四年级信息技术集体备课教学设计（定稿）.doc

1、附件42018-2019学年第二学期集体备课教学设计 学校： 科目： 信息技术 年级： 四年级 姓名： 阿瓦提县教育和科学技术局监制课程表2018年2月25-2019年7月1日星期节数星期一星期二星期三星期四星期五1234567集体备课组：黄龙华13899279809刘亚君19999733165王 勇15515353056阿瓦提县2018-2019学年第二学期教学进度计划周次日期教 学 内 容备注12月21日至2月24日教职工学习，做好开学前的准备工作，22月25日至3月1日 第一课图像素材的获取与浏览33月4日至3月8日第二课 图像素材的简单加工43月11日至3月15日第三课 制作桂林风光电

2、子相册53月18日至3月22日 第四课 音频素材的获取与播放63月25日至3月29日第五课 音频素材的录制全县组织月质量监测74月1日至4月5日 第六课 音频素材的简单加工4月5日清明节84月8日至4月12日 第七课 音频素材的格式转换94月15日至4月19日第八课 视频素材的获取104月22日至4月26日 第九课 视频素材的简单加工114月29日至5月3日期中监测， 5月1日劳动节期中监测， 五一劳动节125月6日至5月10日第十课 视频素材的编辑135月13日至5月17日 第十一课 图像、音频、视频编辑与合成5月15日内初班考试145月20日至5月24日第十二课 认识GIF动画155月27

3、日至5月31日第十三课飞舞的蝴蝶全县组织月质量监测166月3日至6月7日第十四课美丽的画卷6月7日端午节176月10日至6月14日复习186月17日至6月21日期末测试电子备课第一单元教案教学内容分析本单元主要内容是介绍图像素材的获取与加工。通过本单元的1至3课的学习，激发学生的学习兴趣， 进一步认识操作系统。本单元课文部分由图像素材的获取与浏览，简单加工，制作精美的心意卡，制作电子相册和数码照片的批量处理等内容组成 教学目标设计让学生通过了解计算机的是如何对图像素材的获取和加工的工作， 通过课程内容的知识，结合本土新疆知识，了解新疆是祖国的西北重镇，幅员辽阔，地大物博，山川美丽，我们该如何把

4、新疆的美丽展示给外面的小朋友呢，结合这个教学目标，来设计课程内容的教授过程，从而激发学生的学习兴趣。教学重点难点分析 重点：通过计算机、照相机、摄像机、手机等设备收集编辑和加工这些图像素材。难点：图像的加工。课时安排共3课时集体备课教学设计 学科信息技术 年级四年级 主备人： 黄龙华 上课时间： 月 日 课 题第一课 图像素材的获取与浏览教学目标（1）知识与技能：掌握获取图像素材的方法；学会用ACDSee浏览图片； （2）过程与方法：了解图像文件的格式；（3）情感态度价值观：培养学生热爱祖国美好河山的精神教学重点教学重点：掌握获取图像素材的方法。教学难点教学难点：学会用ACDSee浏览图片。教

5、学方法1自学法 2演示法。3观察法 4实践法 5小组合作教学准备多媒体网络教室课型课时1课时教 学 过 程 个性化补充一、新课引入我们从语文课本里了解到桂林山水甲天下，其实桂林的美景实在太多，是不为我们所知的，本课就让我们来收集有关桂林风光的图像素材吧！二、讲授新课1、多媒体素材。提问：同学们，你们经常听到多媒体这样一个词，你知道多媒体包括哪些吗？多媒体素材一般可以分成文字、图像、声音、动画和视频五大类。2、获取图像素材获取图像素材可以通过多种渠道，一般使用因特网、数码相机和扫描仪等方式获得。（1）因特网获取图像素材学生操作：在“百度”中搜索“伊犁风光”的图片，并将图片保存在指定的位置。（2）

6、通过数码相机来收集图像素材3、用ACDSee浏览图片通过因特网和数码相机等方式收集的图片，需要用工具从中筛选出合适的图片。（1）运行ACDSee依次打开“开始”“程序”“ ACDSee”运行该应用程序。（2）认识ACDSee的工作环境学生操作：打开ACDSee，熟悉其工作界面。（3）欣赏图像文件在ACDSee中打开图像 文件的方法很灵活，可以通过“文件”菜单中的“打开”操作打开图像文件，也可以通过“导航面板”中的“文件夹”标签进行图像文件的打开操作。4、图像文件的格式Windows系统自带了一个简单的图形图像工具画图，通过画图制作的一个图像文件要比在网页上看到内容完全相同的图像文件大几十倍。常

