部编人教版四年级语文下册第八单元优质课件(187页).ppt
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1、第1课时,第2课时,第1课时,视频欣赏,25 宝葫芦的秘密,作者简介,张天翼(19061985),原名元定,号一之,祖籍湖南湘乡,生于江苏南京。中国作家,曾任人民文学主编、儿童文学编委等职。 主要作品:大林和小林罗文应的故事宝葫芦的秘密秃秃大王等。,初读课文,自由读课文,圈出文中的生字、词语,借助注音识字。,可是我先得介绍介绍我自己:我姓王,叫王葆。 我并不是什么神仙,也不是什么妖怪。 奶奶每逢要求我干什么,她就得给我讲个故事。这是我们的规矩。 “乖小葆,来,奶奶给你洗个脚。”奶奶总是一面撵我,一面招手。,“我不干,我怕烫。”我总是一面溜开,一面摆手。 我光着脚丫,一下地就跑。可是胳膊给奶奶拽
2、住了。 一得到了这个宝葫芦,可就幸福极了。 冲着他摇尾巴,舔他的手。(冲:chn(冲着)chn(冲锋),我和同学们比赛种向日葵,我家里的那几棵长得又瘦又长。 可是那只不过是幻想罢了。,葵,(古体字),上部的“ ”表示植物,“ ”表示测量方位,所以“ ”表示能追逐太阳方位的植物。,我会记,乖,乘,舔,小舌头,天天舔一粒小小米。,我会写,介,绍,妖,矩,乖,烫,溜,丫,拽,舔,葵,瘦,罢,撵,福,撇短横长,竖为悬针竖,两侧对称。书写时注意先中间后两边。,半包围结构,“疒”要包住里面的“叟”,“叟”上半部分的竖要稍出头。,整体感知,默读课文,思考课文主要写了一件什么事。,课文的主人公是谁?,王葆,经
3、常听奶奶讲什么故事着了迷?,宝葫芦的故事,结果怎样?,王葆总想得到一个宝葫芦,王葆对奶奶讲的宝葫芦的故事着了迷,总想得到一个宝葫芦。,宝葫芦是什么?,传说,宝葫芦法力无边,谁要是成了宝葫芦的主人,宝葫芦就会带他飞上天空、潜入海底,甚至可以帮他实现奥运冠军的梦想,更不用说学习了。它会让它的主人高枕无忧,唯一的条件是不能跟任何人说起它的存在。,第2课时,“腹有诗书气自华。”爱读书的孩子一定会变得更有智慧,更有气质,更有内涵。,介绍 声明 妖怪 每逢 规矩 脚丫 劈面 幸福 水蜜桃 向日葵,课文主要写了什么?用文中的语言回答。,“我”和宝葫芦的故事。,课文解读,默读课文,思考:文中的主人公王葆是一个
4、怎样的孩子呢?在文中找出相关语句并做批注。,我并不是什么神仙,也不是什么妖怪。,(天真活泼),我也和你们一样,很爱听故事。,(爱听故事),“乖小葆,来,奶奶给你洗个脚。”,(有点懒),“我要是有了一个宝葫芦,我该怎么办?我该要些什么?”,(富于幻想),假如你就是王葆,该怎样给大家做自我介绍呢?,大家好,我叫王葆,既不是什么神仙,也不是什么妖怪。和你们一样,我只是一个平平常常的普通人,一个少先队员,很爱听故事,尤其爱听“宝葫芦的故事”,所以我总想着有一天能得到一个宝葫芦。,朗读课文第1719自然段,奶奶给王葆讲了哪些关于宝葫芦的故事?,张三劈面撞见了一位神仙,得了一个宝葫芦。 李四出去远足旅行,
5、一游游到了龙宫,得到了一个宝葫芦。 王五呢,他因为是一个好孩子,肯让奶奶给他换衣服,所以得到了一个宝葫芦。 至于赵六得的一个宝葫芦那是掘地掘出来的。,所有的故事,都有一个美好的结局,这个结局是什么?,一得到了这个宝葫芦,可就幸福极了,要什么有什么。,张三得到了什么?李四呢?,张三想:“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。 李四希望有一条大花狗,马上就冒出了那么一条冲着他摇尾巴,舔他的手。,这宝葫芦有什特点?,神奇,真神奇!,奶奶是如何讲故事的?,先讲宝葫芦的来历。张三劈面撞见了一位神仙,得了一个宝葫芦。 再讲宝葫芦的作用。一得到了这个宝葫芦,可就幸福极了,要什么有什么。 最后讲得到宝葫芦的结果
