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类型三秦出版社五年级下册综合实践活动全册教案.doc

  • 上传人(卖家):小法法
  • 文档编号:238857
  • 上传时间:2020-01-10
  • 格式:DOC
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    关 键  词:
    出版社 年级 下册 综合 实践 活动 教案 下载 _其它版本_综合实践_小学
    资源描述:

    1、 教学设计 年 级: 五 年 级 科 目: 综合实践 执教者: 小学五年级综合实践活动指南学科 有效教学计划 2011年 2 月 19 日 教学目标 1、培养学生兴趣,让学生根据自己能力和条件开展综 合实践活动。 2、培养学生遇到事情做好计划,学会小组分工,大胆 发现,动手操作的能力。 教学重难点 培养学生以自我为主体,自主选择,自主实践,自主发 展的能力。 学情分析 本班学生能自觉参与学习,动手操作能力较差,开展实践 活动难度大, 尤其课外知识积累少, 活动起来相应资料缺乏。 主要教学方法 活动法,引导法。 学生主要学法 游戏,合作活动。 检测评价方法 实践活动中做以点评 提高质量的 措施

    2、1、从教材的几个栏目入手,活动中以学生自主为主体, 培养学生的床在意识与能力。 2、重点培养学生兴趣能力,注重特长的发展。 教 学 进 度 表 20 10 20 11 学年度第 二 学期 班级 五年级 科目 综合实践 周 次 起至日期 授 课 内 容 周课时 备 注 1 2.18-2.20 开学纪律教育 2 2.21-2.25 “预防传染病,健康伴我行”安全教育 1 3 2.28-3.4 走进商场(实践) 1 4 3.7-3.11 走进商场(引导) 1 5 3.14-3.18 走进商场(活动) 1 6 3.21-3.25 揭开月亮的神秘面纱(实践) 1 7 3.28-4.1 揭开月亮的神秘面纱

    3、(引导) 1 8 4.4-4.8 揭开月亮的神秘面纱(活动) 1 清明节 9 4.11-4.15 成长的踪迹(实践) 1 10 4.18-4.22 中期质量检测 11 4.25-4.29 成长的踪迹(引导) 1 12 5.2-5.6 成长的踪迹(活动) 1 劳动节 13 5.9-5.13 风筝(实践) 1 14 5.16-5.20 风筝(引导) 1 15 5.23-5.27 风筝(活动) 1 16 5.30-6.3 小小图书管理员 1 六一节 17 6.6-6.10 家乡的民俗文化 1 端午节 18 6.13-6.17 复习备考 1 19 6.20-6.24 复习备考 1 20 6.27-7.

    4、1 期末考试 21 7.4-7.8 “预防传染病,健康伴我行”安全教育“预防传染病,健康伴我行”安全教育 教育目的:教育目的: 1、让学生了解冬春季常见的呼吸道传染病; 2、掌握呼吸道传染病的预防措施。 教学重、难点:掌握呼吸道传染病的预防措施。 教学准备:课件。 教学过程:教学过程: 一、引入新课: 小朋友,请注意,现在正是春天,冬春季节容易流行传染病。 二、你知道哪些常见的呼吸道传染病?(出示课件) : a.流行性感冒 b.流行性脑膜炎 c.流行性腮腺炎 d.风疹 三、说说这些呼吸道传染病有哪些症状? a.流行性感冒:发烧、头痛、身痛、全身无力、咳嗽等; b.流行性脑膜炎:发烧、头痛、呕吐