7、用的图片格式有：BMP格式；JPEG格式；GIF格式等。学生阅读教材第8页表格，掌握这三种图片格式的名称、说明、特点及扩展名。三、学生练习我们新疆好地方，让我们来看看新疆伊犁风光，下载有关“伊犁风光”的图片，并用ACDSee软件查看图片。动手将一个BMP格式的图像文件转换成JPEG格式文件，观察一下能否从外观看出两者的不同和文件的大小？四、课堂小结本节课我们学习了图像的获取与浏览，希望大家在课后多多复习，巩固知识。板书设计一、多媒体素材二、获取图像素材三、通过数码相机或手机收集图像素材；四、浏览图片：ACDSee五、图片文件的格式作业布置教学反思 集体备课教学设计 学科信息技术 年级四年级 主

8、备人： 黄龙华 上课时间： 月 日 课 题第二课图像素材的简单加工教学目标（1）知识与技能：学会调整图片的大小；学会复制、移动图像；（2）过程与方法：添加文字和线条；保存图像文件；（3）情感态度价值观：培养学生对美的欣赏。教学重点教学重点：学会复制、移动图像；教学难点教学难点：保存图像文件教学方法1自学法 2演示法。3观察法 4实践法 5小组合作教学准备多媒体网络教室课型课时1课时教 学 过 程 个性化补充一、新课引入我们从语文课本里了解到桂林山水甲天下，其实桂林的美景实在太多，是不为我们所知的，本课就让我们来收集有关桂林风光的图像素材吧！二、讲授新课（一）打开ACDSee修改图像大小（1）在

9、“编辑模式”中，选择一幅草原风光图片；（2）单击菜单中的“修改”，单击”调整大小”（3）选择三种方式调整大小:像素、百分比、实际打印大小“调整大小”二、打开ACDSee修改保存图片1.在“编辑模式”中，打开一张图片；2.单击工具栏中的“选择”按钮；3.框选出图像中需要保留的部分；4.右击框选图片，在弹出的快捷菜单中选择“裁剪区另存为”命令，将图片另存为一张独立的图片。三、将保存下来的图片设置为墙纸1.在ACDSee中的“查看”模式下呈现保存的图片；2、右击图片，选择“设置墙纸”命令，类型选择为“居中”四、打开ACDSee旋转图像1.打开刚才选择的图片，在“编辑”模式中，选择旋转按钮，选择旋转类

10、型。五、学生练习，教师巡视指导我们新疆好地方，让我们来看看新疆伊犁风光，下载有关“伊犁风光”的图片，并用ACDSee软件查看图片。1. ACDSee修改图像大小；2.打开ACDSee修改保存图片；3.将保存下来的图片设置为墙纸；4.打开ACDSee，旋转图像；六、课堂小结本节课我们学习了图像的获取与简单加工览，希望大家在课后多多复习，巩固知识。板书设计第二课图像素材的简单加工打开l ACDSee修改图像大小l ACDSee修改保存图片、l 将保存下来的图片设置为墙纸l 打开ACDSee旋转图像作业布置教学反思 集体备课教学设计 学科信息技术 年级四年级 主备人： 黄龙华 上课时间： 月 日 课

11、 题第三课制作桂林风光电子相册教学目标（1）知识与技能：认识软件的工作环境；能用ACD FotoAngelo 2.0软件制作一个简单的电子相册。（2）过程与方法：通过讲解与实践操作使得学生掌握电子相册的制作。（3）情感态度价值观：培养学生自主设计的能力。教学重点教学重点：认识ACD FotoAngelo 2.0软件软件的工作环境。教学难点教学难点：能用ACD FotoAngelo 2.0软件软件制作一个简单的电子相册教学方法1自学法 2演示法。3观察法 4实践法 5小组合作教学准备多媒体网络教室课型课时1课时教 学 过 程 个性化补充一、新课引入：新疆的美景实在是太多了，一张小小的宣传画实在无

12、法满足人们对探究新疆的欲望，ACD FotoAngelo 2.0是一款多媒体图像加工工具，可以用来制作“幻灯片”式电子相册和“屏幕保护程序”。本课将通过ACD FotoAngelo 2.0来制作一个新疆伊犁风光的电子相册，让大家一饱眼福。二、讲授新课：1、运行ACD FotoAngelo 2.0软件讲解：作为ACD系统三大组件之一的ACD FotoAngelo 2.0的运行方式和ACD see的非常相似。学生操作：就请同学们仿照打开ACD see的方法来打开ACD FotoAngelo 2.0吧。2、认识ACD FotoAngelo 2.0的工作环境请学生打开ACD FotoAngelo 2.

