2022年部编版语文四年级下册第七单元错题专练测试卷(含答案解析).docx

1、2022年部编版语文四年级下册错题专练测试卷第七单元单元内容概述。芙蓉楼送辛渐这首诗通过写诗人送别友人，表达了诗人与友人的离情别意，以及诗人洁身自好的志向和品格。塞下曲这首诗写将军雪夜准备率兵追敌的壮举，整首诗气概豪迈，表达了战斗环境的艰苦，赞扬了戍边将士的英勇威武，字里行间回充溢着英雄气概。墨梅是一首题画诗。诗人赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借物喻人，表达自己的人生态度以及不向世俗献媚的高尚情操。诺曼底号”遇难记本文讲述了哈尔威船长在“诺曼底号”轮船遭到猛烈撞击即将沉没之际，镇定自若地指挥乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却随着轮船一起沉入大海的感人故事，歌颂了他忠于

2、职守、舍已为人的崇高品质。黄继光本文讲述了在上甘岭战役中，黄继光在危急的情形下，主动请求完成任务，他不惧敌人的炮火，英勇前进，毫不退缩，用自己的胸腔堵住了敌人的枪口，使得战士们成功攻下高地，取得胜利的故事，表现了黄继光的英雄主义气概和爱国主义精神。挑山工课文通过写挑山工登山，虽然身担重物，走的路程大约比游人多一倍，但速度并不比游人慢的现象，揭示了一个意味深长的哲理：无论做什么事情，只要一心向着目标，踏踏实实坚持不懈地往前走，就一定能取得成功。高频考点汇总与易错题概述古诗三首中的三首古诗常以默写、理解诗句意思的形式进行考查。1塞下曲中是如何描写战争的？答：这首诗写敌军趁着漆黑的夜晚，悄悄地逃跑了

3、，迅速组织精锐部队准备立即出击，诗中没有具体写战争的场面和结果，这样做旨在烘托当时的气氛，它妙就妙在如同箭在弦上，将发未发这一最具吸引人的气势上。这样处理，才更富有启发性，更能引起读者的想象。“诺曼底号”遇难记常以课内阅读的形式进行考查。1“诺曼底号”遇难记多次描写了雾，在文中有什么作用？答：一是渲染灾难的气氛。第45自然段写“玛丽号”飞驶逼近，“沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛一座山峰”，在雾中，翘起的船头是“阴森森”的，人们觉得“一瞬间，大雾中似乎耸起许许多多船只的幻影”。在大雾中，灾难显得诡异可怕，人们不能掌控自己的命运，丧失了抵抗的能力，二是衬托人们的心情，被救的乘客“凝

4、视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海”，告别挽救了自己生命的伟大英雄，这时，连薄雾也显得“阴惨惨”的了。2课文是怎样表现人物精神品质的？（1)运用对比，揭示人物品质。轮船遇难以后，船长想到的是六十个人的安全，唯独没有想到自己，这“六十”与“六十一”的对比，揭示了他忘我的品质；在人们混乱时，船长沉着地指挥救援工作，“乱得不可开交”与“井然有序”的前后对比，突出了船长的镇定自若、临危不乱。（2)描写人物语言，突出人物品格。轮船遇险后，哈尔威船长果断地下达命令，与洛克机械师、奥克勒福大副简短有力的对话，表现了他临危不惧、镇定自若、处变不惊、坚决果断的品格。（3）描写人物动作，突出人物品格。“哈尔威船长一个

5、手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊”，这是一个典型的特写镜头，展现了哈尔威船长忠于职守、视死如归的伟大品格。黄继光常以回答问题的形式考查文章表达的思想感情。1在执行任务的过程中，黄继光两次站起来，分别是要做什么？他是在什么情况下站起来的？文中这样写有什么作用？答：他第一次站起来是起身卡炸敌人火力点，第二次是栄側后再次站起来，他用自己的胸腔堵住了敌人的枪口，黄继光两次在敌人枪林弹面的情况下站起来，从中可以感受到他对敌人的仇恨和同敌人拼到底的决心，尤其是第二次，更显示出黄继光颂强的斗志和不惧牺牲、视死如归的大无畏精神。2课文通过哪些方面的描写表现出了黄继光的英