    5、、皮肤黏膜有出血点、颈项僵直; c.流行性腮腺炎:发烧、疲倦、肌肉酸痛等; d.风疹:轻度发烧、眼球充血、打喷嚏等。 四、谈谈呼吸道传染病是怎样传染给健康人的?(咳嗽、说话、打喷嚏) 五、哪些同学患过呼吸道传染病?有什么样的表现? 六、讨论:呼吸道传染病的预防措施? a.预防接种:.流行性感冒、流行性脑膜炎、流行性腮腺炎、风疹疫苗; b.及早发现病人,并采取隔离治疗; c. 呼吸道传染病流行期间,可适当服用一些中草药。 七、讨论:同学们在预防呼吸道传染病方面采取过哪些措施? 活动一:人与社会类活动一:人与社会类 走进商场走进商场 第一课时第一课时 零用钱小调查零用钱小调查 活动目标:活动目标:

    6、 通过学生参与学习、实践活动,培养学生的实践能力,规范小学生的 消费行为, 正确的引导小学生的消费方向, 更好的为学生健康的成长服务。 活动过程:活动过程: 一、激情引趣: 同学们,我们要进行“零花钱小调查”综合实践活动,可以调查 零花钱数目,调查零花钱的主要用途,调查零花钱来源, 调查乱花零花 钱危害,调查合理使用零花钱等等。 二、拟定活动方案 组长 组员 指导教师 任务分工 调查结果 展示方式 三、指导在本班范围内开展调查 四、汇报展示 各小组都能认真开展调查,搜集了很多的文字资料和图片资料,并能 认真的进行整理和编排,为这次汇报展示做了大量的工作。我们就来进行 “零花钱小调查”的汇报展示

    7、。 五、课外延伸: 说说你对零花钱的看法 第二课时第二课时 买东西的学问买东西的学问 教学目标教学目标 1、使学生知道买东西的简单常识,知道怎样挑选商品,教育学生从 小增强作为消费者的自我保护意识。 2、使学生学会看商标、生产厂家、厂址、生产日期和保质期。 教学过程教学过程 一、启发谈话 我们每天吃的食品是用什么买的?是不是有钱就能买到价廉物美的 东西呢? 二、模拟购物表演,揭示课题 1、由六位学生登台表演,表演词内容回答 3 个问题:介绍柜台的商 品?你花了多少钱买了什么商品?你为什么要买这一件商品? 2、教师指导集体评议。 3、小结:买东西并不容易,还有很多学问。 (板书课题) 三、学习课

    8、文第一小节,讲清买东西要货比三家 1、播放课件小红妈妈买玩具 思考小红的妈妈为什么要多看几个店,再买玩具? 2、过渡:买东西时怎么货比三家? 四、学习课文第二小节,理解内容 1、什么叫“货比三家”?“货比三家”比什么呢? 2 、出示“质量、价格、售后服务”对照表,启发思维,理解购物 “三原则” ,理解为什么要这样进行比较? 3、故事巩固,小红的妈妈最终应该在哪一家商场购买玩具小熊,为 什么? 五、汇报采访同学搜索包装袋的情况,学习课文第三小节 、昨天,老师请同学们回家收集一些商品的包装箱,包装盒,包装 袋, 你们发现这样包装品上面都标些什么内容?分别表示什么意思?为什 么要标明?包装品上大多有

    9、哪些内容,我们购买时要注意什么问题? 、齐读课文第四小节,思考,开发票有什么作用? 3、小结:只有做到“五看” ,认真检查,才能不买伪劣、假冒、变质 的商品,如果不慎买了伪劣商品,可以凭发票退还、索赔。 六、看商品,巩固导行 出示: “火腿肠、汽水、饼干”三种食品,这些食品只能什么时间饮 用或食用?如果你看见伪劣过期食品在店里销售, 应该怎么办?如果你不 慎买了并吃了腐蚀食品,病了,应该怎么办? 七、课后延伸 1、活动、收集包装纸。 2、我们今天学的都是如何购买商店里的商品,那么在集贸市场上出 售的肉类、蔬菜、烧饼、油条、馒头等都没有包装纸袋,没有商标、生产 厂家、保质期等,怎么样购买呢? 3