13、0，自我观察该软件的界面。讲解：ACD FotoAngelo 2.0的工作环境比较丰富，除了一般窗口固有的“标题栏”、“菜单栏”、“工具栏”和“状态栏”以外，还有文件夹面板、文件面板等窗口或区域。学生操作：学生阅读教材页表格，熟悉表格中的工具名称。3、制作一个简单的电子相册讲解：电子相册是指可以在电脑上观赏的区别于的静止图片的特殊文档，其内容不局限于摄影照片，也可以包括各种艺术创作图片。（一）创建一个方案文件（roject）在ACD FotoCanvas 2.0中通过创建一个新的方案来制作伊犁风光的电子相册。操作步骤：（1）单击“文件”菜单，选中“新建方案”。（2） 在“文件夹面板”中找到存放

14、图像素材的“图像”文件夹，单击鼠标左键选中该文件夹。（3） 在“文件面板”可以浏览“图像”文件夹中的所用的图像文件，单击鼠标左键选中“那拉提”，将其拖动到“图像面板”，这样就为伊犁风光电子相册添加了第一张图片。（4）重复第（3）步。再分别添加几张风光图片。（5）制作完成。单击“文件”菜单中的“保存方案”，将文件以“伊犁风光.fap”保存。（二）创建“幻灯片”方案文件ACD FotoAngelo 2.0可以将方案文件创建成“幻灯片”和“屏幕保护程序”两种格式的文件。这两种格式的文件能够独立安装、运行，且可以作为一个作品发布。自学教材第24页创建“幻灯片”方案文件，依照前面操作步骤，完成“幻灯片”

15、方案文件。学生操作，老师巡视，辅导，对学生存在的问题进行及时的解答与帮助。三学生练习请利用本节课学习的知识，将伊犁风光方案创建成幻灯片形式。四、课堂小结本节课，我们主要学习了ACD FotoAngelo 2.0软件的工作环境，并且能用ACD FotoAngelo 2.0软件创建“幻灯片”方案文件，使我们的电子相册显得更加生动，同学们可用这种方法创建自己喜欢的电子相册来。板书设计第三课制作桂林风光电子相册1、 运行ACD FotoAngelo 2.0软件2、 认识ACD FotoAngelo 2.0的工作环境3、 制作一个简单的电子相册作业布置教学反思 电子备课第二单元教案教学内容分析本单元主要

16、内容是音频文件的获取与加工。通过 本单元4至7课内容的学习，激发学生的对音频素材学习兴趣， 进一步学习如何用计算机如何处理音频文件。 教学目标设计 让学生通过介绍Windows Movie Maker软件的学习，使同学们学习音频文件的获取和简单编辑，介绍格式转换工具格式工厂，通过此软件同学们不仅可以实现音频文件各种格式文件转换，还可以实现图片及视频等各种文件的转换。教学重点难点分析 重点：音频文件的获取和简单编辑，Windows Movie Maker软件的使用；难点：格式工厂如何组合使用。课时安排共4课时集体备课教学设计 学科信息技术 年级四年级 主备人： 黄龙华 上课时间： 月 日 课 题

17、第四课 音频素材的获取与播放 教学目标（1）知识与技能：学会搜索并下载音频文件知道几种声音文件的类型；能够让学生熟练掌握音频的采集、播放。（2）、过程与方法：通过讲授与自我实践的方式让学生熟悉和掌握声音的获取和声音文件的类型。（3）情感态度价值观：培养学生自主探究知识的兴趣，提高发现问题和解决问题的能力教学重点教学重点：学会搜索并下载音频文件，能够让学生熟练掌握音频的获取、播放。教学难点教学难点：知道几种声音文件的类型。教学方法1自学法 2演示法 3观察法 4实践法 5小组合作教学准备多媒体网络教室课型课时1课时教 学 过 程 个性化补充一、新课引入：忆江南是一首非常优美的古诗词，如果在朗诵这