6、雄气概？答：（1）通过语言描写表现出了他的英雄气概。如“他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧，”，写出了黄继光要完成任务的坚定决心。（2）通过动作描写表现出了他的英雄气概。如“他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口”，写出了黄继光的英勇顽强和视死如归。（3）通过神态描写表现出了他的英雄气概。如“黄继光愤怒地注视着敌人的火力点”，写出了黄继光对敌人的仇恨。挑山工一课重点考查挑山工说的话中蕴含的哲理。1挑山工中，“我”登山回来为什么要画一幅？答：挑山工给“我”留下了深刻的印象，批山工的话意味深长，富有哲理，让“我”深受启迪，“我”之所以画这幅

7、画，就是为了铭记挑山工的精神，让挑山工的精神激励“我”奋勇向前。2挑山工是怎样登山的？游人是怎样登山的？答：（1）挑山工的肩上挑着沉甸甸的货物；游人则是轻装上山。（2）挑山工走的路线是折尺形的；游人则是直往上走。（3）挑山工一个劲儿地往上走，每一步都要踩实；游人则玩玩闹闹。是走走停停，东看看西看看。强化训练课内阅读。芙蓉楼送辛渐唐 连江 ， 楚山孤。 如相问，一片冰心 。1. 将诗中的作者和内容补充完整。2. 诗人送别友人的时令季节是什么时候？从哪里可以看出来？_3. 第二句中的“孤”字用得很好，好在哪里？_4. 这首诗明明是写送别，为什么首句却从“雨”写起，有什么作用？_5. 这首诗表达了诗

8、人怎样的情怀？诗中最能表明诗人晶莹透明心灵的是哪一句？_6. 联系整首诗，说一说第三句中的“如相问”最有可能问的是什么？_【答案】1. 王昌龄 寒雨 夜入吴 平明送客 洛阳亲友 在玉壶 2. 秋季，从“寒雨”二字可以看出。 3. “孤”字既点出了眼前所见之景，也融入了作者当时孤独的心境。 4. 首句从昨夜秋雨写起，为送别设置了凄清的气氛。 5. 作者以晶莹透明的冰心玉壶自喻，表明自己没有追求功名富贵的欲念，坚持玉洁冰清操守的情怀。一片冰心在玉壶。 6. 最有可能问的是：“为何被贬，是不是做错了什么事或犯了什么罪了。”【解析】【1题详解】同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，在识记文学常识的基础

9、上，深刻理解诗文内容。【2题详解】本题考查的知识点为从文中提取信息。我们可以从以下句子找到答案：寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。【3题详解】芙蓉楼送辛渐是唐代诗人王昌龄的作品，作于作者被贬为江宁（今江苏南京）县丞时。此诗写的是第二天早晨作者在江边送别辛渐的情景。“孤”字既点出了眼前所见之景，也融入了作者当时孤独的心境。【4题详解】夜雨增添了萧瑟的秋意，也渲染出了离别的黯淡气氛。那寒意不仅弥漫在满江烟雨之中，更沁透在两个离别友人的心头上。【5题详解】“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”的意思是：朋友啊，洛阳亲友若是问起我来；就说我依然冰心玉壶，坚守信念！作者以晶莹透明的冰心玉壶自喻，表明自己没有追

10、求功名富贵的欲念，坚持玉洁冰清操守的情怀。【6题详解】芙蓉楼送辛渐是唐代诗人王昌龄的作品，作于作者被贬为江宁（今江苏南京）县丞时。作者托辛渐给洛阳友人，带去这样一句话，是有背景的。当时作者因不拘小节，遭到一般平庸人物的议论，几次收到贬谪。这里，显然是作者在对那些污蔑之词作出回击，也是对最了解自己的友人们做出的告慰。表现了不肯妥协的精神。阅读古诗。塞下曲 ，单于夜遁逃。欲将轻骑逐， 。7. 将诗句补充完整。8. 这首古诗表达了诗人_的思想感情。【答案】7. 月黑雁飞高 大雪满弓刀 8. 表达了诗人对祖国的热爱和对边塞军人们的赞美。【解析】【7题详解】略【8题详解】略古诗阅读墨梅元王冕我家洗砚池边