6、。张三想:“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。,按照“来历作用结果”的框架,讲讲奶奶的宝葫芦的秘密。,李四_。一得到了这个宝葫芦,可就幸福极了,要什么有什么。李四希望_。,王五_。一得到了这个宝葫芦,可就幸福极了,要什么有什么。王五希望_。 赵六_。一得到了这个宝葫芦,可就幸福极了,要什么有什么。赵六希望_。,朗读课文第20、21自然段,思考:王葆为什么会想得到一个宝葫芦?联系文中的语句说说自己的理解。,“我要是有了一个宝葫芦,我该怎么办?我该要些什么?” 我有几次对着一道算术题发愣,不知道要怎么样列式子,就由“8”字想到了宝葫芦假如我有这么一个“那可就省心了。”,(遇到困难时想摆脱困境),
7、我和同学们比赛种向日葵,我家里的那几棵长得又瘦又长,上面顶着一个小脑袋,可怜巴巴的样儿,比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝:“那,我得要一棵最好最好的向日葵,长得再棒也没有的向日葵。”,(争强好胜,不肯服输),奶奶每次讲的故事都是不一样的,故事里的人有了宝葫芦后都过上了好日子。而富于幻想的王葆也想过上好日子,所以他也想有个宝葫芦。,一年又一年过去了,王葆也渐渐长大了。有一天当王葆真的得到一个宝葫芦后,会发生怎样的故事呢?,四人一组合作创编故事宝葫芦的秘密。,课堂小结,宝葫芦的秘密是一部优秀的童话,它奇思妙想的故事情节,折射出了中国人的幽默和智慧,是值得我们放进书架,珍藏一生的。,拓展阅读,想
8、成功却不想努力的王葆终于得到了这个神奇的宝葫芦。他的心情是怎样的呢?,可是我不能对任何人泄露一个字。我得保密。可是我又有满肚子的高兴,关也关不住地要迸出来。,我没有办法。我只好嘴里大声唱着说也不好意思,我简直成了一个小娃娃了,不过好在没人瞧见又打了两个滚。,可还是感觉到不够劲。我于是把腰弯着,把头顶着地,叭哒翻了一个筋斗。,(高兴),课外时间大家可以继续阅读宝葫芦的秘密,去那神奇的童话世界里恣意遨游吧!,板书设计,宝葫芦的秘密,自我介绍:王葆、普通人、爱听故事,奶奶讲故事,洗脚、剪脚指甲,宝葫芦的故事,每次都不一样,王葆的心愿:要是我有那么一个宝葫芦,神奇的想象 精彩的故事,第1课时,第2课时
9、,第1课时,26 巨人的花园,巨人的花园,你是从哪个词语知道这是一篇童话的?说说你的理由。,你想象中的巨人是什么样子?,把他跟他身边的孩子比一比,你发现了什么?,太超常了,童话中的人物就是这样的奇妙。,初读课文,阅读要求: 自由读课文,注意读准字音,读通句子。 想一想:故事的主人公是谁?他给你留下了怎样的印象?,字词学习,会认的字:,硕 允 砌 覆 啸 缕 搂 颊,yn,q,xio,l,ji,shu,f,lu,会写的字:,硕 允 砌 牌 禁 惩 踪 啸 私 颊 拆,shu,yn,q,jn,pi,xio,ji,chi,chn,zn,sh,词语归类,训斥 北风呼啸 洋溢欢乐 冷酷 鲜花凋谢 增添春
