小学三年级语文C5基于数据的个别化指导-情景描述（2.0微能力认证获奖作品）2.docx

上传人（卖家）：大王

文档编号：2380424

上传时间：2022-04-10

格式：DOCX

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关键词：: 2.0微能力认证获奖作品小学三年级语文 C5 基于数据个别指导情景描述 2.0 能力认证获奖作品

资源描述：: 1、C5 情景描述（可编辑）学校XX小学教师姓名Z J能力维度学情分析教学设计学法指导学业评价所属环境多媒体教学环境混合学习环境智慧学习环境微能力点C5 基于数据的个别化指导情景活动主题学习守株待兔活动对象三（6）班学生硬件环境多媒体教室、智慧教室（平板）、网络软件环境umu 平台、畅言智慧课堂、智慧教室教师端平板、学生端平板课前：安排学生登录测试平台：umu 平台,并针对测试数据进行个性化预活动设计习指导，及时发现问题、分析问题，同时依据测评数据制定课堂教学分组方案。课中：1. 利用智慧课堂中的电子课本，播放课文系统读音，学生跟读。2. 学生用智慧课堂“畅言晓学 AI 背诵”，自查读音
2、是否标准。3. 教师用智慧课堂 4.0 教师平板获取、掌握所有学生的学习情况，基于数据的分析结果，对学生薄弱环节查漏补缺，从资源、评价等多角度给出个别化指导建议，并提出新的学习计划。4. 安排学有余力的学生调用智慧课堂中“电子白板”里的“中文智能划词”功能，进一步理解小古文的意思及寓意。（拓展内容，直到下课）课后：教师通过智慧课堂教师端发布课后练习题，学生在自己的平板上接收并答题，教师再针对个人答题情况，纠错订正。课前系统测评，利用数据实现个别化预习指导依据测评数据，制设计说明定课堂学习方案课堂系统跟读否AI 智能背诵测评，过关检测。是引导学生利用学科软件进行个别化学习课后，利用智慧课堂平板“畅言晓学”发送练习

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