2021年高考命题特点解读暨2022年高考命题趋势分析.docx

1、2021年高考命题特点解读暨2022年高考命题趋势分析摘要：十八大以来,针对我国教育存在的一些突出问题和短板，一系列教育改革拉开帷幕。“破五唯”“五育并举”“六个下功夫”“深化命题改革”“教育评价改革”“职业教育改革”“双减”政策，等成了新时代深化教育改革的关键抓手，也是2021年甚至更长时间内教育改革的攻坚任务。2020-2021年，国家发布了一系列重磅的教育改革文件，从教育现代化长远目标规划到高考内容和命题改革的具体实施,从高中育人方式改革和义务教育提升计划到体美劳教育改革意见，从国家战略型人才选拔的强基计划到深化职业教育改革，从强调我国义务教育的公共属性到“双减”政策的出台，都充分体现了

2、我国教育现代化和人才强国战略的现实需要。深化教育体制改革、教育强国推进工程、职业教育提质培优行动、启动应用型本科高校以及实施强基计划、构建德智体美劳全面发展的教育体系、启动第三周期国家义务教育质量监测工作、减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担等一系列重大政策的出台，必将为实现人才的合理分流和配置，扭转不科学的教育评价导向，加强创造性和创新型人才的培养，打破教育剧场效应，营造良好教育生态，为加快建设高质量教育体系、推进教育强国、实现共同富裕和中华民族伟大复兴注入强大的改革动力。关键词：立德树人教育评价改革高考评价体系高考命题改革人才强国战略2021年，是深化新时代教育评价改革的破局之年，是

3、中国高考评价体 系指导高考命题改革全面落实之年，也是本轮高考综合改革的深化之年。自2020年1月教育部考试中心发布中国高考评价体系以来,新时代高考内容改革就有了新的理论支撑和实践指南，确立起了新时代高考内容改革的基本方向。2020年10月中共中央、国务院印发了深化新时代教育评价改革总体方案,这是指导深化新时代教育评价改革的纲领性文件，旨在扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾，引导教育回归根本。值得特别注意的是，2021年7月，中共中央办公厅、 国务院办公厅印发了关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见，该文件旨在减轻义务教育阶段学

4、生作业负担、减轻校外培训负担，强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理，构建教育良好生态，促进学生全面发展，让教育回归本真。“双减”政策的立意与高考综合改革旨在构建引导学生德智体美劳全面发展、推动创造性和创新型人才培养、关注学生核心素养能力培育的育人精神是一脉相承的。2021年的高考试题秉承稳中求进总基调，以“五育并举”“六个下功夫”等指示精神为指导，落实立德树人根本任务，贯彻落实 中国高考评价体系，在构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系，突出学生高阶思维能力考查，实现从“考知识”转向“考能力”，从“解答题目”转向“解决问题”转变等方面取得了积极成效，在引导和推动创造性和创新型人才

5、培养上迈出了关键的一步。此外，2021年是广东、湖北、重庆等8省市实 施“3 + 1 + 2”新高考的录取元年，也是第四批改革省份江西、广西、贵州等7省份加 入新高考阵营的一年。这些都预示着我国高考综合改革进入深水期和攻坚期，必将在不断优化的改革过程中，引导和推动我国创新型人才的培养。第一节2021年高考命题规律及试卷特点解读国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见（国发2014J35号）提 出了深化高考考试内容改革的具体要求，意味着新一轮高考综合改革正式开启。实施意见指出，依据高校人才选拔要求和国家课程标准，科学设计命题内容，增强基础性、综合性，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解

6、决问题的能力。关于如何改革高考命题，教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见等文件强调：试题命制既要注重考查基础知识、基本技能，还要注重考查思维过程、创新意识和分析问题、解决问题的能力；结合不同学科特点，合理设置试题结构，减少机械记忆试题和客观性试题比例，提高探究性、开放性、综合性试题比例，积极探索跨学科命题;拓宽试题材料选择范围，丰富材料类型，确保材料的权威性，杜绝政治性和科学性错误; 充分考虑城乡学生学习和生活实际，增强情境创设的真实性、典型性和适切性，提高试题情境设计水平。国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见（国办发C2019329号）进一步强调：深化考试命题

7、改革，必须优化考试内容，突出立德树人导向，重点考查学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。可见，新一轮高考改革命题改革力求突出对学生核心素养与思维品质的考查,并在高考试题命制方面下足了功夫一一创新试题形 式,加强情境设计，注重联系社会生活实际，增加综合性、开放性、应用性、探究性试题。通观2021年高考试卷,考试命题工作，全面贯彻党的教育方针，围绕立德树人的根本任务，坚持对学生德智体美劳全面发展的引导，全面落实高考评价体系的高考命题理念。2021 年高考命题原则主要表现为：深化基础性，优化情境设计，强化关键能力考查，增强试题开放性、灵活性，引导减少“死记硬背”和“机械刷题”现象，加强 “招一考

