大象版五年级《心理健康教育》10 化解冲突 收获友谊ppt课件（省级优课）.pptx

1、化解冲突收获友谊,变脸,“你在绘画比赛中获得一等奖，真厉害！”,“不就是本书嘛，借给我看看吧，别那么小气嘛！”,喜,怒,场景再现,课间十分钟，学习委员正在发着上节数学课做的测试题，平时成绩不太理想的李明今天竟然全对了，正在他心里乐开花的时候，同学王刚凑了过来。 王刚：“哟，全对了，不会是抄同桌的吧？” 李明：“怎么说话呢你？” 王刚：“不是吗？凭你也能全对？” 李明：“你太小看人了！说我照抄，你有证据吗？” 王刚：“证据？证据就是你根本不会做！” 李明：“就你会？我就应该不会？” 王刚：“要是你会，你讲我听听。” 李明：“哼，想得美！” 王刚：“那你就是不会！” 李明：“你你你”,场景再现（一

2、）,课间十分钟，学习委员正在发着上节数学课做的测试题，平时成绩不太理想的李明今天竟然全对了，正在他心里乐开花的时候，同学王刚凑了过来。 王刚：“哟，全对了，不会是抄同桌的吧？” 李明：“怎么说话呢你？” 王刚：“不是吗？凭你也能全对？” 李明：“你太小看人了！说我照抄，你有证据吗？” 王刚：“证据？证据就是你根本不会做！” 李明：“就你会？我就应该不会？” 王刚：“要是你会，你讲我听听。” 李明：“哼，想得美！” 王刚：“那你就是不会！” 李明：“你你你”,1.李明和王刚之间发生了什么事？,2.怎样才能避免两人之间的争吵？,场景再现（二）,1.李明和小志之间发生冲突的原因是什么？,2.怎样才能

3、避免冲突的发生呢？,话音未落，气头上的李明一不小心踩到了前来劝架的班长。“哎哟”班长惊叫了一声，想来这一脚踩得着实不轻！现场一下安静了下来，李明有些不知所措。想想刚才的无理，看看班长痛苦的表情，他不知该说些什么。“没事，”班长一边揉着脚，一边对李明说，“你又不是 故意的，再说也是我自己没注意， 不能完全怪你。”,情景再现如此结局,话音未落，气头上的李明一不小心踩到了前来劝架的班长。“哎哟”班长惊叫了一声，想来这一脚踩得着实不轻！现场一下安静了下来，李明有些无所适从。想想刚才的无理，看看班长痛苦的表情，不知该说些什么。“没事，”班长一边揉着脚，一边对李明说，“你又不是故意的，再说也是我自己没注意

4、，不能完全怪你。”,1.如果你是李明，听了班长的话会怎么想？,2. 为什么班长没有和李明发生冲突呢？,3. 你觉得班长是个怎样的人？,宽容就像天上的细雨滋润着大地。它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容 的人。 莎士比亚,情景剧场,情景剧场,假如你是李明，重新回到发生冲 突的那个早晨，你会怎样做呢？,课间十分钟，学习委员正在发着上节数学课做的测试题，平时成绩不太理想的李明今天竟然全对了，正在他心里乐开花的时候，同学王刚凑了过来。 王刚：“哟，全对了，不会是抄同桌的吧？” 李明：“怎么说话呢你？” 王刚：“不是吗？凭你也能全对？” 李明：“你太小看人了！说我照抄，你有证据吗？” 王刚：“证据？证据就是

5、你根本不会做！” 李明：“就你会？我就应该不会？” 王刚：“要是你会，你讲我听听。” 李明：“哼，想得美！” 王刚：“那你就是不会！” 李明：“你你你”,场景再现（一）,场景再现（二）,情景剧场,假如你是李明，重新回到发生冲 突的那个早晨，你会怎样做呢？,1.每个小组选择一个场景进行排练。 2.小组同学分工合作：一位导演，三名演员。 3.分清角色：旁白、李明、王刚或小志。 4.人物之间的语言，既要符合当时的情景，又得避免产生冲突。,排练要求,场景一： 课间十分钟，学习委员正在发着上节数学课做的测试题，平时成绩不太理想的李明今天竟然全对了，正在他心里乐开花的时候，同学王刚凑了过来。 王刚： 李明：,场景二： 正当李明和王刚争吵的时候，同学小志急匆匆跑进教室，无意间撞上了李明。 李明： 小志：,聊聊我的故事,有理我不失礼， 宽容胜过争吵。 常常换位思考， 关系必定友好。,赠言：,