眼耳鼻喉口腔科说课PPT课件.pptx

1、眼耳鼻喉口腔科学眼耳鼻喉口腔科学昆明卫生职业学院昆明卫生职业学院学院：临床学院学院：临床学院 外科教研室：罗元云外科教研室：罗元云指导教师：杨二坤指导教师：杨二坤目录DIRECTORY课程定位01课程设计02课程实施03教学条件0405课程特色06不足之处及改进思路一、课程定位一、课程定位课程名称课程名称眼耳鼻喉口腔科学 学时学时36学时 (B类课) 性质性质 专业考查课程授课对象授课对象临床医学专业授课时间授课时间大二第一学期课程基本信息课程基本信息一、课程定位一、课程定位基础课程临床解剖、生理等基础课眼耳鼻喉口腔科临床思维能力培养一、课程定位一、课程定位 作用作用眼耳鼻喉口腔的基本理论知识

2、，常见病的临床表现、诊断、治疗方法。培养良好的临床思维，能正确且熟练应用五官科各项基本检查操作，具备对五官科常见病多发病的诊断、治疗能力以及对危重症的处理能力。1.培养高尚的医德医风和爱伤、护伤的观念。2.严谨负责的工作态度。3.具有良好的人际沟通能力，团队协作精神。一、课程定位一、课程定位课程目标课程目标知识目标知识目标能力目标能力目标素质目标素质目标二、课程设计二、课程设计授课对象学生的不足学生的优点学生均为高中毕业生，但部分学生基础知识较薄弱，学生学习能力差异较大，自主学习能力较差，自制能力弱。学习情绪不稳定高职临床医学、口腔医学专业。二、课程设计二、课程设计（1）学情分析学情分析思维活

3、跃，好学好动，好奇心强，理解能力、动手能力强。二、课程设计二、课程设计（2）教材分析）教材分析1）卫生部“十二五”规划教材 主编：王斌全，黄键2）突出高职高专特色，实用性强3）符合我院临床专业培养目标应用为主，够用为度，使学生学得了，用得上。理论技能同等重视培养贴近临床贴近基层为指导思想培养既有专业医学知识，又有熟练临床技能的人才二、课程设计二、课程设计（3）设计理念设计理念 二、课程设计二、课程设计（4）教学内容设计教学内容设计 第一篇眼科学总学时理论课时实训课时第一、二章 眼科学基础、 眼科常用检查211第三、四章 眼睑病、泪器病220第五、六章 结膜病、眼表疾病211第七、八章 角膜病与

4、巩膜病、葡萄膜病220第九、十章 青光眼、晶状体病220第十一、十二章 玻璃体病、视网膜与视神经疾病220第十三、十四章眼外伤、眼的屈光与调节220第十五章斜视与弱视、第十六章眼眶病、第十七章防盲与治盲220第二篇 耳鼻咽喉-头颈外科学总学时理论课时实训课时第一章耳鼻咽喉-头颈外科应用解剖与生理220第二章耳鼻咽喉检查法211第三章鼻部疾病550第四章咽部疾病220第五章喉部疾病220第六章耳部疾病550第七、八章气管与食管疾病、颈部疾病220二、课程设计二、课程设计（4）教学内容设计教学内容设计 0102030405重点眼耳鼻喉的解剖结构及其沟通关系。青光眼、白内障、鼻炎、鼻窦炎等常见病的病

5、因、临床表现、诊断及治疗。熟练五官科常用操作眼耳鼻喉的解剖结构及其沟通关系。熟练五官科常用操作二、课程设计二、课程设计（4）教学内容设计教学内容设计 难点三、课程实施讲授与演示法病例教学多媒体教学视频观摩讨论法实训教学法三、课程实施三、课程实施教学方法与手段教学方法与手段三、课程实施三、课程实施教学方法与手段教学方法与手段章节章节内容内容教学方法、手段教学方法、手段第一章第一章眼科学基础眼科学基础多媒体教学多媒体教学+演示法演示法第二章第二章眼科常用检查眼科常用检查讲授与演示法讲授与演示法+ +实训教学法实训教学法第五章第五章气管插管术与气管切开术气管插管术与气管切开术讲授法讲授法+视频观摩视