8、一教一学”有机衔接，推进教育评价改革，充分发挥高考的育人功能 和积极导向作用，促进高考改革与素质教育的良性互动。一、 贯彻高考评价体系的高考命题理念2020年1月7日，教育部考试中心正式发布中国高考评价体系，高考评价体系是深化新时代高考内容改革的基础工程、理论支撑和实践指南，集中回答了“为什么考、考什么、怎么考”的关键问题。高考评价的核心内容是 “一核四层四翼”,“一核”为核心功能，即“立德树人、服务选才、引导教学”，是对素质教育中高考核心功能的概括，回答“为什么考”的问题；“四层”为考查内容，即“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”，是素质教育目标在高考内容中的提炼，回答“考什么”的问题

9、；“四翼”为考查要求，即“基础性、综合性、应用性、创新性”，是素质教育的评价维度在高考中的体现，回答“怎么考”的问题。“核心价值金线”“能力素养银线”和“情境载体串联线”是准确理解和把 握高考评价体系的有效方式。其中，“核心价值金线”主要是围绕立德树人来 考查学生的政治立场和思维观念、世界观和方法论以及道德品质。未来高考命题主旨将紧扣核心价值中的爱国主义、奋斗精神、四个自信、理想信念、新时代思想、中华优秀传统文化等内容。需要引起注意的是，重大社会现实问 题和关键历史事件，是近年来高考命题中选题和取材的主要方向，引导学生紧密关注重大社会现实问题和关键历史事件，从而提高学生的政治站位、思想立场与理

10、想信念。“能力素养银线”主要考查学生的学习掌握、实践探索以及思维方法等方面的能力。能力和素养考核是近年来高考命题改革的主要方向，着重考查学生识别、分析、运用关键信息的能力,考查学生逻辑推理的能力，考查学生论据辨别和使用的能力，考查学生挖掘和辨识深层、基础性假设的能力，考查学生发现、分析、解决问题的能力，考查学生清楚表达、清晰思维的能力，考查学生探究、开放、构造和综合判断的能力，考查学生独立思考和创新的能力等。考试试题加大了对学生思维品质的考查力度，包括学生的形象思维能力、抽象思维能力、归纳概括能力、演绎推理能力、批判性思维能力、辩证思维能力等。将这些核心素养、关键能力以及思维品质贯彻到高考命题

11、中进行考查，是高考评价体系指导下高考命题的主要特征，中国高考命 题正式进入了“无思维,不命题”的新时期。“情境载体串联线”是指通过设计生活实践情境和学习探索情境，将其作为任务创设和基本知识能力运用考查的载体，实现对学生学科基本概念、原理、技能和思维方法的考查和选拔，着重考查学生运用所学知识、原理和思维发现问题、解决现实问题的能力。纵观近三年来的高考命题,不论是全国卷还是分省命题，都呈现出典型的“无情境，不成题”的特征。综合来讲，高考评价体系已经成为当前以及未来高考内 容和命题改革的重要指南，为高考命题提供了基本遵循，高考命题将在立德树人的核心价值观考查上下足功夫，同时将继续加大试题的情境创设和

12、呈现方式,进一步加大试题的开放性和探究性，实现对学生创新思维和批判性思维等高阶思维能力的考查。2021年高考，不论是全国卷还是新高考卷，总体上就是围绕上述“核心价 值金线”“能力素养银线”和“情境载体串联线”三条逻辑主线进行试题命制和 内容考查,全面贯彻和落实高考评价体系的基本命题理念。第一,落实立德树人的根本任务。拓展中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化考查的广度，强化对学生在理想信念、爱国主义、品德修养、奋斗精神等方面践行社会主义核心价值观引导的力度。把握百年党史与试题素材的融合度，用好党史“教科书”，从中国共产党百年奋斗史的纵横剖面，科学选取素材，展现党团结带领广大人民在革命、建

13、设、改革中取得的辉煌成就，引导学生知史爱党、知史爱国，更加坚定实现中华民族伟大复兴中国梦的信心和决心。第二,深化德智体美劳全面考查。构建德智体美劳全面考查的内容体系，发挥学科特色形成合力，既突岀以德引领、以智为基的考查重心，又体现对体育、美育和劳动教育强有力的呼应、引导作用。各学科深入挖掘各具特色的育人素材，内容上更加贴近学生实际，将对体美劳教育的引导与考查内容、考查要求、考查情境有机融合，自然呈现于试题当中，形成春风化雨、潜移默化的效果。第三，聚焦关键能力考查。高考命题依托高考评价体系，进一步深化思维品质和关键能力的考查，有效鉴别学生的思维品质和发展潜能。从材料信息的丰富性、试题要素的灵活性

