《眼耳鼻咽喉口腔科护理学》说课-PPT课件.ppt

1、眼耳鼻咽喉口腔科眼耳鼻咽喉口腔科护理学护理学说课说课高职高专护理专业的必修课高职高专护理专业的必修课形态学为主，实践性强形态学为主，实践性强总学时总学时 72学时学时 临床实践临床实践1.教学理念2.教学环节3.教学内容4.重点、难点就业目标为导向岗位能力为本位技术应用能力为主线课前测试 复习旧课课后提问导入新课讲授新课课堂小结特点针对性 必备 够用实用性 项目项目内容内容学时学时 理论理论 实践实践眼眼的应用解剖生理3242眼科病人护理概述4眼科病人的护理22耳鼻咽喉耳鼻咽喉科应用解剖生理2442耳鼻咽喉科病人护理概述2耳鼻咽喉病人的护理16口腔口腔颌面部应用解剖生理1622口腔科病人护理概

2、述1口腔科病人的护理11重点眼耳鼻咽喉口腔各科的解剖特点各种常见病的临床表现及护理五官科护理的常用操作技术难点眼耳鼻咽喉口腔解剖结构常见病的发病机制1.教材2. 教学团队3. 学情分析4.教学方法与手段高职高专护理专业高职高专护理专业主编主编 陈燕燕陈燕燕出版社出版社 人民卫生出版社人民卫生出版社 专任教师专任教师6名，兼职教师名，兼职教师1名（不包括见名（不包括见习医院带教教师）均为双师型教师。习医院带教教师）均为双师型教师。 教师均为医学专业，经历了淡化学科意教师均为医学专业，经历了淡化学科意识，强化护理专业意识的观念的转变，完识，强化护理专业意识的观念的转变，完全胜任护理专业教学工作。全

3、胜任护理专业教学工作。 教学团队学历、教学团队学历、 年龄结构合理，梯队明年龄结构合理，梯队明显。显。层次不齐 厌学基础较差 偏科 自制能力较弱 学习情绪不稳定活泼好动 好奇心强依从性好 动手能力强讲授法课堂讨论法演示法多媒体教学法网络辅助教学法眼球模型眼科检查法.vob耳部检查法.vob咽喉检查.vob上颌窦穿刺术.vob鼻部常用操作技术 耳鼻喉科论坛 http:/www.medscience- 教师教学评价（二） 学生学业评价1.学生评价2.教师自评3.学校教学督导组评价4.同行专家评价1.过程考核（30）2.期末考核（70）1.PBL教学法2.开展网络辅助教学3.优化完善多媒体资源4.探索理论联系实践新模式，增强学生实践能力