八年级生物-光合作用和呼吸作用、蒸腾作用复习课件.ppt

1、(1)(1)目镜内看到的是目镜内看到的是倒像倒像. .(2)(2)玻片标本的移动方向与物像的玻片标本的移动方向与物像的移动方向刚好相反移动方向刚好相反. .上上上上6 66 6左左左左只要把试卷颠倒过来观察即可！只要把试卷颠倒过来观察即可！练习练习8 8：切西瓜时流出的汁液来源：切西瓜时流出的汁液来源于于细胞结构细胞结构中的中的: :A A细胞质细胞质 B B液泡液泡 C C细胞膜细胞膜 D D细胞核细胞核练习练习7 7：切西瓜时流出的汁液是：切西瓜时流出的汁液是: : A A细胞质细胞质B B液泡液泡C C细胞液细胞液D D细胞膜细胞膜 材料用具材料用具：洋葱鳞片叶洋葱鳞片叶清水清水稀碘液稀

2、碘液镊子镊子刀片刀片滴管滴管纱布纱布吸水纸吸水纸载玻片载玻片盖玻片盖玻片显微镜显微镜五、蒸腾作用五、蒸腾作用 1、概念、概念 ： 蒸腾作用：蒸腾作用：水分水分以气体形式从植物体内以气体形式从植物体内散发散发出来出来的过程就是蒸腾作用。的过程就是蒸腾作用。2 2、蒸腾作用、蒸腾作用 的主要器官：的主要器官：叶叶3、叶的结构：、叶的结构：蒸蒸腾腾作作用用概概 念：念：过过 程：程： 意意 义义水分水分 以以 状态从植物状态从植物体表面散发出去的过程。体表面散发出去的过程。气体气体茎茎 叶肉叶肉 大气大气土壤中的水分土壤中的水分根毛根毛根部导管根部导管降低植物体的降低植物体的促进根促进根 水分水分促

3、进水分和无机盐的促进水分和无机盐的气孔气孔温度温度吸收吸收运输运输 下图甲、乙两个实验装置，都下图甲、乙两个实验装置，都是用来观察植物蒸腾作用的，你认是用来观察植物蒸腾作用的，你认为哪一个装置更合理？请谈一谈自为哪一个装置更合理？请谈一谈自己的看法。己的看法。实验说明：实验说明：植物体能散发出水分。植物体能散发出水分。 一一: 利用蒸腾作用原理在农业生产和利用蒸腾作用原理在农业生产和生活中的应用：生活中的应用： 移栽树苗时移栽树苗时，为降低为降低蒸腾作用蒸腾作用，增加成活率增加成活率。常选择的方。常选择的方法有：法有： 1 ）选择在阴天或傍晚移栽选择在阴天或傍晚移栽； 2 ）去掉一部分枝叶去掉

4、一部分枝叶； 3）遮荫遮荫 4）根部带土根部带土 暗处理暗处理给以光照给以光照叶片局部遮光处理叶片局部遮光处理脱去叶绿素脱去叶绿素漂洗、滴加碘液漂洗、滴加碘液观察叶色变化观察叶色变化实验：绿叶在光下制造有机物实验：绿叶在光下制造有机物我来总结暗处理暗处理叶片局部遮光处理叶片局部遮光处理给以光照给以光照脱去叶绿素脱去叶绿素漂洗、滴加碘液漂洗、滴加碘液观察叶色变化观察叶色变化实验：绿叶在光下制造有机物实验：绿叶在光下制造有机物结论：结论：叶片见光部分产生了有机物淀粉叶片见光部分产生了有机物淀粉光是绿色植物制造有机物的条件光是绿色植物制造有机物的条件a ab b1、在我们所做的探究性实验中要、在我们

5、所做的探究性实验中要设置对照实验，一般有两组设置对照实验，一般有两组,本实本实验只有一组验只有一组,请问有对照实验吗？请问有对照实验吗？ab 水水有机物有机物二氧化碳二氧化碳氧气氧气二氧化碳二氧化碳+水水 有机物（贮存能量）氧气有机物（贮存能量）氧气光能光能叶绿体叶绿体原料原料产物产物条件条件ab如何验证光合作用的原料是水？如何验证光合作用的原料是水？（1 1）经脱色后，用）经脱色后，用碘处理叶，变蓝的碘处理叶，变蓝的部分是部分是_，不，不变蓝的部分是变蓝的部分是_，出现上述现象的原出现上述现象的原因是因是_证明证明如何验证光合作用的原料是二氧如何验证光合作用的原料是二氧化碳？化碳？如何选材来