11、树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。注释：墨梅：水墨画的梅花。清气：清香的气味。9. 本诗的作者是_，“洗砚池”是一个典故，与_有关。10. 这首诗表现了画中梅花什么特点？_11. 诗中“_，_”写墨梅不想用鲜艳的色彩去吸引、讨好人，求得人们的夸奖，只愿散发一股清香，让它弥漫在天地之间。12. 这首诗运用了什么表现手法？抒发了作者怎样的思想感情？_【答案】9. . 王冕 . 王羲之 10. 高洁、清秀；淡雅、素朴。 11. . 不要人夸颜色好 . 只留清气满乾坤 12. 运用了托物言志的手法，抒发了王冕不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。【解析】【9题详解】本题考查作家作品的识记。

12、墨梅是元代诗人画家王冕的一首题咏自己所画梅花的诗作。“洗砚池”的典故和“书圣”王羲之有关。洗砚池又名“砚池”、“墨池”、“鹅池”，位于山东省临沂市砚池街20号，也就是王羲之故居里。相传王羲之幼年刻苦练字后，经常到池中洗刷砚台，长时间后以至于池水呈墨色，于是人们名曰“洗砚池”，古代文人也称之为“墨池”。【10题详解】本题考查古诗鉴赏。“我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。”解释为：在我家中洗砚的池边长着一颗梅树，树上的每一朵盛开的梅花，仿佛像是毛笔上的墨水被洗之后，只余下淡淡墨痕一般淡雅。写墨梅花朵淡雅，基本没有什么颜色，如同淡墨勾勒，点染而成。一个“淡”字，画出了花朵的神韵。表现出梅花淡雅、素朴的

13、特点。“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”解释为：它并不需要别人去夸赞它的颜色美丽，它仅仅是将自己那清幽的芬芳留在天地间而已。写梅花散发着阵阵清香，弥漫在洗砚池前。一个“满”字，写出了花香四溢，怡人心神的情状。表现出梅花高洁、清秀的特点。墨梅中的“梅花”由淡墨画成，没有艳丽的颜色，却具有幽独超逸、神清骨秀的气质。以墨梅表现了梅花的高洁，朴素淡雅，傲立于严寒的骨风。作者明面上在描写梅花高洁端庄的丰姿，实际上是在借梅自喻，表达自己不向世俗献媚的高尚情操。【11题详解】本题考查诗句鉴赏。“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”解释为：它并不需要别人去夸赞它的颜色美丽，它仅仅是将自己那清幽的芬芳留在天地间

14、而已。写墨梅不想用鲜艳的色彩去吸引、讨好人，求得人们的夸奖，只愿散发一股清香，让它弥漫在天地之间。【12题详解】本题考查古诗运用的表现手法以及抒发的思想感情。此诗运用的表现手法是托物言志。诗先在一、二句描绘墨梅的形象，然后在三、四两句写墨梅的志愿，一个外表虽然并不娇妍，但内在气质神清骨秀、高洁端庄、幽独超逸的形象呈现在我们的面前。它不想用鲜艳的色彩去吸引人，讨好人，求得人们的夸奖，只愿散发一股清香，让它留在天地之间。这两句正是诗人的自我写照。王冕自幼家贫，白天放牛，晚上到佛寺长明灯下苦读，终于学得满腹经纶，而且能诗善画，多才多艺。但他屡试不第，又不愿巴结权贵，于是绝意功名利禄，归隐浙东九里山，

15、作画易米为生。“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”两句，表现了诗人鄙薄流俗，独善其身，孤芳自赏的品格。诗人将画格、诗格、人格有机地融为一体，字面上在赞誉梅花，实际上是赞赏自己的立身之德。托物言志就是通过对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。托物言志是古典诗词中常见的一种表现手法。所谓托物言志，也称寄意于物，是指诗人运用象征或起兴等手法，通过描摹客观上事物的某一个方面的特征来表达作者情感或揭示作品的主旨。阅读理解。哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，A着，B着，C着大家。他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣

