人教部编版四年级下册《语文》第七单元 24 黄继光 教案.doc

1、24 黄继光 课文渲染了激烈、残酷的战斗场面，衬托黄继光为了战斗的胜利，把个人的生死置之度 外的革命英雄主义气概；同时生动描写了黄继光在战斗中的言行，他主动请缨时说的话，在 枪林弹雨中匍匐前进，舍身堵枪口的壮举，具有撼人心魄的力量。 本课按事情发展顺序，展开故事情节叙述。全文以“接到命令主动请战英勇献 身占领阵地”为主线，字里行间都流露出黄继光为国家利益，英勇顽强、奋不顾身的伟 大精神品质，具有较强的教育意义和文字冲击力。 精品教育资料下载；上传您的资料还可赚现金！快来 看看吧 四年级的学生头脑中不但储备了许多英雄人物事迹，而且在阅读、理解、独立思考问题 等方面的能力都有一定的飞跃。 但这样的

2、故事发生的年代与现在相距甚远， 因此若以一般的 “读故事说故事思考故事”的教学步骤上课，其效果并不理想，因此在课堂上创设 情境必不可少，多媒体在此时的作用显而易见。而在阅读过程中，老师只需引领学生深入、 有效地开展有层次的阅读，尽量留出空间，让学生自主学习，并注意鼓励学生进行创新性的 理解和表达。 1课前指导学生查找黄继光相关的资料，了解英雄事迹。 2课堂教学中要大胆放手，让学生运用所学方法学习本课。教师要创设好时机，恰到 好处地质疑问难，引导学生感悟人物品质。 【知识与技能】 1学习本课生字。 2朗读课文，了解黄继光英雄事迹。找出课文中描写语言、动作的语句，说说从中体 会到了黄继光怎样的英雄

3、气概。 3读其他的英雄故事，和同学交流。 【过程与方法】 1指导学生课前收集资料，培养学生搜集信息、梳理信息的能力。 2通过自学、合作学习，培养学生独立、合作的能力。 【情感、态度与价值观】 感受英雄黄继光不畏牺牲的革命精神。 找出课文中描写语言、动作的语句，说说从中体会到了黄继光怎样的英雄气概。 教师：课件，相关人物的资料。 学生：课前阅读有关黄继光的资料。 1 课时 一、谈话导入 1同学们，从古至今，我国历史上的英雄人物不胜枚举。你最敬佩哪位英雄人物？简 单介绍一下他的英雄事迹。 2介绍黄继光。 3学生交流上甘岭战役资料。 二、学习新知 1学习生字词。 (1)学生自己初读课文，自学生字。

4、(2)课堂反馈自学情况。 2初读课文，了解主要内容。 (1)带着问题读课文。 本课讲的是什么事？事情是怎样发生的？又是怎样发展的？结果怎样？ (2)再读课文，了解写作顺序和主要内容。 三、感悟人物品质 1学习第 12 自然段。 (1)指名读第 12 自然段， 思考： 这两个自然段主要写了什么？(写黄继光所在的营接受 攻占高地的紧急任务。) (板书：接受任务) (2)结合课文和生活实际，谈谈你认为完成这项任务的难易程度怎样？ 2学习第 36 自然段。 (1)先自由读课文，边读边思考，然后小组讨论回答问题。 黄继光为什么主动请求作战任务？ (2)画出描写黄继光语言、动作的词句。 投影： 黄继光愤怒

5、地注视着敌人的火力点，他转过身坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这 个任务交给我吧！” 思考：“愤怒”和“坚定”在文中表达了黄继光怎样的思想感情？ 理解：让祖国人民听我们胜利的消息吧！ 这是黄继光保证完成任务的誓言，体现了他对祖国和人民的热爱。 (3)指导学生有感情地朗读，体会作者要表达的思想感情。(板书：主动请战) 3学习第 711 自然段。 过渡：营参谋长答应了黄继光的请求。黄继光和两位战士又是怎样完成任务的呢？ (1)画出描写黄继光动作的句子，默读思考： 黄继光和两个战士是怎样冲上去的？ 负伤后的黄继光又是怎样做的？画出描写黄继光动作的词语。 是什么力量使他用自己的胸膛堵住了敌人的枪口？

6、 (2)在自读自悟的基础上，进行小组讨论，并根据理解有感情地朗读。 (3)全班交流体会 重点句： “炮弹在他们周围爆炸” “他们冒着浓烟，冒着烈火，匍匐前进” 。 体会：黄继光和两位战士毫不退缩的顽强精神。 动作：用尽、爬、站起来、举起、晕倒、站起来、张开、扑、堵等。 体会：表现了黄继光顽强战斗，宁愿牺牲自己，也要完成任务的大无畏英雄气概。 体会比喻句的作用：把子弹比作雨点、冰雹、暴风雨，说明敌人的火力越来越强，战 斗越来越激烈，但黄继光丝毫没有退缩，表现得英勇顽强。 联系上下文，体会数字和省略号的作用。(表现了黄继光的顽强意志。) (4)指导学生有感情地朗读。 在读中体会黄继光两次在敌人的枪

7、林弹雨中站起来，体现了他同敌人拼到底的决心。 (5)结合插图想象，帮助学生理解黄继光大无畏的爱国主义和国际主义精神。 (6)归纳本部分的主要内容：黄继光顽强坚持战斗、壮烈牺牲的经过。(板书：英勇献身) 4学习第 12 自然段。 (1)齐读第 12 自然段，想想这段主要写了什么？(战斗取得了胜利)(板书：占领高地)(2) 理解“像海涛一样向上冲”的含义：在黄继光精神的鼓舞下，战士们的力量是势不可当的。 四、总结全文 知道课文是按什么顺序写的。 板书：按事情发展顺序 板书：爱国主义 国际主义 五、布置作业 读一读其他英雄的故事。 黄继光 事情发展顺序 接受任务 主动请战 英勇献身 占领高地 爱国主义 国际主义 这篇课文讲述的事情发生在 20 世纪五十年 代，因此课前我让学生收集人物资料，让学生充分了解写作背景，增加人物在学生心中 的立体感，从而将学生自然而然地带入故事中去，激发情感。在教学中，我引导学生理解教 材，抓住描写黄继光语言、动作的语句，引导学生交流感想，感知人物形象。课后我又布置 学生继续阅读英雄故事书，进一步提高学生课外阅读的积极性。