人教部编版四年级下册《语文》第四单元 语文园地 教案.doc

1、语文园地语文园地 【教学目标】【教学目标】 1.体会文中作者用反语表达感情的方法并试着运用。 2.能用换偏旁的方法识记生字。 3.知道用动物比喻人的词语的寓意。 4.学习冒号的用法，并能根据这一用法写一段话。 5.能体会句中语气词的表达效果。 6.能规范、工整地摘抄一段话。 7.积累、背诵古诗蜂 。 【重点难点】【重点难点】 重点：重点： 精品教育资料下载；上传您的资料还可赚现金！快来 看看吧 1.体会文中作者用反语表达感情的方法并试着运用 2.学习冒号的用法，并能根据这一用法写一段话。 难点：难点： 积累、背诵古诗蜂 。 【教学准备】【教学准备】 多媒体课件 【课时安排】【课时安排】 1 课

2、时 第一课时第一课时 教学过程 一、交流平台一、交流平台 1.出示交流平台中的句子，学生朗读，交流感受。 2.回顾习作，体会用法。展示学生习作中运用反语表达感情的句 子，学生朗读体会。 3.总结体会，交流作用：语言更幽默，表达的语气更强烈，感情 更充分，意思更深刻。 二、识字加油站二、识字加油站 1.学生自主读字词，交流：你发现了什么？ 2.总结分析：每一行的三个字偏旁不同，读音相近。通过换偏旁 的方法可以帮助我们识记生字。 3.学生交流还有哪些字能通过换偏旁识记。 三、词句段运用三、词句段运用 （一）下面这些词语分别指的是哪一类人？选一两个说一说。 1.课件出示“千里马 老黄牛”等词语，学生

3、朗读。 2.根据字面意思及了解的动物代表的精神， 学生试着说说这些词 语代表的是哪一类人。教师补充。 （二）体会下面句子中冒号的用法，再从短语中选一个，仿照着 写一段话。 1.出示语段学生朗读。 2.学生交流发现，体会冒号的用法。 3.出示短语，学生思考：怎样表现出短语的内容？ 4.教师总结，点拨：抓住中心词语“活泼” “粗心” “热心肠” ， 写出具体表现。学生写话，交流展示。 （三）如果去掉下面句子中加点的词语，表达效果有什么不同？ 1.出示句子，学生朗读，体会感情。 2.展示去掉加点词语的句子，学生对比朗读，交流发现。 3.教师小结：感叹词语的使用，使作者的语气更亲切，更能表达 作者的喜爱之情。 四、书写提示四、书写提示 1.学生朗读、观察教材中展示的摘抄语段，交流感受。 2.引导发现方法：字距比行距小；字的大小基本一致；两边留的 空白大致相等。 五、日积月累五、日积月累 1.自由朗读蜂 ，读准字音，读通诗句。 2.引导想象蜜蜂采蜜的情景，理解诗意。 3.品读问句，体会感情。 （对辛勤的劳动者的赞美，对不劳而获 的剥削者的痛恨和不满。 ） 4.熟读成诵。集体背诵。