14、、解题路径的多样性等方面增强试题开放性，鼓励学生发散思维;通过拓宽试题材料的来源，注重联系社会生产生活实际， 增强情境的时代性，强化对关键能力的考查，提升考查学生核心素养的有效性;通过复杂文本、实验场景、科学前沿等特定设题情境，着重考查学生的信 息识别与加工、逻辑推理与论证、科学探究与构造、综合判断与平衡以及独立思考与批判性思维等方面的高阶思维能力。第四，加强教考相衔接。高考命题进一步深化基础性考查，强调对基础 知识全面深刻的理解和融会贯通的运用，引导中学教学遵循教育规律，回归课标、回归教材；进一步加强联系实际的应用性考查，不断提高学生分析问题、解决问题的能力；进一步优化试卷结构，丰富呈现方式

15、，改变设问角度，创新考查方式方法，减少死记硬背和“机械刷题”。高考命题要积极引导教学回归课堂，注重核心素养培育，深化高中育人改革。第五,保持高考命题平稳。为助力改革稳步推进，确保2021年高考命题 平稳，教育部考试中心从2020年下半年起开展对第三批高考综合改革8省市 的实地命题调研,2021年3月上旬至4月中旬开展面向使用全国卷的27个省份的网上学情调研，形成详细的学情调研报告，并结合往年的考试数据及8省市适应性考试数据进行科学分析，为命题提供参考。新老高考各卷种充分 考虑教情、学情，题型、结构和难度都与2020年保持总体稳定，采取了更为科学、稳妥、细致的设计策略,有利于考生稳定心态，发挥水

16、平。总之，中国高考评价体系的正式出台，意味着2014年国务院颁布关于 深化考试招生制度改革的实施意见以来高考改革的正式落地。高考评价体 系的理念在2021年高考试题当中得到了充分体现。中国高考评价体系从立德树人的高度，强调了命题改革的重要性，是高考深层次改革的突破口，对指导中小学进一步开展考试评价研究与实践，深度推进课程与教学改革均具有标杆性的引导价值。从命题的专业性角度看，就是强调命题的技术性与规 范性要求,引导命题者关注与研究试题的要素、命题的规范性，提高命题的水平与能力。2021年高考在命题标准建设、命题内容改革、命题形式创新等方面主要体现出“三条线”的逻辑，这也将是未来几年高考命题改革

17、的基本方向。二、 落实立德树人，贯穿核心价值考查2021年高考命题中，各学科均贯穿核心价值考查，主要表现为重大社会现实问题入题，着重考查学生的家国情怀、奋斗精神、责任担当与理想信念，是高考命题对“立德树人”考查的具体体现。高考评价体系对核心价值给出了明确的规定，主要包含“政治立场和思想观念、世界观和方法论、道德品质和综合素质”3个一级指标和10个二级指标。核心价值是对语文、数学、英 语、物理、化学、生物、政治、历史、地理九大学科的共性要求，是需要着力实现的考查目标。（一）语文：2021年高考语文命题紧扣时代主题和重大现实问题，多方取材，巧妙设题，让考生在解题作答的过程中接受思想的启迪、文化的熏

18、陶。命题巧设情境,注重学科融合，将立德树人、全面发展的培养目标自然融入试题之中，充分体现全面育人的鲜明导向。首先，党史入题,農续红色血脉，续写时代新篇。2021年是中国共产党建 党100周年，语文试题紧扣这一时代主题,将立德树人有机融入语文素养与能力的考查，引导考生懂得初心使命,坚定理想信念，在实现中华民族伟大复兴 的新征程中实现人生价值、升华人生境界,续写新的时代篇章。如2021年全国甲卷作文“可为与有为”、2021年北京卷作文“论生逢其时”、2021年天津卷作文“纪念日”。其次,弘扬传统文化，坚定文化自信，厚植家国情怀，如2021年全国乙卷 作文“弓矢的的智慧启示”、2021年新高考II卷

