人教版七年级生物上册第三单元第五章教学课件352绿色植物的呼吸作用共18张.ppt

1、知识回顾知识回顾 光合作用的公式：光合作用的公式： 光光 二氧化碳二氧化碳+ +水水 有机物（储存能量）有机物（储存能量） + +氧气氧气 叶绿体叶绿体 1.1.光合作用的场所是光合作用的场所是 叶绿体叶绿体 二氧化碳，水二氧化碳，水 2.2.光合作用的原料是光合作用的原料是 光光 3.3.光合作用的条件是光合作用的条件是 有机物，氧气有机物，氧气 4.4.光合作用的产物是光合作用的产物是 5.5.光合作用的实质光合作用的实质 制造制造 有机物，有机物， 储存储存 能量能量 有人认为，绿色植物能通过光合作用有人认为，绿色植物能通过光合作用 吸收二氧化碳，释放氧气，吸收二氧化碳，释放氧气，能够更

2、新居室内的空气能够更新居室内的空气 ，于是卧室里摆放很多盆绿色植物。，于是卧室里摆放很多盆绿色植物。 你认为这种做法科学吗？为什么？你认为这种做法科学吗？为什么？ 第二节第二节 绿色植物的呼吸作用绿色植物的呼吸作用 绿色植物的呼吸作用绿色植物的呼吸作用 ? 演示实验一：演示实验一：种子萌发呼吸时吸收氧气种子萌发呼吸时吸收氧气 ? 演示实验二：演示实验二：种子萌发时呼吸释放二氧化碳种子萌发时呼吸释放二氧化碳 ? FLASHFLASH动画：动画：种子萌发呼吸时释放能量种子萌发呼吸时释放能量 实验一：实验一： 思考与讨论思考与讨论 萌发萌发种子种子 煮熟煮熟种子种子 1.1.为什么放在萌发种子瓶中的

3、为什么放在萌发种子瓶中的 蜡烛较快熄灭了？蜡烛较快熄灭了？ 瓶子中没有氧气，蜡烛不能燃烧瓶子中没有氧气，蜡烛不能燃烧 2.2.说出演示实验中煮熟种子的作用。说出演示实验中煮熟种子的作用。 对照作用对照作用 3.3.分析实验现象，你得出的结论是什么？分析实验现象，你得出的结论是什么？ 种子萌发呼吸时种子萌发呼吸时吸收了氧气。吸收了氧气。 二氧化碳的性质：二氧化碳的性质： 二氧化碳二氧化碳 + + 澄清石灰水澄清石灰水 石灰水变混浊石灰水变混浊 实验二：实验二： 思考与讨论思考与讨论 ?说出漏斗加水到瓶中的作用？说出漏斗加水到瓶中的作用？ 排出瓶子中的气体。排出瓶子中的气体。 ?是什么气体使澄清的

4、石灰水变混浊？是什么气体使澄清的石灰水变混浊？ 二氧化碳。二氧化碳。 ?分析实验现象，你得出的结论是什么？分析实验现象，你得出的结论是什么？ 种子萌发进行呼吸时种子萌发进行呼吸时 释放了二氧化碳。释放了二氧化碳。 实验三：实验三： 思考与讨论思考与讨论 ? 两瓶保温瓶的温度有何变化？两瓶保温瓶的温度有何变化？ 煮熟的种子煮熟的种子-温度不变；萌发的种子温度不变；萌发的种子 -温度升高。温度升高。 ? 煮熟的种子能呼吸吗？为什么？煮熟的种子能呼吸吗？为什么？ 不能不能 细胞死亡了，已经没有生命力。细胞死亡了，已经没有生命力。 ? 分析实验现象，你得出的结论是什么？分析实验现象，你得出的结论是什么

5、？ 萌发种子进行呼吸时萌发种子进行呼吸时 释放能量（热量）。释放能量（热量）。 实验小结实验小结 上述实验的结果表明，萌发种子进行呼吸作用时，不但上述实验的结果表明，萌发种子进行呼吸作用时，不但_氧气氧气 ，产生，产生_ _ 二氧化碳二氧化碳 ，而且会释放，而且会释放_能量能量 。 有机物的分解有机物的分解 吸收吸收公式：公式： 有机物有机物 氧气氧气 概念：概念： 水水 能量能量 二氧化碳二氧化碳 线粒体线粒体 水水 氧氧 二氧化碳二氧化碳 细胞利用细胞利用 ，将有机物分解成，将有机物分解成 和和 ， 有机物有机物 能量能量 并且将储存在并且将储存在 中的中的 释放出来，释放出来， 供给生命

