第五课审美自律ppt课件-（2019）新湘美版《高中美术》美术借鉴.pptx

1、2009年年2月月高中美术鉴赏第二单元高中美术鉴赏第二单元第五课 审美自律（每个人的审美标准不同，表现出来的审美取向就有差异）（每个人的审美标准不同，表现出来的审美取向就有差异）一、什么是审美自律一、什么是审美自律？1了解了解“审美自律审美自律”的内涵，即美术风格发展的逻辑和艺术家的内涵，即美术风格发展的逻辑和艺术家对对 个人风个人风 格和形式美的追求；格和形式美的追求；2了解中国书法和文人画的一些主要观念和发展线索；了解中国书法和文人画的一些主要观念和发展线索；3. 了解新古典主义、浪漫主义和印象派的主要观念和风格。了解新古典主义、浪漫主义和印象派的主要观念和风格。第五课 审美自律导导 学学

2、第五课 审美自律黄庭坚黄庭坚米芾米芾苏轼苏轼蔡襄蔡襄兰亭序兰亭序 唐摹本唐摹本 （ 东晋东晋 ）王羲之）王羲之第五课 审美自律兰亭序兰亭序 唐摹本唐摹本 （ 东晋东晋 ）王羲之）王羲之第五课 审美自律比较比较 郭熙的郭熙的早春图早春图和米友仁的和米友仁的潇湘奇观图潇湘奇观图 第五课 审美自律提示：提示：从作者身份、服务对象、创作从作者身份、服务对象、创作目的、绘画形式、创新之处等进行比目的、绘画形式、创新之处等进行比较。较。 北宋北宋 郭熙早春图郭熙早春图卷云皴卷云皴鬼脸石鬼脸石蟹爪枝蟹爪枝-自山底而仰山巅，强调山的自山底而仰山巅，强调山的高度高度仰视仰视北宋北宋 范宽溪山行旅图范宽溪山行旅图

3、高远法高远法早春图早春图（北宋）郭熙（北宋）郭熙郭熙及其子林泉高致“三远法”-自山前而窥山后，强调自山前而窥山后，强调俯视俯视深远法深远法第五课 审美自律平远法平远法鹊华秋色图鹊华秋色图（元）赵孟頫（元）赵孟頫-自近山而望远山，强调自近山而望远山，强调广度广度平视平视第五课 审美自律潇湘奇观图潇湘奇观图（南宋）米友仁（南宋）米友仁米点皴米点皴没骨法没骨法无根树无根树第五课 审美自律 文人画文人画-元朝以后，很多艺术家在题材、内容、方式进一步与画家的人元朝以后，很多艺术家在题材、内容、方式进一步与画家的人品联系在一起。绘画对他们来说其实更多是一种愉悦身心的方式。品联系在一起。绘画对他们来说其实更

4、多是一种愉悦身心的方式。因此画家们开始有意识地用梅、兰、竹、菊因此画家们开始有意识地用梅、兰、竹、菊“四君子四君子”的题材来隐喻自的题材来隐喻自己的高洁，用丰富的笔墨来捕捉即兴的情感。己的高洁，用丰富的笔墨来捕捉即兴的情感。墨梅图墨梅图 （ 元元 ）王冕）王冕第五课 审美自律1、元代画苑中以画墨梅开、元代画苑中以画墨梅开创写意新风的花鸟画家。创写意新风的花鸟画家。2、没骨画法、没骨画法3、折枝法构图、折枝法构图墨葡萄图墨葡萄图 （ 明明 ）徐渭）徐渭第五课 审美自律狂草狂草+泼墨大写意泼墨大写意展现徐渭展现徐渭-孤傲自赏，孤傲自赏，又郁郁寡欢的性格又郁郁寡欢的性格 （ 清清 ）朱耷）朱耷第五课