    10、、小结:一看颜色,二闻味道 第三课时第三课时 商品交易会商品交易会 教学目的:教学目的: 引导学生走进市场、走进商店、走进超市,学会购物、学会与人打交 道,在具体的实践活动中,提高生活能力和与人打交道的能力,收到初步 的市场经济观念的教育。 教学流程教学流程 一、问价 1、激情导入 让学生说自己买东西的经历 2、师:回忆一下,如果我们看中了一件商品想买它,首先得问这件 商品的(生:价格、价钱等等)问价也是一门艺术,你们谁会问价? 3、活动问价 教师扮演售货员,让学生来问价 二、讲价 过渡:买东西问价钱只是第一步,买东西,要想做到又好而不贵,还 得学会讲价。买东西为什么要讲价? 1、师:买东西最

    11、重要的就是讲价了,你们知道这是为什么吗? 师小结: 为了能让商品价格卖得高, 现在的售货员个个都是推销能手。 他们往往能把商品的优点、 功能等接受的绘声绘色、 头头是道, 让你心动。 可见,当好一名推销员真不容易啊!谁最勇敢上来当一回推销员? 2、活动“当推销员” 找两名学生表演 师小结:由于我们都是第一次当推销员,各小组人选一件商品现在下 面练练。小组长安排一下,要轮流说,注意要讲文明,不要吵,然后各组 选派一名推销员上台来说,比一比,看那位推销员说得最生动有趣、详细 具体、最能打动人。 (小组练说,教师巡视指导) 4、再来当推销员 师:每组选派一名推销员上台说。比一比,看哪位推销员说得最生

    12、动 有趣、详细具体、最能打动人。 (学生活动,教师相机指导) 5、 活动“你来卖我来买” 师:要想成为一名优秀的推销员,光说不练不行,还要到下面去把商 品推销出去。 几位推销员下去推销,教师要求: (1) (对推销员) 既要想方设法把商品推销出去, 价钱还要尽可能高。 (2) (对顾客)既要尽可能把商品买下来,价钱又要尽可能低。也就 是要学会“砍价” 。 (学生活动,教师巡视指导) 教师小结:都成交了吗?多少钱成交的? 师: (问表演的同学)你对买到(卖出去)的东西满意吗?说说此刻 你的心情怎样? 三、调换 师:如果你对买到的商品不满意,要求售货员给你调换,该怎么说? 1、活动调换(教师扮演售

    13、货员,一学生扮演顾客。 ) 2、找两名学生表演售货员和顾客,教师相机指导) 师小结: 如果以客气、 商量的语气去说, 售货员不肯换, 就要找理由, 说出要求调换的理由。只要理由正当、合理,售货员一定会换的,咱们再 来试试?(教师扮演售货员,一学生扮演顾客。 ) 探索月球奥秘案例说明 活动二:人与自然类活动二:人与自然类 揭开月亮神秘的面纱揭开月亮神秘的面纱 教学目标:教学目标: 1、初步了解月球的天文知识和月亮文化,培养科学探索精神和对天 文知识的兴趣; 2、学习利用图书和互联网获取资料的方法; 3、培养对信息的梳理整理和加工创造的能力; 4、能用科学的语言条理清楚的介绍科学现象;能据提供的条

    14、件说话和 写作。 活动程序:活动程序: 第一课时第一课时 教学内容:教学内容:上网搜集资料 教学目标:教学目标: 1.通过上网了解月球天文及开发知识; 2.搜集积累月亮方面的诗词、成语、谜语。 3.培养对天文和语文的兴趣。 教学过程:教学过程: 一、板书上网搜集内容和要求。 1月球知识组:搜集月球的起源,地质构造、月貌、月相、月食、 潮汐及观察天文现象的工具。搜集人类开发月球、登月、月球与人类的关 系的知识; 2月亮诗词组:搜集有关月亮的诗词,含古诗、现代诗。 3. 月亮成语组:搜集月亮的成语。 4. 月亮谜语歇后语组:搜集月亮的谜语。 5. 月亮对联组:搜集月亮的佳对。 6. 月亮故事组:搜