10、意 叱责 绽出绿芽 欢快喧闹 拆除 草翠花开 四处逃散,这三组词在课文中分别是描写什么的?,溢,“ ”, 表示水,“ ”就像水从器皿中溢出,这个字的意思即为水从器皿里漫出来。,“洋溢”是什么意思?,洋溢,流出来。,多、满。,洋溢:充满了。,花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。,这里是什么溢出来了?,笑声、欢乐溢出来了。,从前,一个小村子里有座漂亮的花园。那里,春天鲜花盛开,夏天绿树成荫,秋天鲜果飘香,冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。,鲜花盛开,绿树成荫,鲜果飘香,白雪一片,孩子们在花园里的心情怎样?,花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。,整体感知,读课文,思考: 故事的主人公是谁? 他给你
11、留下了怎样的印象?你是从文中的哪些语句中读出来的?,巨人,巨人给我留下了冷酷的印象。我是从巨人突然回来,见到孩子时的样子看出来的。,巨人给我留下的印象是知错能改,我是从一开始巨人把孩子们赶走,然后明白了有孩子们的地方就有春天,最后和孩子们一起在花园里玩这些情节中感受到的。,上节课,我们走进了童话的王国,感受到了童话中奇妙的世界,奇幻的意境。这节课,我们将继续走进巨人的花园,进行一次心灵的旅行。,第2课时,课文解读,这是孩子们在巨人的花园里玩耍时的情景,你看到了什么?你仿佛听到了什么?闻到了什么?,我看到了孩子们在巨人的花园里快乐地奔跑,愉快地玩耍,我仿佛听到了他们欢乐的笑声,闻到了花园里散发出
12、来的阵阵香气。,孩子们在花园里尽情地欢笑,尽情地奔跑,那巨人在哪里呢?,他外出旅行已有好久了。,他去哪儿旅行了呢?大家想知道吗?,因为巨人没有朋友,只好去妖怪科尼西家串门,一住就是七年。,读到这,巨人给你留下了怎样的印象?,这真是一个孤独的巨人。,七年后的一个秋天,这个孤独的巨人回到了自己的花园,这时花园还洋溢着孩子们欢乐的笑声。请思考:巨人是怎么对待那群快乐的孩子的?这时的巨人给你留下了怎样的印象?,默读课文的第38自然段,找出有关的句子。,他见到孩子们在花园里玩耍,很生气:“谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!” 可是巨人又发脾气了:“好容易才盼来春天,你们又来胡闹。滚出去!” “喂!你赶快
13、滚出去!”巨人大声叱责。,结合课文内容及图片进行情境演读,边读边想象每次巨人发脾气时在想些什么,应该用怎样的语气读。,狂风大作 雪花飞舞,草翠花开,鲜花凋谢 树叶飘落,读到这,你们的眼前出现了一个怎样的巨人呢?,冷酷,此时的巨人在干什么?,巨人和孩子们在花园里欢快地玩耍。,看到眼前的情景,结合我们前面读到的内容,你有什么疑问吗?,刚刚巨人还那么生气,现在巨人为什么和孩子们和好了呢?,是谁让巨人有了这样的变化呢?,阅读要求: 同桌分角色读第8、9自然段,边读边画出描写小男孩的句子。 思考:小男孩是怎么做的?巨人有了怎样的变化?,小男孩没有拔腿逃跑,却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么,巨人看
14、着他的眼神,心里感到火辣辣的。,虽然小男孩什么都没说,但是他那双凝视的眼睛却分明在告诉巨人什么呢?,鲜花凋谢 草翠花开 树叶飘落 冰雪覆盖 鲜花盛开 绿树成荫,看着这奇妙的一切,巨人终于明白了。他明白了什么呢?从上面这些词中挑选23个,联系上文写几句话。,小练笔: 巨人终于明白,_。,没有孩子的地方就没有春天。,保持句意不变,我们还可以怎么说?,有了孩子的地方才会有春天,没有孩子的地方是不会有春天的。,孩子是春天。,明白了这个道理之后,巨人变了,他不再孤独,而是变得快乐;不再自私,而是变得宽容;不再冷酷,变得热情。,巨人终于醒悟了,他拆掉了围墙,迎来了春天你看到了怎样的画面?,巨人把花园和孩子