19、作文“写人与做人”的漫画材 料、2021年新高考II卷文言文阅读选取的通鉴纪事本末中“祖逖北伐”的 故事。最后，贯彻五育并举,注重德智体美劳全面发展。在引导美育方面，富有匠心。如2021年新高考I卷现代文阅读选取朱光潜和钱锤书的两段材料，2021年新高考II卷的语言文字运用试题选取中国画的材料。在体育素材的 选取方面，重在帮助考生思考体育之于增强体质、健全人格、锤炼意志的重要 价值。如2021年新高考I卷作文的材料选自体育之研究一文。劳动教育的内容在2021年高考语文试题中也有鲜明的体现。如2021年新高考卷的古代诗歌阅读选取陆游诗歌示儿子，诗中写道：“为农为士亦奚异， 事国事亲惟不欺。道在六

20、经宁有尽，躬耕百亩可无饥。”在陆游看来，“为农”“为士”没有高下之别，所以他告诉儿子不仅要学习圣人至道，更要重视“农 事”，明白勤勉为人、脚踏实地是安身立命的根本。又如2021年全国甲卷的语 言文字运用选取某校开设劳动教育课程“家常菜”的相关材料，让考生品味做 菜的辛苦和乐趣,培养考生热爱劳动的情感。（二）数学：2021年高考数学全国卷命题，坚持思想性与科学性的高度统 一，发挥数学应用广泛、联系实际的学科特点，命制具有教育意义的试题，以增强考生社会责任感，引导考生形成正确的人生观、价值观、世界观。试题以我国社会主义建设和科技发展的重大成就为情境，深入挖掘我国社会经济建设和科技发展等方面的学科素

21、材，引导考生关注我国社会现实与经济、科技进步与发展，增强民族自豪感与自信心，增强国家认同，增强理想信念与爱国情怀。一是关注科技发展与进步。2021年新高考II卷第4题以我国航天事业的重要成果北斗三号全球卫星导航系统为试题情境设计立体几何问题，考查考生的空间想象能力和阅读理解、数学建模的素养。二是关注社会与经济发展。2021全国乙卷理科第6题以北京冬奥会志愿者的培训为试题背景，考查逻辑推理能力和运算求解能力。2021年新高考I卷第18题以“一带一路”知识竞赛为背景，考查考生对概率统计基本知识的理解与应用。2021全国甲卷文科、理科第2题以农村振兴为背景，通过统计图给出某地农户家庭收入情况的抽样调

22、查结果，以此设计问题，考查考生分析问题和数据处理的能力。三是关注优秀传统文化。2021年全国乙卷理科第9题以魏晋时期我国数学 家刘徽的著作海岛算经中的测量方法为背景，考查考生综合运用知识解决 问题的能力，让考生充分感悟到我国古代数学家的聪明才智。2021年新高考I卷第16题以我国传统文化剪纸艺术为背景，让考生体验探索数学问题的过 程,重点考查考生灵活运用数学知识分析问题、解决问题的能力。（三）英语：2021年高考英语试卷注重考查重大现实问题的同时，在情境设计和设题选材方面融入了弘扬中华优秀传统文化和体现五育并举鲜活题材。试题围绕人与自然、人与社会、人与自我三大主题全面考查英语综合运用能力，试题

23、取材广泛、体裁多样,进一步体现考试对德智体美劳全面发展的 引导作用，加强对中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的考查，充分发挥文化铸魂育人功能。第一，融入中华文化，坚定学生的“四个自信”。全国甲卷语法填空、新高考I卷语法填空、新高考卷完形填空、全国甲卷书面表达，这些语篇和情境以浸润的方式引导学生加强对中国历史文化和社会 主义核心价值观的认同，通过讲述中国故事倡导传承中华优秀传统文化，引导学生坚定“四个自信”。第二，落实五育并举，深化体美劳教育引导。进一 步落实五育并举的命题思路，在篇章选择和作文情境设计方面，优化试题体现体育、美育和劳动教育引导的篇章布局。在体育方面，全国甲卷听力题第6

24、 段材料、阅读理解C篇、新高考I卷听力第6段和第7段材料、全国乙卷阅读 理解A篇，这些语篇旨在引导学生关注体育运动和身体健康，提高运动的意识。在美育方面，全国甲卷阅读理解A篇、全国乙卷阅读理解C篇、新高考卷阅读理解C篇，这些语篇旨在引导学生在阅读中认识到美育的重要性，培 养健康向上的审美情趣，提高审美能力。在劳动教育方面，全国乙卷短文改 错、新高考I卷完形填空、新高考I卷读后续写，这些语篇旨在引导学生 形成热爱劳动的观念。第三，倡导和谐人际关系和科学探究精神，引导学生 养成和谐友爱的人际关系和乐观自信、积极向上的人生态度。全国甲卷阅读 理解D篇、七选五，全国乙卷七选五、语法填空，新高考I卷完形