5、 审美自律白眼向人白眼向人视频了解朱耷搜尽奇峰打草稿搜尽奇峰打草稿 （ 明明 ）石涛）石涛第五课 审美自律搜尽奇峰打草稿搜尽奇峰打草稿拖泥带水皴拖泥带水皴视频了解石涛 选择你感兴趣的中国某个历史时期，从中选二至三选择你感兴趣的中国某个历史时期，从中选二至三幅相似题材的美术作品，尝试从表现手法、章法布局幅相似题材的美术作品，尝试从表现手法、章法布局等方面来进行比较，并观察它们之间是否存在着一定等方面来进行比较，并观察它们之间是否存在着一定的内在联系。的内在联系。活动建议活动建议外国部分肖像肖像 （ 法国法国 ）1808 安格尔安格尔 新古典主义新古典主义第五课 审美自律荷拉丝兄弟的宣誓荷拉丝兄弟

6、的宣誓 （ 法国法国 ）1784 达维特达维特第五课 审美自律自由引导人民自由引导人民 （ 法国法国 ）1830 德拉克洛瓦德拉克洛瓦第五课 审美自律第五课 审美自律作品作品荷拉丝兄弟的宣誓荷拉丝兄弟的宣誓自由引导人民自由引导人民作者作者达维特达维特德拉克洛瓦德拉克洛瓦风格流派风格流派新古典主义新古典主义浪漫主义浪漫主义流派特点流派特点1.力求恢复古典主义（古希腊、力求恢复古典主义（古希腊、古罗马）的传统，受理性主义美古罗马）的传统，受理性主义美学支持，大量采用古代题材。学支持，大量采用古代题材。2.传达有关正义、荣誉、爱国主传达有关正义、荣誉、爱国主义等道德观念。义等道德观念。3.重视历史的

7、精确性，试图重现重视历史的精确性，试图重现当时的情景，追求细节的真实性。当时的情景，追求细节的真实性。1.体现与时代解放运动相联系体现与时代解放运动相联系的人民路的愿望和理想，关注的人民路的愿望和理想，关注人民在历史上的作用。人民在历史上的作用。2.对正义和幸福未来的向往。对正义和幸福未来的向往。3.强调个性和情感的表现，偏强调个性和情感的表现，偏爱幻想的主观世界，追求灿烂爱幻想的主观世界，追求灿烂的色调。的色调。题材题材古罗马早期故事古罗马早期故事1830的革命行动的革命行动构图构图戏剧性构图戏剧性构图稳定的三角形稳定的三角形色彩色彩朴素而强烈朴素而强烈响亮响亮笔触笔触轮廓线描摹精细轮廓线描

8、摹精细厨房厨房 旋动旋动内涵内涵表明画家立志投身大革命的决心表明画家立志投身大革命的决心讴歌人民为自由和权利而战讴歌人民为自由和权利而战阿拉伯幻想曲阿拉伯幻想曲 （ 法国法国 ）1832 德拉克洛瓦德拉克洛瓦第五课 审美自律在小船上作画的莫奈在小船上作画的莫奈 （ 法国法国 ）1874 马奈马奈第五课 审美自律日出日出 . 印象印象 （ 法国法国 ）1872 莫奈莫奈第五课 审美自律日出日出 . 印象印象 （ 法国法国 ）1872 莫奈莫奈第五课 审美自律冬天的风景冬天的风景 （ 法国法国 ） 莫奈莫奈第五课 审美自律风景（风景（ 法国法国 ） 莫奈莫奈第五课 审美自律拾麦者拾麦者 （ 法国法

9、国 ）1857 米勒米勒第五课 审美自律 在欧洲的传统观念在欧洲的传统观念中，伟大的画作必须表中，伟大的画作必须表现高贵的人物或重大的现高贵的人物或重大的事件，胆子米勒却使普事件，胆子米勒却使普通的农民生活进入了画通的农民生活进入了画面。通过他的作品使人面。通过他的作品使人们不得不把收割看成是们不得不把收割看成是一项严肃的事情。一项严肃的事情。题材的变化题材的变化拾麦者拾麦者 （ 法国法国 ）1857 米勒米勒第五课 审美自律 在欧洲的传统观念在欧洲的传统观念中，伟大的画作必须表中，伟大的画作必须表现高贵的人物或重大的现高贵的人物或重大的事件，胆子米勒却使普事件，胆子米勒却使普通的农民生活进入了画通的农民生活进入了画面。通过他的作品使人面。通过他的作品使人们不得不把收割看成是们不得不把收割看成是一项严肃的事情。一项严肃的事情。题材的变化题材的变化