小学音乐-C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思（2.0微能力获奖作品）.docx

1、小学音乐-微能力2.0认证C4支持学生创造性学习与表达教学设计方案教学反思撰写：Z J【获奖作品】教学设计方案一、主题快乐的音乐会是一首民歌风格的儿童歌曲，这首歌紧密、级进、流畅的旋律极尽得意地炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧，歌曲活泼欢快。二年级的孩子用一节课的时间很难掌握，并且第一段中小胡琴的声音节奏和歌曲最后结束句的节奏，对孩子来说是这首歌曲的难点。本节课将使用多媒体课件、动画视频、乐器模拟软件随身乐队、全民 K 歌等协同进行，让学生们在课堂上体验演唱和乐器演奏，同时鼓励和引导学生创造多样化作品，从而达到在信息技术的支撑下学生创造性能力的发展。二、任务1、利用多媒体视频欣赏、分段学唱歌曲

2、。2、通过音乐软件了解胡琴、喇叭和小铜鼓的外形特点及音色。3、利用乐器模拟软件体验乐器演奏。4、能根据自己收集的乐器资料，仿照歌曲自主编创歌词，使用全民 K 歌软件进行歌曲录制， 并进行组内讨论、个人展示、班级汇演等活动。Z 5、能用音乐软件全民 K 歌体验演唱和编创的快乐，通过表演、开音乐会激发学生的快乐情感。 J三、面向对象二年级学生四、活动环节1、播放多媒体视频动物音乐会，激发兴趣导入课题。2、播放课件，将歌曲以音频和图片相结合的方式展示给学生，通过体验、模仿等方式学唱歌曲，引导学生观察歌曲内出现了哪些乐器和小动物？（设计意图：通过学生的主体观察和体验，发现问题答案。）3、通过展示乐器图

3、片胡琴、喇叭和小铜鼓，小组讨论说说它的特点。再通过动画视频，让学生初步认识了解它们的外形 C4 支持学生创造性学习与表达及特点，思考乐器的音色是怎样的。（设计意图：用多种方式观察了解，发现答案。）4、乐器模拟软件体验乐器演奏。 使用乐器模拟软件随身乐队，调出乐器的演奏页面，请学生上台操作软件，使乐器发出声音，感受乐器音色，体验乐器演奏，说说自己的感受。（设计意图：鼓励和引导学生的主体观察和体验，表达内心的真实感受。）5、 使用全民 K 歌软件进行歌曲录制。能根据自己收集到的乐器资料，仿照歌曲自主编创歌词，使用全民 K 歌软件，上台录制自编的歌词，并说说自己的创作灵感。（设计意图：发展学生的创造

4、性思维，激活学生的创造潜能；帮助学生以多种形式外化自己的思考。）6、进行小组讨论，投票选出最佳演唱和演奏作品，合作表演。个人创编展示后，进行组内讨论，选出最佳演唱和最佳演奏学生，进行合作表演。（设计意图：创造多样化的学生表达与分享的机会。）7、小结：今天的音乐会开的很成功，同学们也都很快乐！我们不论在什么时候都要做一个快乐的人，一个能带给别人快乐的人，同学们让我们跳起来吧。（设计意图：帮助学生以多种形式表达自己的真实感受。）五、学习评价本次创造性学习与表达，学生通过多媒体音视频结合的方式学会演唱歌曲，发展了学生的自主观察和体验的能力。利用图片、讨论、动画相结合的方式，帮助学生从常识中探索新发现

5、。利用乐器模拟软件体验乐器演奏，鼓励和引导学生的主体观察和体验，表达内心的真实感受。使用全民 K 歌软件进行歌曲录制，鼓励学生自主演唱并进行歌词创编。最后进行个人和合作表演，为学生创造多样化的表达与分享的机会。六、支持资源及技术环境希沃白板 5乐器模拟软件随身乐队全民 K 歌智慧教学环境 网络平台教学反思一、 回顾实践过程1、让学生利用网络搜集有关乐器的知识，激发他们探索知识的兴趣。2、利用音频和图片相结合的方式欣赏学习歌曲。3、利用图片及动画视频了解小胡琴、喇叭和小铜鼓。4、乐利用器模拟软件体验乐器演奏。J5、使用全民 K 歌软件进行歌曲录制并发布到平台分享。6、进行小组讨论，投票选出最佳演

6、唱和演奏作品，合作表演，并利用平台分享作品。Z 二、 实践效果反思1、播放动物音乐会视频，激发学生进入课堂的兴趣。2、音频及图片相结合聆听学唱歌曲，小组讨论及动画视频了解乐器的构造及音色特点，让学生通过多种方式的观察和体验，去发现问题。3、乐器模拟软件体验乐器演奏，让学生上台操作软件，使乐器发出声音，鼓励和引导学生的主体观察和体验，表达内心的真实感受。4、使用全民 K 歌软件对进行歌曲录制，将录制好的作品用多样化的表达方式分享给其他人，在得到他人的评价后对作品进行反思和改进。5、最后的合作表演环节为学生创造多样化的学生表达与分享的机会。Z J三、技术在实施中发挥的作用智慧学习环境下：1、网络视频资源：激发学生主动探索和发现问题的能力。2、录屏视频编辑软件：编辑和优化学生作品的表现形式，同时学会用多种方式捕获生活的精彩瞬间。3、全民 K 歌软件：激发学生的创造力并以多种形式外化自己的作品。4、乐器模拟软件随身乐队：培养学生的动手能力、观察力及创造性思维能力。