15、们分享后,他还那样孤独寂寞吗?,巨人不再孤独,因为有了孩子们的陪伴。,猜猜巨人陪孩子们做了哪些游戏?,巨人陪孩子们做捉迷藏的游戏,让孩子们藏在他的身后。,巨人让孩子们爬到他的身上,抱着他的脖子,坐在他的肚子上滑滑梯。,从那以后,巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下,爬上巨人的肩膀,尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间,感到无比的幸福。,你们在生活中有与人分享带来快乐的小故事吗?,快乐就是与人分享,快乐就是给别人送去温暖与关爱。虽然现实生活中的美好瞬间没有童话那样神奇,但同样也会带给人许多欣喜。正如诗人布朗宁所说:“把爱拿走,我们的地球就变成一座坟墓。”希望人人都献出一点爱
16、,让世界变得更美好。,小练笔:发挥想象,把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来。,课后拓展,王尔德的童话故事,语言华丽唯美,情节纯真生动。细细地研读,你可以从这些童话中体会到人间的冷暖,领悟到人生的哲理。课下同学们可以去图书室阅读这些优秀的童话故事。,板书设计,巨人的花园,巨人外出,春花 夏树 秋果 冬雪,四季如画,巨人回来,赶走孩子 砌起围墙,只有寒冬,巨人醒悟,拆除围墙 共享花园,没有孩子的地方就没有春天,快乐大家分享 幸福永驻心房,美人鱼铜像,在丹麦首都哥本哈根入海口处的岩石上,有一座铜像它告诉来来往往的人们,这就是丹麦。但这铜像既不是丹麦的开国元勋,也不是丹麦某一个历史时期的杰出英
17、雄,而只是一个女孩。她坐在一块石头上,若有所思地望着大海,她没有腿,只有一条鱼尾。,原来她是条人鱼海的女儿丹麦作家安徒生所写的一篇童话中的主人公,丹麦人民就是以这种方式来表达对安徒生的崇敬。,作者简介,安徒生(18051875),丹麦作家。出生于一个贫穷的鞋匠家庭,童年生活穷苦。因童话故事而闻名世界,被尊称为“现代童话之父”“世界文学童话创始人”。 主要作品:拇指姑娘丑小鸭皇帝的新装卖火柴的小女孩等。,27 * 海的女儿,你想象中的“海的女儿”是什么样子?,读了课题,你最想知道什么?,海的女儿是谁?,品评人物,发生了什么事?结果怎样?,读懂内容,故事告诉了我们什么道理?,感悟道理,初读课文,阅
18、读要求: 用自己喜欢的方式读课文,注意读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。 想一想:课文主要写了什么?,字词学习,港口 宴会 睫毛 婚礼 喜讯 挽手 神圣 仪式 旗帜 铺陈 垫子 永恒 抚弄,n,yn,ji,hn,xn,wn,shn,y,zh,chn,din,hn,f,翘舌音,后鼻音,形近字,港( ),巷( ),讯( ),汛( ),挽( ),换( ),睫( ),捷( ),港口,小巷,喜讯,防汛,挽手,交换,睫毛,快捷,加一加,又,土,圣,巾,只,帜,忄,亘,恒,快速浏览课文,边读边思考:课文主要写了什么?,主要内容: 课文主要写了小人鱼勇敢地追求自己的幸福,但是为了不伤害别人的生命,不仅放
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