    15、集月亮的故事传说。 要求:注意组长分好组,且边搜边抄重要知识。 二学生搜集 三学生交流整理所抄的资料。 第二课时第二课时 教学内容:教学内容:整理资料及活动准备 教学目标:教学目标: 1.各组整理加工好各种资料。 2.训练学生独立整理资料,自主选择艺术创造形式。 教学过程:教学过程: 一、整理好资料,确定展示形式。 、天文知识组:分类整理资料。或编成月亮天文知识问答题。 、月亮诗词组:要按类搜集整理,选好唱诗词、颂诗词的选手。 、月亮成语组:要记熟月亮成语,并对成语进行加工如编成语小品 相声、写含月亮成语的片段等。 、月亮谜语歇后语组:汇总分好类,记熟歇后语谜语,并进行此类 的艺术加工创造。

    16、、月亮对联组:汇总分好类,记熟有关资料,并做好如何以艺术的 形式展示出来的准备。 。 、月亮故事组:搜集好有关月亮的故事传说,确定讲故事人。 强调:要求每组都有所需的资料一份。选手还要熟记有关知识。 二、课外训练好展示节目。教师分组了解并适当指导。 第三课时第三课时 教学内容:教学内容:展示课 教学目标:教学目标: 1 训练学生大胆发言的心理素质。 2.训练学生独立整理资料,自主选择艺术创造形式。 教学过程教学过程 一教师致开头辞。 同学们,前面我们上网查阅大量有关月亮的知识的资料,后来又加工 整理梳理。今天就让我们一起来揭开月亮神秘的面纱。 二知识问答: 1.点幻灯片,出现知识问答幻灯片。

    17、2.介绍有关天文知识制造探索天文知识的气氛: 月球和地球相距 384401 千米,它本身不发光,只能像镜子一样反射 太阳的光。月球的引力很小,只有地球的六分之一。从 1969 年美国的阿 姆斯特朗首次登上月球到今年我国发射的嫦娥一号绕月卫星, 人类为登上 月球而付出的努力是有目共睹的。 3.知识问答问题不宜过多,但尽量做到信息丰富,且应把嫦娥一号发 射飞行有关时事引入增强学生爱国自豪感,促使养成关心时事大事的习 惯。 你知道人类是什么时候第一次登上月球的?1969 年 7 月二十一日 哪个国家的哪个宇航员第一次登上月球?美国的阿姆斯特朗 今年我国发射的绕月卫星叫什么?嫦娥一号 月球和地球相距多

    18、远?38 万多公里 我国登月计划叫什么?嫦娥计划 我国第一次登上月球的宇航员是谁?杨利伟 为何人站在月球上感到很轻?因为月球的引力只有地球的六分之一 天文台为什么建在山上?建在山上, 视野更开阔, 便于观察天文现象。 月海是海吗?不是,是平原 三课外延展:你们还了解些什么。 活动三:自我发展类活动三:自我发展类 成长的踪迹成长的踪迹 第一课时第一课时 我的成长我的成长 教学目标教学目标 1认识人在成长过程中,会有多方面的发展变化。 2学习收集证明人成长变化的资料。 3通过交流资料,培养学生珍惜生命,感恩父母的情感。 教学流程:教学流程: 活动一:成长过程中的变化活动一:成长过程中的变化 活动目

    19、标: 1、初步了解人的成长变化过程。 2、通过观察、比较儿童成长变化的照片,初步认识人在成长过程中会有 很多变化。 学生活动 指导要点 观看:胎儿在母体内发育的视频。 交流:胎儿在母体内的变化 观察:一组从胎儿成长为儿童的照片 讨论: 从出生到成长儿童发生了哪些变化 记录:p20 有关出生前和出生时的情况。 如无视频文件,可在网上下载图片后给 学生观看,此环节的设计是基于学生对 自己出生之前的极端好奇而设计的,交 流的重点应落在“变化” 。 可适当的选择一些学生说出的变化关键 词板书如:身高、体重等。 活动二:介绍自己成长的经历活动二:介绍自己成长的经历 活动目标 1通过交流资料,感悟自己成长