16、。过了一会儿，他喊道：“把克莱芒救出去！”克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。轮船在深深的海水中慢慢下沉。人们尽力加快速度划着小艇，在“诺曼底”号和“玛丽”号之间来回穿梭。“快干！”船长又叫道。20分钟到了，轮船（沉没 浸没）了。船头先下去，须臾，海水把船尾也（沉没 浸没）了。哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。哈尔威船长的生命就这样结束了。在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又践行了一次英雄的壮举。13. “哈尔威船长的生命就

17、这样结束了”一句中的“这样”指代哪些内容？_14. 在括号里正确词语下面打对号，在选文的横线上填上恰当的词语。A_B_C_15. 概括第节的中心意思。_16. 文中有句话，画龙点睛地揭示了哈尔威船长的高贵品质，找出来，写在下面。_17. 文中画横线的句子是_描写，休现了船长_，第小节开头是一个浮雕式的特写镜头：“哈尔威船长犹如铁铸，纹丝不动”，这里的描写突现了船长的什么精神？_18. 片段中的最后四个段落应用怎样的语调朗读？_“凝视”中包含了人们的哪些感情？_【答案】13. 他随着轮船一起沉入深渊。 14. 沉没 浸没 A指挥 B主宰 C领导 15. 通过描写和议论赞美哈尔威船长是一个伟大的英

18、雄。 16. 他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又践行了一次英雄的壮举。 17. . 语言 . 保护弱小、尽职尽责、忠于职守 . 这里的描写突现了船长敬业尽责的精神、坚定刚强的意志，以及宁死不渝的对轮船和大海执著的爱。 18. . 沉痛、悲壮 . 这“凝视”中也许并没有痛苫，只有无比的崇敬和强烈的震撼。【解析】【13题详解】本题考查理解词语能力。结合前文“哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海”可知“这样”指的是哈尔威船长像一尊黑色的雕像随着轮船一起沉入了深渊。【14题详解

19、】本题考查词语的辨析能力和课文的识记能力。沉没，意为从水面上往下至水面下的过程或处在水面下的状态，如船的沉没。也能将“水”意会为其他的事物，如：心沉没在无尽的伤痛中。浸没，意思是淹没；沉浸。结合句意可知应该是：“轮船沉没了”和“海水把船尾也浸没了”。原文：哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上指挥着，主宰着，领导着大家。【15题详解】本题主要考查对文章内容的理解、概括能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。通读可知这是议论，表达文章的中心，结合上午“人们透过阴惨惨的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海”可知描写的是哈尔威船长以身殉职，因此答案可概括

20、为：哈尔威船长以身殉职后通过描写和议论赞美哈尔威船长是一个伟大的英雄。【16题详解】本题主要考查对文章关键信息的定位、抓取能力。首先需要思考题目中的重点信息并抓住要点，寻找关于描写哈尔威船长的高贵品质的句子。通读选段，可知是：他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又践行了一次英雄的壮举。【17题详解】本题主要考查对文章重点句子的理解、分析能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。由“船长又叫道”和“他喊道”可知这是语言描写，哈尔威船长体现了保护弱小、尽职尽责、忠于职守。解答第二问时，要认真读选文，结合课文理解关键词语所表达的意思。

21、哈尔威船长面对死亡毫不畏惧，纹丝不动地随着轮船沉入大海，可以看出他具有视死如归的精神，凸显了船长敬业尽责的精神、坚定刚强的意志，同时也表现出他看到大家得救后内心的一种坦然与平静和对轮船和大海执著的爱。【18题详解】这道题考查学生朗读和体会思想感情的能力。第一问：解答时要联系词语的前后句子进行理解。结合衬托人们悲痛心情的词“阴惨惨”可知要用沉痛、悲壮的语气朗读。第二问：结合课文内容，可知人们的凝视中“凝视”中也许并没有痛苫，只有对哈尔威船长的感激、无比的崇敬和强烈的震撼。阅读下面的短文，完成后面的练习。黄继光1952年10月上甘岭战役打响了。这是朝鲜战场上最激烈的一次阵地战。黄继光所在的营已经持