6、验证植物的光合作用的条件是叶绿体？有机物氧有机物氧 二氧化碳水能量二氧化碳水能量利用我们复习的光合作用和呼吸作用的利用我们复习的光合作用和呼吸作用的知识思考知识思考: :如何增加温室内的产量？如何增加温室内的产量？1、提高光合作用的效率、提高光合作用的效率:学以致学以致用用2、降低呼吸作用、降低呼吸作用:增加二氧化碳的浓度、增加光加强度。增加二氧化碳的浓度、增加光加强度。增大昼夜温差增大昼夜温差,夜晚适夜晚适当降低大棚温度。当降低大棚温度。因为：在一定范围内二氧化碳浓度越因为：在一定范围内二氧化碳浓度越大（或者光照越强）光合作用越强；大（或者光照越强）光合作用越强； 二二:光合作用光合作用在农

7、业生产中经常在农业生产中经常用于提高农作物的产量，采取的用于提高农作物的产量，采取的主要措施有：主要措施有： 1 充分利用太阳光能：充分利用太阳光能：合理密植合理密植、间作套种间作套种。 2 种植大棚蔬菜时，提高产量的种植大棚蔬菜时，提高产量的基点做法：基点做法： 1 ）增加二氧化碳浓度增加二氧化碳浓度； 2 ）延长光照时间延长光照时间 3 ）加大昼夜温差加大昼夜温差。 三三:在生产实践中，人们经常在生产实践中，人们经常利用利用呼吸作用呼吸作用的原理。的原理。 1 降低夜间温度降低夜间温度，减少呼吸作减少呼吸作用对有机物的消耗用对有机物的消耗，能达到，能达到增产的目的。增产的目的。 2 贮藏农

8、作物时贮藏农作物时，采用，采用降低温降低温度度，减少氧气减少氧气含量的方法，含量的方法，可以延长果实、蔬菜的储藏可以延长果实、蔬菜的储藏时间时间 光合作用 呼吸作用 场所 条件 原料 产物 物质变化 能量变化 结论：结论：含叶绿体的细胞含叶绿体的细胞所有的活细胞所有的活细胞 必须有光必须有光有光无光均可有光无光均可有机物和氧有机物和氧 二氧化碳和水二氧化碳和水 有机物和氧有机物和氧二氧化碳和水二氧化碳和水制造有机物制造有机物储存能量储存能量 释放能量释放能量分解有机物分解有机物二者二者既相互对立既相互对立,又相互又相互_。依存依存3简答题简答题:农田和花盆要经常农田和花盆要经常松土的最主要的意

9、义是（松土的最主要的意义是（ ）【答案答案】保持土壤中有足够保持土壤中有足够的空气的空气,从而促进根系的呼吸作用从而促进根系的呼吸作用。【分析分析】因为植物的根进行因为植物的根进行呼吸作用需要氧，经常松土可以呼吸作用需要氧，经常松土可以为根提供充足的氧。为根提供充足的氧。将一绿色植物在黑暗中将一绿色植物在黑暗中一昼夜一昼夜，选形态大小及生理状况基，选形态大小及生理状况基本相同的甲乙两片叶，将甲叶用本相同的甲乙两片叶，将甲叶用不透光不透光的两块软木片的两块软木片在在a a处从正反两面遮住处从正反两面遮住，将乙叶的叶片，将乙叶的叶片主脉切主脉切断断。然后将植物。然后将植物放在阳光下照射放在阳光下照

10、射2 24 4小时（如图所示），请回答：小时（如图所示），请回答：（1 1）经脱色后用碘处理甲叶片，）经脱色后用碘处理甲叶片，变蓝的部分是变蓝的部分是_，不变，不变蓝的部分是蓝的部分是_，出现上述，出现上述现象的原因是现象的原因是_。 （2 2）经脱色后，用碘处理乙叶，变蓝的部分是）经脱色后，用碘处理乙叶，变蓝的部分是_，不变蓝的部分是不变蓝的部分是_，出现上述现象的原因是，出现上述现象的原因是_。（3）实验前将植物在黑暗处放置）实验前将植物在黑暗处放置一昼夜一昼夜，是为了，是为了_。 （4 4）甲叶的实验可以说明）甲叶的实验可以说明_；乙叶的实；乙叶的实验可以说明验可以说明_。 右图是某种树

