意思的词语写在括号里。指通

29、畅顺当，没有阻拦。（ ） 指缝隙严密闭合。（ ）26. “七星瓢虫”和“十四星瓢虫”的区别是什么？_27. 作者认为“花大姐”是个好名字的原因，下列说法正确的是_（填序号）。瓢虫形态端正，举止稳重，“大姐”的称呼与此相吻合。“花”形象地体现了瓢虫的外形，红色的硬翅上有好多颜色鲜艳的小圆点。“花大姐”这个名字生动形象富有童趣。28. 益虫是指对人类生产和生活有益处的昆虫，你还知道哪些益虫的名字？写在下面的横线上。（至少写三个）_【答案】24. 园 飘 订 芽 25. . 顺顺溜溜 . 严丝合缝 26. “七星瓢虫”和“十四星瓢虫”的区别是它们的星点不同。 27. 28. 如“蜜蜂、蜻蜓、螳螂、蝴蝶、青蛙”等【解析】