22、续战斗了四天四夜；第五天夜晚接到上级的命令，要在黎明之前夺下敌人的597.9高地。进攻开始了，大炮在轰呜。战士们占领了一个又一个山头，就要到达597.9高地的主峰了。突然，敌人一个火力点凶猛地射击起来。战士们屡次突击，都被比雨点还密的枪弹压了回来。东方升起了启明星，指导员看看表，已经四点多了。如果不很快摧毁这个火力点，在黎明前就攻不下597.9高地的主峰，已经夺得的那些山头就会全部丢失。黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对指导员说：“指导员，请把这个任务交给我吧！”指导员紧握着黄继光的手，说：“好，我相信你一定能完成这个光荣而艰巨的任务。黄继光带上两个战士，拿了手雷，喊了一声“让

23、祖国人民听我们胜利的消息吧”，向敌人的火力点爬去。敌人发现他们了。无数照明弹升上天空，黑夜变成了白天。炮弹在他们周围爆炸。他们冒着浓烟，冒着烈火，匍匐前进。一个战士牺牲了，另一个战士也负伤了。摧毁火力点的重任落在了黄继光一个人的肩上。火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有20米，10米近了，更近了。啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。轰！敌人的火力点塌了半边，黄继光晕倒了。战士们赶紧冲上去，不料才冲到半路，敌人的机枪又叫起来，战士们被压在山坡上。天快亮了，

24、规定的时间马上到了。指导员正在着急，只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。冲啊 为黄继光报仇 喊声惊天动地 战士们像海涛一样向上冲 占领了597.9高地 消灭了阵地上的全部敌人19. 给文章最后一段加上标点符号。20. 联系上下文和生活实际，推想下列词语的意思。屡次：_惊天动地：_21. 想想故事的起因、经过和结果，把下面的内容填写完整。部队接到夺取高地的任务（ ）（ ）22. 品读句子，回答括号里的问题。（1）黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对指导员说：“指导员，请把这个任务交给我吧！”（“这个任务”指什么任务？从“坚定

25、”一词中你体会到什么？）_（2）他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，还有20米，10米近了，更近了。（想一想，此时的黄继光心里在想什么？）_（3）火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。（加点部分有什么表达效果？）_23. 在怎样的情况下黄继光站起来了？他站起来做什么？_24. 文章表达了怎样的思想感情？_【答案】19. “ ！ ！” 。 ， ， 。 20. . 一次又一次地。 . 形容声音特别响亮。 21. . 黄继光身负重伤后用胸膛堵住敌人的枪口 . 黄继光牺牲后，部队消灭了全部敌人 22. . “这个任务”指摧毁敌人的火力点。从“坚定”一词中体会到黄继光对完成这个任务有很强

26、的信心和决心。 . 此时的黄继光心里在想：我一定要完成这个任务，哪怕牺牲自己的性命也在所不惜。 . 生动形象地写出了敌人火力的猛烈。 23. 在暴风雨一样的子弹中黄继光站起来了，他用力将手雷投向敌人的火力点。在战士们被压在山坡上，规定的时间马上就要到了的情况下黄继光又站起来了，他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 24. 文章表达了黄继光视死如归的英雄气概。【解析】【19题详解】本题考查标点符号和文章内容的掌握。学生根据原文内容作答即可。原文：“冲啊！为黄继光报仇！”喊声惊天动地。战士们像海涛一样向上冲，占领了597.9高地，消灭了阵地上的全部敌人。【20题

27、详解】本题考查学生解释词语能力。学生应注重平时词汇积累，看到题目时应该联系上下文进行解释。屡次，释义为反复，一次又一次地，一而再再而三的意思。惊天动地，意思是使天地惊动。形容某个事件的声势或意义极大。【21题详解】本题考查对文章内容的理解与掌握。细读文章，可知本文按照事件发展的顺序展开，学生按照起因经过结果概括即可。文章第1至4段为部队接到夺取高地的任务；文章第5至11段写的是黄继光身负重伤后用胸膛堵住敌人的枪口；最后一段为黄继光牺牲后，部队消灭了全部敌人。【22题详解】（1）本题考查理解文章句子。结合文章“如果不很快摧毁这个火力点，在黎明前就攻不下597.9高地的主峰，已经夺得的那些山头就会