25、填空，新高考 II卷阅读理解D篇等，这些语篇，引导学生关注科技发展前沿,养成科学探究 的精神以及和谐友爱的人际关系和乐观自信、积极向上的人生态度。（四）理科综合:理综各学科贯彻核心价值，金线特征同样明显，以重大社 会现实问题为主题，同时紧密联系国家社会进步和科技发展等方面的实际情境,反映当代科学技术发展的重要成果，既有效检测考生的科学能力和素养，又能在潜移默化中引导考生关注科技发展现状,体会科学对社会进步及科技 发展的重要推动作用。2021年高考物理，加强理论联系实际，设计与生产实践、体育运动、科技 前沿等方面紧密联系的实际情境，考查考生灵活运用所学物理知识分析解决问题的能力，激发考生学习物理

26、的兴趣，引导考生注重学以致用，在真实问题 的解决中促进物理学科核心素养的达成。比如2021年全国甲卷理科综合第15题以一种传统游戏“旋转纽扣”为情境，贴近生活实际，考查考生对圆周运动规律的理解与应用;2021年全国甲卷理科综合第18题以执行我国火星探测任务的“天问一号”探测器进入环绕火星椭圆形停泊轨道为情境，考查考生运用开普勒第三定律等知识解决实际问题的能力，鼓励考生拓展学科视野, 关注国家科技进展,增强民族自信心与自豪感。2021年全国乙卷理科综合第 17题以医学治疗中常用放射性核素为背景，考查考生对半衰期的理解和应用；2021年全国乙卷理科综合第18题以2020年诺贝尔物理学奖为情境，呈现

27、出银河系中心附近的恒星多年的运动轨迹，考查考生从图像中获取运动的周期，以及利用开普勒第三定律、万有引力定律等知识综合解决实际问题的能力，引导考生关注前沿科技领域;2021年全国乙卷理科综合第24题以运动 员拍篮球创设情境，考查考生对动能、功、牛顿第二定律、匀变速直线运动等 概念和规律的理解与应用，引导考生增强体育锻炼，渗透健康第一的理念。2021年化学学科，聚焦基础化学理论和化学工程技术对国民经济和社会发展的重大贡献，精心创设问题情境，既引导考生关注化学对国家科学、经济和社会发展的贡献,又深化了对基本概念的理解、基本原理的应用以及综合分析问题能力的考查，培育考生正确的价值观。我国化学科研工作者

28、在二氧化碳等温室气体的转化和利用、清洁新能源开发方面做了大量研究工作，展现了我国在应对全球气候变化问题的责任与担当。如2021年全国乙卷理科综合第7题以碳中和为情境,考查如何利用化学技术减少二氧化碳的排放量，并向考生普及了多种实现碳中和的技术和手段。又如2021年全国甲卷理科综合第35题呈现了硅晶体太阳能发电、电解水制氢气、氢气与二氧化碳反应制备甲醇的技术。2021年生物学科，聚焦生产生活与前沿科技，体现学科价值。一是强调 人与自然和谐发展，渗透生态文明理念。为了保护我们的家园，必须遵循自然规律，加强生态文明建设，积极倡导人与自然和谐发展的理念，如2021年全国甲卷理科综合第6题，以群落演替为

29、立足点，提示我们开展生产活动时要遵循自然规律,强调了生态保护的重要性。二是关注社会民生热点问题，体现生物学科价值。在新冠疫情肆虐全球的态势下，我国取得了有目共睹的抗疫成绩，其中精准快速的新冠病毒核酸检测技术功不可没。2021年全国甲卷理科综合第38题围绕PCR技术在病原微生物感染诊断中的应用进行考查，引导考生树立运用所学知识和能力解决实际问题的自觉意识，同时引导考生关注国家发展、社会民生问题，凸显社会责任意识与个人担当。三是联系生产、生活实际，树立科学劳动观念，如2021年全国甲卷理科综合第32题展现了科学知识在提高植物育种效率、促进农业发展中的作用。（五）文科综合:关注建党100周年、增强四

30、个自信、脱贫攻坚与小康社会建设，凸显德智体美劳的全面发展，同时关注自主创新、生态文明建设等时代主题。2021年历史学科，聚焦建党100周年主题，打造知史爱党教育阵地。一是学史明理,启发学生从党史中感悟真理力量。如全国乙卷第29题材料摘自关心群众生活，注意工作方法,指出群众工作不是一句口号，必须 努力改进工作态度与工作方法。这些观念融入了党的方针政策，成为革命取得胜利的重要法宝，丰富了马克思主义。全国甲卷第47题选取关于科 学技术的讲话内容和创造性地提出“科学技术是第一生产力”，丰富和发展了马克思主义关于科技的论述。二是学史增信，试题展现了中国共产党通过土地革命、武装斗争等开辟了正确的革命道路，

