《动物的主要类群》说课一等奖课件.pptx

1、复习课说课复习课说课第五单元 生物圈中的其它生物 第一章 动物的主要类群三、复习目标三、复习目标五、复习过程五、复习过程二、学情分析二、学情分析一、教材分析一、教材分析四、复习重点及难点四、复习重点及难点 在生物圈中，动物是活动范围最广、种类最多的一个类群，动物的生活对生物圈中的其它生物及其生活环境有重要的影响作用。 本章内容和前面“生物圈中的绿色植物”的内容共同为学习生物的分类、生物多样性的保护和生物进化等内容做了必要的知识储备。 知识目标：知识目标： 1、能描述各类动物的生活环境、结构特点及形态特征。、能描述各类动物的生活环境、结构特点及形态特征。 2、学会对动物进行初步的分类。、学会对动

2、物进行初步的分类。能力目标：能力目标： 通过观察、讨论、练习等活动，提高学生对知识进行归纳整理的能力，强化生通过观察、讨论、练习等活动，提高学生对知识进行归纳整理的能力，强化生物进化的观点。物进化的观点。情感态度价值观：情感态度价值观： 通过第五单元第一章内容的学习，培养学生热爱动物、保护动物的情感。通过第五单元第一章内容的学习，培养学生热爱动物、保护动物的情感。复习的重点、难点复习的重点、难点 （1）无脊椎动物的类群及特征）无脊椎动物的类群及特征 (2) 脊椎动物的类群及特征脊椎动物的类群及特征 (3) 不同动物类群与人类的关系不同动物类群与人类的关系 在教法的设计上，体现“面向全体学生”的

3、理念，以引导学生自主学习、主动探究、合作学习为主要教学手段，改变学生的学习方式，注重提高学生的生物科学素养。养成科学的分析方法，培养科学推测、科学思维能力。 在传授知识的同时，要特别注意培养学生的分析与综合能力，通过组织学生参加各种实践活动，提高学生的学习兴趣。 学生在复习了前面几个单元以后，已经有了大体的知识框架，特别是学习了生物圈中的人和学生在复习了前面几个单元以后，已经有了大体的知识框架，特别是学习了生物圈中的人和植物的分类以后，对动物的分类比较好理解和掌握。植物的分类以后，对动物的分类比较好理解和掌握。 这一节主要是指导学生继续学习生物分类的思想和方法，学会对动物进行分类。根据学生的情这一节主要是指导学生继续学习生物分类的思想和方法，学会对动物进行分类。根据学生的情况，我设计的复习方法主要是讲练结合。况，我设计的复习方法主要是讲练结合。情景导入情景导入选一选（学生活动）蜗牛复复习习过过程程 （二）（二） 考点聚焦考点聚焦无脊椎动物无脊椎动物有脊椎动物有脊椎动物 （一）（一） 情景导入情景导入 （四）（四） 实验探究实验探究 （三）专项突破（三）专项突破解读核心概念解读核心概念