    20、过程中的变化。 2培养学生珍惜生命,感恩父母的情感。 学生活动 指导要点 小组交流:各人出生时的情况 交流展示:各人的成长过程(如照片、 小时侯的衣物、 录音磁带、 身高、 体重、 记录等) 介绍: 成长的过程中会碰到的各种风险 小结: 我们的成长离不开父母的养育和 照顾 交流的形式应有变化,可以按小组、 按性别、按体质的强弱进行,这样的 交流更有利于学生感悟人的变化基本 都是相同的 适当渗透生命教育和德育,帮助学生 体会父母养育的不易 第二课时第二课时 我的成长足迹我的成长足迹 教学目标:教学目标: 1、回望自己的学习生活,整理自己成长的足迹,感受自己的变化与 进步。 2、通过收集、整理资料

    21、,培养分类、归纳的能力。 教学过程:教学过程: 一、听歌曲导入。 转眼间,我们已经度过了五年的小学时光,这几年对于我们每个人来 说极其重要。今天我们一起来学习我的成长足迹 。 二、忆一忆,比一比 1、请同学们把你搜集带来的材料在小组内交流,从不同的角度感受 自己的成长变化。 2、交流(说出自己的成长、进步。 )师及时点拨。 3、小结:通过展示交流,大家从身体、学习知识等方面感受了自己 的成长变化。享受这童年的欢乐。 三、议一议,说一说 1、既然童年难忘,那用什么办法把你的成长记录下来呢? 2、班内交流。 3、小学五年来星星点点的事汇成记忆的长河,我们不能面面俱到, 要学会记录大事, 哪些事情算

    22、是成长中的大事, 值得记录呢? (思考回答) 4、师根据学生回答小结(课件出示) :获得表彰证明了自己的努力, 应该算是大事;一些失败与挫折让自己知道还存在不足,应该算是大事; 自己成功地独立完成了一件事,觉得自己长大了,算是一件大事。 四、想一想,写一写 1、五年来发生了不少值得记忆的事,把它写下来就组成我们成长的 足迹。 (课件出示表格,范例。 ) 2、自己想一想,填写表格。师巡视指导。 3、请将写好的成长大事进行交流,简单向其他同学将将其中的故事。 五、一句话感言 1、通过今天这节课的学习交流,你有什么想法、体会用一句话说出 来,好么? 第三课时第三课时 保护眼睛保护眼睛 教学目的:教学

    23、目的: 1、指导学生认识眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。 2、指导学生认识近视眼形成的原因。 3、培养学生良好地用眼卫生习惯。 教学过程教学过程 一、导入新课 保护眼睛是非常非常重要的,今天我们就来学习“保护眼睛” 。 二、学习新课 1.指导学生认识眼睛的重要作用 (1)出示图,分小组讨论:这图说的是什么? (2)全班讨论。 2.教育学生要保护眼睛,预防近视。 (1)看图: 这幅图告诉我们什么? (2)提问:为什么看书写字的姿势要端正?眼睛离书本距离不要太 近?看书写字时间长了, 向远处眺望一会儿有什么好处?为什么要认真做 眼保健操? (3)看图:这幅图告诉我们什么? (4)提问:长时间、近距

    24、离的看电视或玩游戏机有什么害处?为什 么走路和躺着看书都不好?趴在桌子上, 近距离的看书写字有什么害处? (5) 全班讨论: 为什么要保护眼睛? 少年儿童的眼睛容易得什么病? 你知道什么是近视?近视眼是怎么形成的?近视有什么危害?联系自己 说说今后应纠正哪些不良的用眼习惯。 (6)小结:要保护视力,预防近视,就必须养成良好的用眼卫生习 惯,做到“三注意,两不看” 。 3.巩固 (1)提问:近视眼是怎么形成的?怎样预防近视眼?你哪些地方做 的不好? (2)讨论:有的同学说: “我的坐姿不好,写字看书时眼睛离书本很 近,可是我的眼睛并没有得近视眼?”这种说法对吗? 三、总结 活动四:劳动技术类活动