31、引导学生坚定中国特色社会主义信念。如全国乙卷第42题呈现了新民主主义革命时期党的部分重要会议，要求考生任选两次会议,分析两次会议间中国共产党的发展并说明原因。中国共产党的发展历程让学生深刻地认识到，中国共产党从一个新式的、弱小的无产阶级政党发展成为领导中国人民取得革命胜利的政党，是历史和人民的选择。试题用事实说话，启发考生坚定听党话、跟党走的信念。三是学史力行，试题通过呈现中国共产党在领导社会主义建设过程中的伟大实践，激励考生从党史中汲取干事创业的智慧和力量，把党史学习成效转化为成才动力。如全国甲卷第41题，材料反映了在中国共产党的正确领导下，我国逐渐突破美国等国的封锁，实现独立自主发展，启发

32、考生在新时代发扬党的光荣传统和优良作风，在新征程上提振勇毅前行的精气神。2021年地理学科，反映祖国建设的辉煌成就，注重强基铸魂。一是精选社会主义建设伟大成就创设情境，激发学生的爱国之情、强国之志和报国之行。全国乙卷13题，以无人机服务新疆棉花生产这一典型科技兴农案例， 展示了在党的领导下我国农业现代化的发展历程，农业科技水平、农民劳动收益与生活水平发生的巨大变化。二是试题依托脱贫攻坚伟大工程中的典 型案例，展现脱贫致富的成功经验，坚定理想信念。全国甲卷43题，以京九铁 路和昌赣高铁建设过程中两次“绕弯”苏区模范县江西兴国为案例，体现了在党中央关怀下，赣南等原中央苏区和革命老区把丰富的红色资源

33、优势转化为经济发展优势，不仅实现了脱贫攻坚任务，而且弘扬了革命文化、康续红色基因、增强民族精神。全国乙卷43题，以某科研团队为云南元阳阿者科村探索 内源式旅游开发模式为案例，展现了在党的精准扶贫政策指引下，当地取得了良好的经济效益和社会效益，引导学生立志肩负起实现中华民族伟大复兴的时代重任。三、聚焦学科素养，突出关键能力考查聚焦学科素养，强化关键能力考查，关键就在于对学生信息获取与加工、 逻辑推理与论证、科学探究与构造、综合判断与平衡、语言表达与输出以及批判性思维等高阶思维能力的考查，这是2021年高考命题中最核心的指导理念,在具体的命题实践中，无论是全国卷还是地方卷，都得到了充分的体现。“能

34、力素养银线”是高考命题改革的主要方向，是高考考查的重点内容，它主要考查学生的学习掌握、实践探索以及思维方法等方面的高阶能力。纵观 2021年的高考命题可以发现，在落实高考评价体系过程中，试题着力聚焦思 维过程和思维品质的考截至目前,2021年全国有14个省份正式实施新高考，分省命题也成了本轮高考改革的新常态，需要强调的是，中国高考评价体系是当下指导全国和各省命题工作的标准测评体系，是全国所有师生都应该重视的核心文本与指导性文件。认真理解、掌握和全面实践高考评价体系是一线师生有效应对高考改革的重要途径。当然，进入新高考省份的师生，需要研究和重视分省命题的区域特色和传统，尤其是在情境设置方面，会呈

35、现出不同的特点。展 望2022年高考内容改革，不论是全国命题和分省命题,可以做岀以下判断。一、 全面落实立德树人，增强“四个自信”，坚定理想信念高考命题要充分体现全面育人的鲜明导向，紧扣时代主题与时代精神，加强对学生理想信念、道德品质、奋斗精神、爱国情怀等方面的考查，增强“四个自信”，持续深化体美劳考查，促进学生德智体美劳全面发展，引导学生树立积极、正确和坚定的理想信念，选拔和培养担当民族复兴大任的时代新人。将立德树人这一核心价值融入高考试题命制中，是新时代高考内容改革的鲜明特征和坚定方向，这在过去几年的高考命题中得到了充分的体现，也将是2022年高考命题的核心要旨，重点关注以下方面：(1)系

36、统阐释其科学性、有效性和重大实践意义，理解社会主义制度的优越性,增强制度自信和理论自信。重视时代重大现实问题和社会热点话题，特别是要紧扣中华民族伟大复兴的重大课题，深入掌握中国共产党改变中国社会的丰功伟绩，准确把握和认识中国共产党百年奋斗的重大成就和历史经验、社会主义新建设的巨大成就等。(2)关注科技前沿与进步，尤其重视我国科技领域取得的最新成就，引导学生厚植爱国主义情怀，增强道路自信。近年来，我国在航天工程、卫星导航、空间站建设、探日工程、量子计算、高铁、太阳能燃料合成、碳中和等科技 领域取得显著成效，高考命题，尤其是数、理、化、生等科目将围绕重大的科技前沿和我国最新科技成就设题，鼓励学生拓