18、首古诗时能加上悠扬的音乐一定会锦上添花。那如何将朗诵这首古诗词时的声音进入到电脑中呢？现在就让我们一起学习怎样获取音频素材。二、讲授新课：（一）音频素材的获取：1.访问因特网下载音频文件2.教师操作如何从互联网百度下载一首音乐歌曲；3.教师过演示边说明步骤；4.学生练习从百度里搜索自己的喜爱的音乐文件并下载到电脑里5.教师巡视指导（二）声音文件的类型在保存音频文件时，会有多种文件格式。可以根据需要将其保存成不同的文件格式。学生阅读教材第29页内容，掌握声音文件的格式。WAV格式、MP3格式、MIDI格式、WMA格式四种格式的特点，文件后缀名等。了解各种音频格式文件的特点，并说说我们常用的音乐文

19、件格式MP3特点。（三）介绍几种音频播放软件1.qq音乐、winamp、百度音乐、影音、千千静听、酷狗、暴风影音、酷我 等2.打开一款音频播放软件如QQ音乐播放下载的音乐3.学生尝试下载下来的音乐用相关的软件进行播放4.教师巡视指导三、学生思考练习请尝试通过百度音乐下载桂林民歌，并注意它们文件格式。四、总结：音频文件下载的方法及播放器;板书设计l 第四课 音频素材的获取与播放l （一）音频素材的获取l （二）声音文件的类型l （三）介绍几种音频播放软件作业布置教学反思 集体备课教学设计学科信息技术 年级四年级 主备人： 黄龙华 上课时间： 月 日 课 题第五课 音频素材的录制教学目标（1）知识

20、与技能：会用计算机软件Goldwave录制声音；知道几种声音文件的类型；。（2）过程与方法：通过讲授与自我实践的方式让学生熟悉和掌握声音的录制和声音文件的类型。（3）情感态度价值观：培养学生自主学习和创新的思维。教学重点教学重点：会用计算机软件录制声音教学难点教学难点：知道几种声音文件的类型。教学方法1自学法 2演示法 3观察法 4实践法 5小组合作教学准备多媒体网络教室课型课时1课时教 学 过 程 个性化补充一、新课引入：忆江南是一首非常优美的古诗词，如果在朗诵这首古诗时能加上悠扬的音乐一定会锦上添花。那如何将朗诵这首古诗词时的声音录入到电脑中呢？现在就让我们一起学习一个音频处理软件-录音机

21、。二、讲授新课：1、Goldwave软件的简单介绍Goldwave是一个功能强大的音乐编辑软件，是一个非常出色的数字音乐编辑器和MP3制作软件。2、在Goldwave中录制声音（1）启动Goldwave单击“开始”菜单-“程序”- Goldwave。提问：还能通过什么方式来运行Goldwave软件呢？（2）认识Goldwave的工作界面Goldwave的工作环境看起来比较复杂，其实其中的很多工具都与其他软件是相通的。只要在学习时掌握Goldwave的一些专用工具的使用方法，这样学起来就比较简单了。（3）在Goldwave中录制声音在录制声音时，需要把麦克风与计算机相连后，对麦克风的属性进行设置

22、。（4）保存音频文件试听录音效果如果没有问题，这时就可以对录音进行保存了。（1）单击“单轨、多轨切换”按钮，进入单音轨模式。（2）单击菜单栏中的“文件”-“另存为”。（3）将文件保存在指定的文件夹中。3、声音文件的类型在保存音频文件时，会有多种文件格式。可以根据需要将其保存成不同的文件格式。学生阅读教材，掌握声音文件的格式。WAV格式、MP3格式、MIDI格式、WMA格式四种格式的特点，文件后缀名等。三学生练习尝试着录制古诗忆江南，并将其文件名保存为“忆江南”。用不同的文件格式，对比一下，看看这些文件之间有何不同。四、课堂小结同学们，本节课我们学习了音频素材的录制，同学们在课后要多加练习。板书