11、叶的外形图，请右图是某种树叶的外形图，请 据图及箭头所示，回答下列问题：据图及箭头所示，回答下列问题： （1）若此图为光合作用示意图，）若此图为光合作用示意图， 箭头所指的物质分别是箭头所指的物质分别是1_ 2_ 3_ 4_。（2）若此图为呼吸作用示意图，箭头所指的物）若此图为呼吸作用示意图，箭头所指的物质分别是质分别是1_ 2 _。（3）若此图为蒸腾作用示意图，箭头所指的物）若此图为蒸腾作用示意图，箭头所指的物质质2是是_。（4）物质）物质1、2进出叶片的通道是进出叶片的通道是_，物，物质质3的运输通道是的运输通道是_，物质，物质3的运输通道的运输通道是是_。2二氧化碳二氧化碳氧气氧气水水淀

12、粉等有机物淀粉等有机物氧气氧气水水二氧化碳二氧化碳气孔气孔导管导管筛管筛管 1、在天气晴朗、温度适宜、水分和无机、在天气晴朗、温度适宜、水分和无机 养料完全充足的条件下，为达到可控温室养料完全充足的条件下，为达到可控温室 内蔬菜增产的目的，应采取的措施是不断向温内蔬菜增产的目的，应采取的措施是不断向温室内补充室内补充_，它可促进植物的，它可促进植物的_作用，抑作用，抑制制_作用。为提高温室培育蔬菜的产量，温室内作用。为提高温室培育蔬菜的产量，温室内白天和夜晚的温度应控制为白天和夜晚的温度应控制为_。 2、晴天的上午，把一盆栽植物的一片叶套上一个、晴天的上午，把一盆栽植物的一片叶套上一个 透明塑

13、料袋，扎紧袋口：透明塑料袋，扎紧袋口：（1）不久塑料袋内壁出现了一些小水珠，这是植物）不久塑料袋内壁出现了一些小水珠，这是植物_的结果。的结果。（2）下午打开袋口，迅速将一支将熄灭的火柴伸进）下午打开袋口，迅速将一支将熄灭的火柴伸进 袋口，火柴又复燃了，这是植物袋口，火柴又复燃了，这是植物_的结果。的结果。（3）傍晚，再套上塑料袋，扎紧袋口，第二天天亮）傍晚，再套上塑料袋，扎紧袋口，第二天天亮 前打开袋口，迅速伸进一支将熄灭的火柴，火柴不再前打开袋口，迅速伸进一支将熄灭的火柴，火柴不再复燃，这是植物复燃，这是植物_的结果。的结果。二氧化碳二氧化碳光合光合呼吸呼吸白天温度高，夜晚温度低白天温度高

14、，夜晚温度低蒸腾作用蒸腾作用光合作用光合作用呼吸作用呼吸作用花盆花盆阳光阳光温度温度水水A向阳处向阳处20摄氏度摄氏度充分充分B暗室暗室20摄氏度摄氏度不充分不充分为了研究阳光对大豆发芽的影响，张强同学设计了一个实为了研究阳光对大豆发芽的影响，张强同学设计了一个实验。在验。在AB两个花盆中种了大豆，并对阳光、水和温度进两个花盆中种了大豆，并对阳光、水和温度进行了控制。王明看了设计后提出了意见，其中正确的是行了控制。王明看了设计后提出了意见，其中正确的是 : A两个花盆都应该放在向阳处两个花盆都应该放在向阳处 B两个花盆的温度都应该维持在两个花盆的温度都应该维持在0 C两个花盆都应该保证充足的水

15、分两个花盆都应该保证充足的水分 D两个花盆都应该放在暗室两个花盆都应该放在暗室 （ ）C将一绿色植物在黑暗中将一绿色植物在黑暗中一昼夜一昼夜，选形态大小及生理状况基，选形态大小及生理状况基本相同的甲乙两片叶，将甲叶用本相同的甲乙两片叶，将甲叶用不透光不透光的两块软木片的两块软木片在在a a处从正反两面遮住处从正反两面遮住，将乙叶的叶片，将乙叶的叶片主脉切主脉切断断。然后将植物。然后将植物放在阳光下照射放在阳光下照射2 24 4小时（如图所示），请回答：小时（如图所示），请回答：（1 1）经脱色后用碘处理甲叶片，）经脱色后用碘处理甲叶片，变蓝的部分是变蓝的部分是_，不变，不变蓝的部分是蓝的部分是