37、宽学术视野,重视学术前沿，关注国家科技进步，增强道路自信和民族自豪感。(3)关注社会经济发展与重大历史事件，倡导理论联系实际、学以致用, 运用所学知识在真实问题情境中解决实际问题。党的十九届六中全会及相关决议、脱贫攻坚、共同富裕、全面小康、供给侧改革、双循环发展、北京冬奥会、一带一路、辛亥革命110周年、十四五规划、新冠肺炎及中国抗疫经验、碳中和与生态文明建设等都可能成为高考设题的重要题材或情境，引导学生关注现实，重视实践，全面考查学生发现问题、分析问题与解决问题的能力。(4)关注优秀传统文化,弘扬中华文化，增强文化自信。中华文化贯通古今，既承载历史、传承历史，又联接现实、服务现实、开拓未来。

38、高考命题将延续近年来的命题风格，加强对中华传统优秀文化的挖掘和阐发，推动中华文明创造性转化和创新性发展。中国古代仁人志士保家卫国、奋发有为、忧国忧民、敢于担当、经时济世、执着坚毅的情怀是当代青年的榜样，与此同时，中华传统的忠恕之道、友爱精神、民本思想、和而不同、美美与共等也为今天的社会发展提供精神滋养，中国古代在数学、科技领域的巨大成就以及传统技艺也将是重要的设题背景。(5)深化体美劳教育考查，引导学生全面发展。美育是丰富想象力和培养创新意识的教育，美育在于全面提升学生感受美、表现美、赞赏美、创造美的能力；体育锻炼既与身体强弱直接相关,更是健全人格、锤炼意志不可或缺 的重要手段。劳动是个人安身

39、立命、社会经济发展之本，引导学生培养热爱劳动、责任担当的意志品质尤为重要。高考命题将通过相关的情境创设、特定文本和主题的选择，有效考查学生的体、美、劳教育，这一点在近年来的高考命题中得到了充分体现,也将是2022年高考命题的重要方向。总体来讲，新高考试题历经多年积累，试题不再回避热点，而是直接面对热点，在引导课堂教学与日常学习的过程中，有意识地关注现实热点和生活实践。从2021年高考命题立意来看，来年的命题无疑也会特别关注时代的重大现实问题，社会热点话题,科技前沿课题，着重考查学生的家国情怀、奋斗精神、责任担当与理想信念，以及美育、体育、劳动等领域的道德品质。通观 2021年高考卷，坚持弘扬主

40、旋律，彰显时代精神，跟现实生活保持高度一致, 如建党100周年、抗疫话题、脱贫攻坚、北斗三号、中华传统优秀文化等。2022 年高考需要关注的重大现实话题包括：党的十九届六中全会及相关决议、中国共产党百年奋斗的重大成就和历史经验、中华优秀传统文化、中国科技的最新成就、体美劳教育、脱贫攻坚、共同富裕、全面小康、供给侧改革、双循环发展、北京冬奥会、一带一路、辛亥革 命110周年、十四五规划、新冠肺炎及中国抗疫经验、碳中和与生态文明建设等。与此同时，学生还需要掌握精准的学科语言，在对时代主题深刻认识与理解的基础上，合理阐述，精准表述,从而做到有效作答。二、聚焦核心素养，强化关键能力考查聚焦核心素养，加

41、强对关键能力的考查是本轮新高考内容和命题改革的重要理念和关键指标，如果对这一点缺乏深刻的认识和把握，那么将与本轮高考内容改革背道而驰，造成极大的效率损失。从2021年高考试卷来看，延续了2020年的高考命题思路，进一步加强对核心素养、学科能力、必备知识三位一体的整体性考查。从2021年语文试卷可以看出，未来的阅读文本中，小说、散文、戏剧、诗歌的考查很有可能成为常态，题型更加灵活，试题的开放性加大,创新探索空间很大;作文选题切合学生实际，主题鲜明，思维含量高，要求学生透过现象看本质，并经由严谨的逻辑推理论证和可靠的证据提供得出个人独特的观点或结论。英语试卷要求考生在不太熟悉的语境中使用语言 以及