23、设计第五课 音频素材的录制1. Goldwave软件的简单2. 在Goldwave中录制声音3. 保存音频文件作业布置教学反思 集体备课教学设计学科信息技术 年级四年级 主备人：黄龙华 上课时间： 月 日 日 课 题第六课 音频素材的简单加工教学目标（1）知识与技能：会用Movie Maker插入音频文件；会对音频文件进行简单的剪辑；（2）过程与方法：通过实践来完成学习过程（3）情感态度价值观：培养学生获取信息的能力，培养学生的班级集体荣誉。教学重点教学重点：会插入音频文件；会对音频文件进行简单的剪辑。教学难点教学难点： 对音频文件进行简单的剪辑，合并。教学方法1自学法 2演示法 3观察法 4

24、实践法 5小组合作教学准备多媒体网络教室 ；歌曲一首课型课时1课时教 学 过 程 个性化补充一、新课引入： 我们一般看到的电视上又有音乐又有人声音。那么是如何做到呢？我们这一节课就来研究学习一下。二、讲授新课：1、音频文件的导入（1）教师操作打开Movie Maker编辑软件；（2）打开文件，找到音频文件所在的文件夹，找到歌曲导入；（3）学生跟随练习，并欣赏，教师指导；2、音频文件的剪辑，讲解：剪辑音频文件的开头，任意一段，结尾的操作。剪辑音频素材的开头、结尾（1）播放需要编辑的音频文件，待播放到裁剪文件的剪辑点，单击“暂停播放”按钮，把音频指针停在裁剪的点（2）设置起始剪裁点：用鼠标移动，起

25、始剪裁点标志到需要的位置，然后单击就可以把音频文件开关不需要的部分剪裁掉了。（3）学生跟随练习，操作剪辑音频素材中的任意一段，教师指导，完成操作。3.音频文件的删除任意一段（1）导入要剪辑的音频文件并播放此文件，播放到需要剪辑处，单击“暂停播放”按钮。（2）单击“剪辑”菜单中的“拆分”命令，一个音频文件被分成了两段。（3）在“时间线”上用鼠标单击在需要的片段，单击鼠标右键选择“删除”。（4）重复上面的步骤，分享所有不需要的片段，然后分别选取这些片段；（5）删掉的段会空出来，再把后面的音频段往前拖动，调整好后保存文件。教师进行演示： 学生观察三学生练习请利用本节课学习的知识，将思考练习2完成。四

26、、课堂小结本节课，我们学习了对音频素材的编辑，通过这些操作，同学们应该熟悉并掌握音频文件的录制，剪辑，合并。板书设计第6课 音频素材的简单加工1、音频文件的导入2、音频文件的剪辑3.音频文件的删除任意一段作业布置教学反思 集体备课教学设计 学科：信息技术 年级：四年级 主备人：黄龙华 上课时间： 月 日 课 题第七课 音频文件的格式转换教学目标（1）知识与技能：学会Goldwave对音频文件的格式转换 （2）过程与方法：通过实践活动，让学生学会自主学习，能够协同合作、探索新知。（3）情感态度价值观：培养学生对美的欣赏与创作能力。教学重点教学重点：音频文件的格式转换教学难点教学难点：音频文件的格

27、式转换 教学方法1自学法 2演示法 3观察法 4实践法 5小组合作教学准备多媒体网络教室课型课时1课时教 学 过 程 个性化补充一、新课引入： 音频文件的格式有很多种，那么它们之间能否转换呢？ 我们下面就来学习如何用 软件来进行音频格式转换。二、讲授新课：1、介绍格式转换软件。自学书上P45页内容。（一）介绍格式工厂软件启动格式工厂软件，介绍工作界面。（二）音频文件的格式转换教师讲解：格式工厂可以将音频文件转换格式，使用起来也是非常的方便。那么，如何用格式工厂将任意音频转换成mp3格式呢？用格式工厂实现格式转换分为三步，即：添加，设置，转换。演示操作步骤过程，学生观察。我们双击电脑里面的格式工

28、厂打开。在格式工厂主页面，我们找到音频并点击。2.在音频文件页面，我们选择mp3并点击。3.接着我们可以，点击添加文件。找到我们想要转换格式的音频文件并打开。打开音频文之后，我们可以对输出设置进行设置。设置好之后直接点击确定就可以了。学接下来我们可以直接点击确定；这样就回到了音频主页面，我们选择我们设置的音频文件，然后点击上面的开始，这样我们就开始了音频文件格式转换。6.等到转换状态变为完成，就完成了格式的转换，我们可以找到自己转换的mp3格式文件，然后看一下是不是真的转换了。二、生 阅读一点通内容，学习其他文件的格式转换操作。 教师形如演示并边讲边操作，学生观察： 三学生练习，教师指导请利用