16、_，出现上述，出现上述现象的原因是现象的原因是_。 （2 2）经脱色后，用碘处理乙叶，变蓝的部分是）经脱色后，用碘处理乙叶，变蓝的部分是_，不变蓝的部分是不变蓝的部分是_，出现上述现象的原因是，出现上述现象的原因是_。（3）实验前将植物在黑暗处放置）实验前将植物在黑暗处放置一昼夜一昼夜，是为了，是为了_。 （4 4）甲叶的实验可以说明）甲叶的实验可以说明_；乙叶的实；乙叶的实验可以说明验可以说明_。1潮湿的粮食堆放久了，发热的原潮湿的粮食堆放久了，发热的原因是因是 。答案：粮食进行呼吸作用产生大量答案：粮食进行呼吸作用产生大量的热。的热。2呼吸作用在植物体的哪个部位进呼吸作用在植物体的哪个部位

17、进行？（行？（ ）A.根、茎根、茎 B.叶、种子叶、种子 C.花、花、果实果实 D.任何生活的部任何生活的部分分答案：D3 3晴天的上午，在一株盆栽植物上将一晴天的上午，在一株盆栽植物上将一片叶套上一个透明的塑料袋，扎紧袋口：片叶套上一个透明的塑料袋，扎紧袋口：不久塑料袋内出现了一些小水珠，这不久塑料袋内出现了一些小水珠，这是由于（是由于（ ）下午打开袋口，迅速伸一支将熄灭的下午打开袋口，迅速伸一支将熄灭的火柴棍至袋口，火柴又复燃了，这是由于（火柴棍至袋口，火柴又复燃了，这是由于（ ）傍晚，再套上塑料袋，扎紧袋口，第傍晚，再套上塑料袋，扎紧袋口，第二天天亮前打开袋口，迅速伸进一根将熄灭二天天亮

18、前打开袋口，迅速伸进一根将熄灭的火柴，火柴不再复燃，这是由于（的火柴，火柴不再复燃，这是由于（ ）A.A.光合作用光合作用 B.B.呼吸作用呼吸作用 C.C.蒸腾作用蒸腾作用 D.D.疏导作用疏导作用 答案：答案：C C A A B B4 4呼吸作用的产物是（呼吸作用的产物是（ ）水水 二氧化碳二氧化碳 氧气氧气 淀粉淀粉 能量能量A.A. B. B. C. C. D. D.答案：答案：D D B B5 5能正确表示呼吸作用的公式为（能正确表示呼吸作用的公式为（ ）6 6验证种子有呼吸作用时最好选用（验证种子有呼吸作用时最好选用（ ）A.A.干种子干种子 B.B.熟种子熟种子 C.C.萌发萌发

19、种子种子 D.D.刚收获的种子刚收获的种子 答案：答案：C C7呼吸作用的产物是（呼吸作用的产物是（ ）水水 二氧化碳二氧化碳 氧气氧气 淀淀粉粉 能量能量ABCD 【答案答案】D。8植物呼吸作用的进行是在（植物呼吸作用的进行是在（ ）A白天白天 B晚上晚上 C中午中午 D全天全天【答案答案】D。【分析分析】由于绿色植物在白天光合作由于绿色植物在白天光合作用（吸收二氧化碳，呼出氧）占显著优势用（吸收二氧化碳，呼出氧）占显著优势，而呼吸作用（吸收氧，呼出二氧化碳），而呼吸作用（吸收氧，呼出二氧化碳）显示不明显。所以，有些学生错误地认为显示不明显。所以，有些学生错误地认为植物在白天进行光合作用，而没有呼吸作植物在白天进行光合作用，而没有呼吸作用，到夜晚才进行呼吸作用。实际上用，到夜晚才进行呼吸作用。实际上,植物植物体时时刻刻都在进行呼吸作用，只不过白体时时刻刻都在进行呼吸作用，只不过白天的呼吸作用被强烈的光合作用掩盖了天的呼吸作用被强烈的光合作用掩盖了。