6、频观摩第四章第四章急性扁桃体炎急性扁桃体炎讲授法讲授法+病案分析法病案分析法+小组讨论小组讨论小结小结给出病例，要求给出病例，要求学生分小组讨论学生分小组讨论学生掌握学生掌握新的知识新的知识对病例明确诊对病例明确诊断进行处理断进行处理精讲理论知识精讲理论知识三、课程实施三、课程实施教学方法与手段举例教学方法与手段举例1 1举例：病例分析讨论法举例：病例分析讨论法多媒体教学：扁桃体分度多媒体教学：扁桃体分度三、课程实施三、课程实施教学方法与手段举例教学方法与手段举例2 2三、课程实施三、课程实施教学方法与手段举例教学方法与手段举例3 3情景教学：五官科相关检查情景教学：五官科相关检查三、课程实施

7、三、课程实施课程评价课程评价三、课程实施三、课程实施课程考核课程考核理论考核理论考核开卷考开卷考实践技能实践技能考核考核单项技能考核单项技能考核开卷考试开卷考试，平时以书面作业（或技能考核、提问等），平时以书面作业（或技能考核、提问等）形式进行考查。卷面考试成绩占形式进行考查。卷面考试成绩占7070分，平时考核占分，平时考核占3030分。分。三、课程实施三、课程实施课程考核标准课程考核标准项目项目所占比例所占比例% %期末考试期末考试7070实训实训2020作业、测验作业、测验 5 5考勤考勤5 5实训20%考勤考勤 5%5%作业作业 5%5%期末考试期末考试70%70%四、教学条件教师队伍教

8、师队伍共三人实践条件实践条件校内、校外、其他辅助教材辅助教材五官科学 第三版眼耳鼻喉口腔科学实训及指导 四、教学条件四、教学条件四、教学条件四、教学条件实践条件（校内）实践条件（校内）四、教学条件四、教学条件实践条件（校外）实践条件（校外）非直属附属医院3家，实习医院27家、见习医院14家，能满足临床医学专业学生见习与临床实习要求。四、教学条件四、教学条件实践条件（校外）实践条件（校外）安宁市人民医院官渡区人民医院晋宁县人民医院保山市人民医院四、教学条件四、教学条件实践条件（其他）实践条件（其他）四、教学条件四、教学条件实践条件（辅助教材）实践条件（辅助教材）五官科学五官科学 第三版第三版主编

9、：叶文忠、薛正毅主编：叶文忠、薛正毅设置了实训、学习重点和难点解析等项目，强化了主教材的内容，规范操作手术视频等，构成了立体化教材体系。本教材内容教材、形式活泼、生动，易于掌握，是临床工作有明确指导意义的教材。五、课程特色课程特色 课程内容选课程内容选择，符合职择，符合职业岗位需求业岗位需求校内实训与医院校内实训与医院见习相结合，突见习相结合，突出学生临床技能出学生临床技能培养。培养。充分利用眼耳鼻喉充分利用眼耳鼻喉口腔科实训室条件，口腔科实训室条件，建立起高质量的实建立起高质量的实训教学资源库。训教学资源库。运用形式多样的运用形式多样的教学方法，构建教学方法，构建丰富的教学模式。丰富的教学模

10、式。五、课程特色五、课程特色六、不足之处不足之处及改进思路及改进思路 思进足不 之改师资队伍有待完善学生动手能力较差深化院校合作，加强内培、外引，以老带新，促进双师型教师队伍建设进一步加强学生动手能力的培养，增加实践技能训练时间，提高学生理论联系实际的能力。请临床一线专家除到校进行理论教学，培训教师实践操作技能，参与眼耳鼻喉口腔科实训教学的带教工作。处路六、不足之处及改进思路不足之处及改进思路PPT模板下载： 行业PPT模板： 节日PPT模板： PPT素材下载： PPT图表下载： 优秀PPT下载： PPT教程： Word教程： Excel教程： 资料下载： PPT课件下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： 谢谢聆听