    25、四:劳动技术类 风筝风筝 教学目标:教学目标: 1、了解风筝的相关知识,了解风筝的制作方法。 2、培养学生的收集信息的能力、动手能力和实践能力。 3、培养学生的审美素养,激发学生对民间艺术的热爱。 活动过程:活动过程: 第一课时第一课时 教学目标:教学目标: 能结合课程要求合理制定活动方案,并开展资料收集与整理,了解风 筝的相关知识。 教学过程教学过程 一、激趣导入 在这个春暖花开的日子里你们最喜欢玩什么?喜欢玩风筝吗?(生答) 师小结玩风筝的好处,提出问题:我们也来自己作作风筝行吗? 二、确定课题 提问:要想制作风筝就要了解风筝,你们想了解风筝的那方面知识 呢? 1、 请学生说说自己对风筝感

    26、兴趣的方面,引导学生发现探究课题。 2、 学生分组,小组讨论所要研究的内容,确定研究课题。 3、 确定的课题: 风筝的起源 、 风筝的样式 、 风筝的制作方法 、 风筝的放飞技巧 4、 小组确定课题。 三、制定活动方案 1、小组针对小组选定课题确定人员分工。 2、确定收集、整理资料的方法。 3、小组调查,整理调查资料。 4、将收集到的资料制作成演示文稿。 第二课时第二课时 教学目标:教学目标: 1、了解风筝的相关知识,培养学生的收集信息的能力。 2、培养学生的审美素养,激发学生对民间艺术的热爱。 教学过程:教学过程: 一、说一说: 请调查风筝的起源 、 风筝的样式两个小组的同学上台,用演示 文

    27、稿向大家介绍本组搜集整理的相关知识, 从而让学生了解有关风筝的历 史和样式特点。 本环节的教学目的是,培养学生收集资料、整理资料的能力,提高他 们获取知识、发布知识的能力。 二、教一教 请调查 风筝的制作方法 、 风筝的放飞技巧 两个小组的同学上台, 用演示文稿向大家介绍本组搜集整理的相关知识, 从而让学生了解有关风 筝的制作方法和放飞技巧。 本环节为本科的重点,主要通过生教生的方法,了解风筝基本的制作 方法,为自己制作风筝打下基础。通过本环节,即提高学生获取知识、发 布知识的能力,又为学生制作风筝增添了信心。 三、议一议 (一)出示几个制作风筝要点问题请同学讨论。 1、风筝为什么会飞起来的?

    28、 2、制作风筝时怎样才能更好的处理好它的平衡? 3、风筝的尾巴是起什么作用的? 4、风筝的提线应该怎样扎? 5、怎样使风筝更美丽? (二) 、学生探究 学生小组探究以上五个问题,回答交流。 (三) 、教师小结 老师小结以上五个问题的解决技巧。 第三课时第三课时 教学目标:教学目标: 1、了解风筝的制作方法。 2、培养学生的收集信息的能力、动手能力和实践能力。 3、培养学生的审美素养,激发学生对民间艺术的热爱。 活动过程:活动过程: 一、制作风筝 结合学生收集的信息和相关知识的介绍,学生开始制作风筝。 1、小组讨论确定风筝样式。 2、小组确定人员分工。 3、制作风筝。 在制作中,要求各组同学要相

