(统编人教版)小学四年级下语文2、《乡下人家》优质精品课教学设计.doc
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《(统编人教版)小学四年级下语文2、《乡下人家》优质精品课教学设计.doc》由用户(阳光灿烂杨老师)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 统编人教版 乡下人家 统编 人教版 小学 四年级 语文 乡下 人家 优质 精品 教学 设计 下载 _四年级下册_部编版(统编版)_语文_小学
- 资源描述:
-
1、 【教材分析】 乡下人家是四年级下册第一单元中的一篇精读课文。这篇课 文语言质朴,意境优美,字里行间洋溢着浓郁的生活气息,展现了乡 下人家自然和谐、 充满诗意的乡村生活, 也赞扬了乡下人家热爱生活、 善于用勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。 【学情分析】 小学四年级的学生已经掌握了自主探究和合作交流的方法与过 程,但此年龄阶段孩子的心理特点决定了他们对身边的景物不太关 注。课文中的平凡景物、普通场面,他们司空见惯,觉得平凡无奇, 不能深入体味文中的意境。 1.认识“构、芍”等 11 个生字,会写“构、饰”等 15 个字, 会写“屋檐、构成”等 17 个词语。 2.有感情地朗读课
2、文,想象画面,说说课文描写了哪几幅图 画。感受乡村生活的美好,体会作者对乡村生活由衷的热爱 之情。 3.围绕文中最感兴趣的景致展开交流,摘录、积累好词佳句。 4.了解课文的叙述顺序,学习作者通过描写和乡下人家最密 切相关的景物来抒发情感的表达方法。 - 第一课时 - 一、复习故知,导入新课。 1.回顾古诗:同学们,乡村生活是美好的,像一幅画卷,一起 回忆一下古诗宿新市徐公店、四时田园杂兴(其二 十五)、清平乐村居。 2.导入新课:还有一位老人,他离开家乡几十年了,后来终于 又回到了阔别已久的家乡,当看到家乡的美丽景色,禁不住 写下了这样一篇美文乡下人家,请齐读课题。(板书 课题) 二、初读课文
3、,扫清字词障碍。 1.提出读书要求:自己小声读课文,遇到生字要借助拼音读 一读。 2.认读生字新词。 3.指导书写课后田字格中的字。 着重分析指导“构、饰、蹲、率、倘、眠”。 教师在黑板上的田字格中示范指导,学生仿写。(“构”是左 右结构,右边是“勾”,不要写成“勺”。“蹲”是左右结构, 右边“尊”中的短横一定不能忘记写。) 三、再读课文,整体感知。 1.朗读课文,作者用一句话概括了他眼中的乡下人家,请用 横线画出来。(乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有 一道独特、迷人的风景。) 2.通读课文,作者介绍了哪几道独特、迷人的风景?请简单概 括一下。(瓜藤攀檐图、鲜花绽放图、雨后春笋图、鸡
4、鸭觅 食图、院落晚餐图、秋夜睡梦图。) 四、关注有新鲜感的语句。 1.自由朗读课文,并用直线画出表现独特、迷人风景的句子。 2.把自己感兴趣的段落和同组同学交流,并进行批注。 五、课堂小结。 初读课文后,你感受到了什么?(乡下人家朴实、自然、和谐、 充满诗意的乡村生活。) - 第二课时 - 一、复习故知,导入新课。 1.指名朗读生字新词,检查学生掌握情况。 2.导入新课:通过上节课的学习,我们已经感受到了乡下人 家的独特。这节课我们继续学习,看看乡下人家的生活到底 是什么样子的。 二、品读课文,感悟体会。 (一)整体品读。 1.乡下人家的一幅幅画面展现在我们眼前,课文是围绕哪句 话写的?(乡下
展开阅读全文