29、本节课学习的知识，将思考练习1，2完成。四、课堂小结本节课，我们学习了用格式工厂对音频素材的编辑，通过这些操作，同学们应该熟悉并掌握格式工厂是最为常用的工具之一。板书设计音频文件的格式转换（一）介绍格式工厂软件（二）音频文件的格式转换作业布置教学反思 电子备课第三单元教案教学内容分析本单元主要内容是介绍视频素材的获取与加工。通过本单元的8至11课的学习，激发学生对视频素材的学习兴趣， 进一步认识操作系统。本单元课文部分由由视频素材的获取与浏览，简单加工，视频素材的编辑，图像、音频、视频、的编辑与合成等内容组成 教学目标设计 让学生通过了解计算机的是如何对视频素材的获取和加工的工作， 通过课程内

30、容的知识，结合本单元知识，了解新疆是祖国的西北重镇，幅员辽阔，地大物博，山川美丽，我们该如何把新疆的美丽展示给外面的小朋友呢，结合这个教学目标，制作一段能够展示新疆维吾尔民间舞蹈特色的视频宣传片的过程，从而激发学生的学习兴趣。教学重点难点分析 重点：通过计算机、照相机、摄像机、手机等设备收集视频素材，进行编辑和加工这些视频素材。难点：视频素材的编辑与加工。课时安排共4课时集体备课教学设计 学科：信息技术 年级：四年级 主备人：黄龙华 上课时间： 月 日 课 题第八课 视频素材的获取教学目标（1）知识与技能：视频素材的获取；了解几种视频播放软件；视频文件的格式；（2）过程与方法：综合利用演示、讲

31、解、探究、任务驱动和分组讨论相结合的方法，培养学生应用知识和解决问题的能力；加强个别辅导，缩小学生间的个体差异。（3）情感态度价值观：培养学生对信息计算能力；培养学生在创作中，学会与他人协作的能力，进一步培养创新精神。教学重点教学重点：视频的获取，播放。教学难点教学难点：视频文件的格式；教学方法1自学法 2演示法 3观察法 4实践法教学准备多媒体网络教室课型课时1课时教 学 过 程 个性化补充一、新课引入：打开一段视频文件 欣赏。 二、讲授新课：1、视频素材的获：获取视频素材的途径介绍获取视频素材的途径有很多，如访问互联网相关网站，下载视频素材；还可以用数码相机或手机拍摄视频（1）教师演示：

32、从互联网超载视频素材1.打开“百度”网页，在页面中选择搜索类型“视频”。2.在搜索框中输入关键词“手语操感恩的心”。3.单击“百度一下”按钮。4.在搜索出的结果当中选择合适的视频下载到计算机上自己建立好的素材的视频文件夹中。（2）学生操作，教师指导；2、介绍几种视频播放软件：知识讲解分本地播放器，网络播放器（兼容本地）。本地的有：QQ影音，KMPlayer网络：PPS，PPTV，风行，迅雷看看，快播，QQLive，皮皮，UUSee3、视频文件的格式讲解：学生自学教材60页内容，完成操作 视频文件格式是指视频保存的一种格式，视频是现在电脑中多媒体系统中的重要一环。为了适应储存视频的需要，人们设定

33、了不同的视频文件格式来把视频和音频放在一个文件中，以方便同时回放。中文名 视频文件格式 微软视频 ：wmv、asf、asx Real Player rm、 rmvb MPEG视频 ： mp4 手机视频3gp Apple视频： mov、m4v演示：打开一个视频文件进行QQ音影播放。 三学生练习QQ影音，播放视频教师指导如何打开视频文件播放请利用本节课学习的知识，四、完成思考练习五、课堂小结本节课，我们学习了视频素材的获取；了解几种视频播放软件；视频文件的格式；希望同学们在以后的学习中，练习运用。板书设计第7课 视频素材的获取l 视频素材的获：获取视频素材的途径介绍l 几种视频播放软件：QQ影音，KMPlayer网络：PPS，PPTV，风行，迅雷看看，快播l 视频文件格式 ：wmv、asf、asx Real Player rm、 rmvb MPEG视频 ： mp4 手机视频3gp Apple视频： mov、m4v作业布置