    29、互合作。调查风筝制作小组的同学充当 “技术员” 、 “小指导老师”来指导各组制作中遇到的难题。调查风筝样式 小组的同学来指导各组风筝的样式设计。 在制作中,要求学生注意风筝的平衡、样式、花色的处理。 二、放飞风筝 1、展示学生制作的风筝,评选做的最美的风筝。 2、放飞风筝 带领学生到操场上放飞风筝。在放飞中如果风筝无法飞起来,请他们 自己找出问题,解决问题。 风筝制作小组的同学充当“技术员” 、 “小指导老师”来指导各组制作 中遇到的难题。 3、交流感受 请学生说说本次制作、放飞风筝的体会和感受。 三、延伸 本节课,了解了中国优秀的传统工艺风筝。我们制作、放飞了风 筝,了解了它的制作、放飞方法

    30、,试一试,你们还能做出其它样式的风筝 让它飞起来吗? 活动五:社务服务类活动五:社务服务类 小小图书管理员小小图书管理员 教学目标教学目标: 1、通过自主学习和合作学习,在实践活动中了解图书分类知识; 2、学会检索选择阅读整理和处理信息的方法; 3、学会摘录和做读书卡;发展阅读兴趣。 过程设计过程设计 一谈话导入: 同学们,大家都知道,图书馆是藏书的场所,是学习的天地。走进图 书馆,面对林林总总的图书,我们该怎样寻觅选择图书呢? 二查找图书: 1、简介图书馆:图书馆一般分为三部分:借书处阅览室和书库。 2、带同学们先到借书处检索书目,再四人一组展开比赛。 (1)根据“索引”提示,找相应的作品。

    31、 (2)每人准备好自己的问题,运用最熟悉的检字方法,查检用关工 具书,看谁查检得最快,解决得最好。 三、摘录,做读书卡片: 1、什么叫摘录? 摘录就是把文章中有价值、有意义的内容摘录下来。 2、摘录的方法有哪些? 3、做读书卡片的方法是什么? (1)摘录的内容要有所选择,应选取最有价值的资料摘录。 (2 卡片上要注明资料的来源:书名、篇名、作者、页码、出版社、 出版日期。 (3)盒内要有分类导片,卡片要定期整理。 四、谈学习收获。 五、总结: 这次活动,大家都得到了一定的锻炼,希望大家今后持之以恒,养成 经常读书、制作读书卡片的好习惯。 家乡的民俗文化家乡的民俗文化 活动目的:活动目的: 1、

    32、通过活动,让学生了解家乡民俗文化、民间工艺等方面的知识。 2、通过活动,学生能队家乡的民俗文化进行简单的考察,并写成简 单的考察报告。通过观察、查阅、走访、调查、体验等一系列时间活动, 锻炼学生搜集整理信息、分析信息、提炼观点的能力。 3、 通过活动,激发学生对家乡民俗文化的探究兴趣,增强对家乡的 自豪感;让学生知道保护家乡的民俗文化是每个公民应尽的义务和责任。 教学过程:教学过程: 一开展研究性学习活动 引导学生调查了解家乡特有节庆、 传统习俗, 传统文化艺术及渊源. 引导学生广泛阅读传统的诗歌、散文、小说,并初步了解家乡古代 农桑文化、军事文化、工商文化和科技文化、饮食文化、服饰文化、节令

    33、 文化等传统文化形式。 二开展考察活动 考察家乡的著名建筑及其特点与由来。 考察家乡的历史名人和遗迹。 考察家乡某些地名的由来。 考察家乡的饮食文化、服饰文化特点。 访问民间艺人,了解传统工艺。 三组织学生为宣传家乡的传统文化开展实践活动。 以下一些活动形式可供参考: 学生编写家乡民间故事 、 家乡风俗习惯 、 家乡风味小吃等。 写广告词,宣传自己的家乡。 四.总结 可在个人自我总结、 小组内总结的基础上, 再在班级内进行交流活动。 总结形式可多样,可是个人的日记、作文,实践活动中的反思与建议,也 可是在班级讨论中的发言和资料展示。 教学设计 年 级: 五 年 级 科 目: 综合实践 执教者:

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