28、全部丢失”可知“这个任务”指的是摧毁敌人的火力点。坚定的含义是（立场、主张、意志等）稳定坚强；不动摇。由此可知，这里体现了黄继光对完成这个任务有很强的信心和决心。（2）本题考查揣摩人物的心理。结合文章“如果不很快摧毁这个火力点，在黎明前就攻不下597.9高地的主峰，已经夺得的那些山头就会全部丢失”去理解答题即可，可从尽管牺牲也要完成任务方面组织语言答题。（3）本题考查句子的表达效果。结合例句可知，这里使用了比喻的修辞手法，将子弹比喻成冰雹，生动形象地写出了敌人火力的猛烈，黄继光完成任务的坚定决心。【23题详解】本题考查对文章内容的理解与掌握。结合文章“啊！黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹

29、中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光”可知他在暴风雨一样的子弹中站起来了；结合“他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口”可概括第二问的答案。【24题详解】本题考查对文章内容的理解与掌握。本文写了黄继光为了战斗的胜利，用自己的胸膛堵住敌人的枪口，献出宝贵生命的英雄事迹。表现了黄继光顽强，不怕牺牲的精神。所以通过本文我认识了一个勇敢顽强，不怕牺牲的黄继光。注意结合短文的中心内容抓住黄继光肩上、腿上都负了伤，他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口，献出宝贵生命的英雄事迹，表达了黄继光视死如归的英雄气概。阅读课内片段，完成

30、练习。我把心中那个不解之谜说了出来：“我看你们走得很慢，怎么反而常常跑到我们前头去了呢？你们有什么近道吗？”他听了，黑生生的脸上显出一丝得意的神色。他说：“我们哪里有近道，还不是和你们走的同一条道？你们肩膀上没有挑子，是走得快，可是一路上东看西看，玩玩闹闹，总得停下来嘛!我们跟你们不一样，不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，更不能耽误工夫。我们得一个劲往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。”25. “我们跟你们不一样”中“我们”指_，“你们”指_。结合课文内容，把不一样的具体表现填一填。人物走的速度上山走的路线负担心态“我们”_专心走，脚踏实地“你们”_轻装上阵_26.

31、选文第二自然段运用了_描写和_描写，我从中体会到了挑山工_的品质。27. 挑山工的话蕴含着哲理，请你结合生活实际，举出含有类似道理的例子。_【答案】25. . 挑山工 . 游客 . 慢 . 折尺形线 . 背负重物 . 快 . 直线 . 边走边玩，轻松愉快 26. . 神态 . 语言 . 脚踏实地、坚持不懈 27. 身边同学原本成绩不好，经过勤奋学习，期末考到了班级前列。【解析】【分析】【25题详解】本题考查获取信息的能力。首先要在文中找到相关的语句，由选文第二自然段可以知道，“我们跟你们不一样”是挑山工对游客说的话，所以“我们”指的是挑山工，“你们”指的是游客。根据课文内容和挑山工的话可以知道

32、，游客轻装上阵，走直线，走的速度快，但是他们玩玩闹闹，走走停停；而挑山工背负重物，走折尺形线，走得慢，但是专心地走，一直走。【26题详解】本题考查对人物描写方法的辨析以及对人物的评价。仔细阅读选文第二自然段，“黑生生的脸上显出一丝得意的神色”是对人物的神态的描写，后面都是直接引用挑山工说的话，所以这个自然段是对挑山工的神态和语言的描写。从关键句“一步踩不实不行，更不能耽误工夫”“我们得一个劲往前走”可以看出挑山工脚踏实地、坚持不懈的精神品质。【27题详解】本题考查理解内容和联想的能力。我们要结合生活实际找相关的事例，加深对挑山工的话所蕴含的哲理的理解。因为挑山工的话所蕴含的哲理是“只要脚踏实地、坚持不懈，就能后来居上”，所有生活中能体现这一精神的例子都可以写。