6、活动需要的过程叫呼吸作用。供给生命活动需要的过程叫呼吸作用。 意义：意义： 呼吸作用呼吸作用为各种生命活动提供能量为各种生命活动提供能量 。 实质：实质： 分解分解 有机物，有机物， 释放释放 能量。能量。 呼吸作用呼吸作用是生物的共同特征；是生物的共同特征； 任何活细胞活细胞都在不停的进行呼吸作用。 思考与讨论思考与讨论 ? 1 1、农民伯伯在种植农作物过程中，适时的给农田、农民伯伯在种植农作物过程中，适时的给农田 松土松土，遇到涝害时要遇到涝害时要及时排水及时排水，这是为什么？，这是为什么？ 答：保证农作物的正常呼吸。答：保证农作物的正常呼吸。 ? 2 2、农民伯伯在储存粮食时，要保持粮食

7、的、农民伯伯在储存粮食时，要保持粮食的 干燥干燥和和低温低温；储存水果、蔬菜时，要储存水果、蔬菜时，要 降低温度或氧浓度降低温度或氧浓度，这又是为什么？，这又是为什么？ 答：答：1 1、降低植物的呼吸作用强度，、降低植物的呼吸作用强度， 2 2、减少有机物的分解。、减少有机物的分解。 呼吸作用呼吸作用 有机物有机物 + + 氧气氧气 二氧化碳二氧化碳 + + 线粒体线粒体 光光 有机物有机物 + + 氧气氧气 二氧化碳二氧化碳 叶绿体叶绿体 水水 + + 能量能量 水水 光合作用光合作用 （储存着能量）（储存着能量） + + （储存着能量）（储存着能量）自主学习：自主学习： 绿色植物在维持生物

8、圈绿色植物在维持生物圈 碳氧平衡碳氧平衡中的作用（中的作用（P130P130） 生物的呼吸作用不断消耗生物的呼吸作用不断消耗 _氧气氧气，向生物圈中排放，向生物圈中排放 二氧化碳二氧化碳_。人类的生活。人类的生活 和生产正在大量消耗着各种各样的燃料，以便获得所需要的能量，和生产正在大量消耗着各种各样的燃料，以便获得所需要的能量，在这个过程中，消耗了大量的在这个过程中，消耗了大量的 _。然而，。然而，氧气氧气，放出了大量的，放出了大量的 二氧化碳二氧化碳 绿色植物通过绿色植物通过 光合作用光合作用 ，能不断的消耗大气中的，能不断的消耗大气中的 二氧化碳二氧化碳 ，氧气氧气 排放到大气中，对维持生

9、物圈中排放到大气中，对维持生物圈中 二氧化碳二氧化碳 和和 氧气氧气 又将又将 的的相对平衡起了非常重要的作用。相对平衡起了非常重要的作用。 温室效应温室效应 大气中二氧化碳浓度不断增加，对气候的影响日益加剧，导致大气中二氧化碳浓度不断增加，对气候的影响日益加剧，导致 _愈演愈烈。例如冰川融化，干旱、洪涝灾害频发，全球许多地方都愈演愈烈。例如冰川融化，干旱、洪涝灾害频发，全球许多地方都出现异常气候。我们要人类要减少出现异常气候。我们要人类要减少 二氧化碳二氧化碳_排放，做到排放，做到_ 低碳低碳生活。生活。 思考与讨论：思考与讨论：低碳生活，我们应该做些什么？低碳生活，我们应该做些什么？ ?1

10、、多植树造林、多植树造林 2、节约用纸、节约用纸 3、少坐机动车，多骑单车或步行、少坐机动车，多骑单车或步行 4、节约用电、节约用电 5、 学以致用学以致用 有人认为，绿色植物能通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，有人认为，绿色植物能通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气， 能够更新居室内的空气，于是卧室里摆放很多盆绿色植物。能够更新居室内的空气，于是卧室里摆放很多盆绿色植物。 你认为这种做法科学吗？为什么？你认为这种做法科学吗？为什么？ 答：不科学。答：不科学。 因为夜晚植物只能进行呼吸作用，不能进行光合作用，因为夜晚植物只能进行呼吸作用，不能进行光合作用， 房间内氧房间内氧气被植物的吸收气被植

11、物的吸收，所以人缺氧，从而感到很闷。，所以人缺氧，从而感到很闷。 记住：晚上要把室内的植物搬走。记住：晚上要把室内的植物搬走。 拓展提升：技能训练拓展提升：技能训练 (P131) (P131) 平均温度（平均温度（。C C） 甲地甲地 乙地乙地 白天白天 夜间夜间 33 33 12 12 33 33 22 22 产生的有机物基本相同。产生的有机物基本相同。 消耗的有机消耗的有机消耗的有机消耗的有机物物 少少 。 物物 多多 。 呼吸作呼吸作呼吸作呼吸作用用 弱弱 。 强强 。 用用 在一定范围内，在一定范围内， 环境温度越环境温度越低低，植物的呼吸作用就越，植物的呼吸作用就越 弱弱； 环境温度越环境温度越高高，植物的呼吸作用就越，植物的呼吸作用就越 强强。 作业作业 ? P131练习题练习题1 ? 学习辅导学习辅导P60-62第第17、18题除外。题除外。