42、对语言的理解和运用，重点考查对语篇概念的准确把握以及各种读后续 写和概要写作的考查;从主题角度分析意义，考查考生对语篇意图、情感态度和内涵的把握，同时考查考生关键信息识别与加工、逻辑推理与论证、语言表达与写作、批判性思维与创新思维等高阶思维能力。数学试卷改变相对固化的试题形式，增强试题开放性，减少死记硬背和“机械刷题”现象，加大开放试题的创新力度，突出理性思维，考查关键能力，数学试题中的“举例问题”“结构不良问题”“存在问题”等都不同程度地开放，重点考查学生的思维灵活性、逻辑推理能力、数学抽象能力、直观想象能力以及在开放情境中发现问题、分析问题和解决问题的能力。对于其他学科来说,无论是文科综合

43、还是理科综 合的试题命制，从命题者的角度来看，学科思维品质的高低是试卷命制质量评判的核心标准。具体而言，高考试卷中对关键能力的考查包括以下几个方面：(1)信息加工与整理能力。要求学生通过各种方式与渠道获取信息，根据应对问题情境的需要，合理地组织、调动各种相关知识与能力，完成信息获取活动；根据应对问题情境的需要，合理地组织、调动各种相关知识与能力，系统化、多层面、多角度地对新信息进行加工处理，融会贯通地把握新信息的 实质,把握新旧信息的联系，形成对新信息的准确判断、分析与评价。未来的高考命题中材料的阅读量有可能会进一步增加，图表数据信息和实验场景大量出现，这些都是为了考查学生的信息获取、识别和加

44、工的能力。(2)逻辑推理与论证能力。逻辑推理与论证是以已知的事实或已有的理论为依据来证明论题真实性的解题形式,要求学生根据已有的前提条件或材料证据得出可靠结论的能力，一方面强调逻辑的有效性，另一方面注重证据的可靠性。(3)批判性思维能力。要求学生在面对各种复杂问题时独立思考、敢于质疑,运用已有知识进行审慎思考、分析推理，得岀可靠的结论；根据对问题情境的分析，从多元性、情境性、关联性、层次结构性、动态平衡性、开放性和时序性等方面把握问题与事物的本质。(4)科学探究能力。要求学生釆用严谨求真的、实证性的逻辑思维方式应对各种问题。一是要求学生能够根据对问题情境的分析，运用实证数据分析事物的内部结构和

45、问题的内在联系，以抽象的概念来反映客观事物的本质特征和内在联系;二是要求学生能够运用抽象与联想、归纳与概括、推演与计算、模型与建模等思维方法来组织、调动相关的知识与能力，对生活实践情境 或学习探索情境的各种问题提出解决的策略性方案；三是要求学生能够根据应对问题情境的需要，合理组织、调动各种相关的知识与能力，实施调研、探究或实验活动。(5)思维建模能力。思维建模本质上是要培养学生灵活运用学科知识解 决问题的能力，核心环节是在思维中建构“理想客体”的能动过程，重点考查学生的抽象思维、简化思维、批判性思维等高阶思维能力。在思维建模过程中，促使学生围绕实际问题查阅资料，收集信息，整理加工获取知识，从而

46、拓宽学生的知识面，培养学生独到的观察视角与应用思维模型进行逻辑分析、推理证明和思维运算的能力。(6)创新性思维能力。创新性思维培养学生运用开放性、创造性的思维方式应对问题情境，注重独立性、批判性、发散性的思考。创新性思维本质上是要求学生综合运用直觉的、顿悟的、灵感的、形象的方法，提出新视角、新观点、新方法、新设想，并尽可能多地想出合理的、潜在的解题方案，具备策略性地解决生活实践情境和学习探索情境问题的思维能力。(7)语言表达能力。语言表达是思维运作后的信息输出，是一个人学科知识、专业素养、思维过程、逻辑论证的具体表现。要求学生根据应对问题情境的需要,能够合理组织、调动各种相关的知识，准确传达信

47、息并进行交流沟通;根据具体情境的不同，选用口语、书面语等不同语体并灵活转换；熟练运 用图像、图表、图片表达思想和观点，借助口语、书面语或绘图等方式表达抽 象的概念;灵活运用各种文本形式准确表达个人的情感、思想和观点；能够根据情境需要,运用外语进行交流;理科试卷还特别要求运用专业术语、有逻辑地展示解题的过程，或者写出实验思路，或者撰写实验报告等。三、灵活多样的情境式命题高考评价体系中所谓的“情境”，即“问题情境”，指的是真实的问题背景， 是以问题或任务为中心构成的活动场域。“情境活动”是指人们在情境中所进行的解决问题或完成任务的活动。根据目前高考的考查方式，高考内容的问题情境是通过文字与符号描述

48、的方式即纸笔形式进行建构的，而情境活动也同样是通过文字与符号的形式进行的。高考情境命题设计通常有以下四种类型。一是基础性为主的试题。在命制试题时,要以问题情境为载体，加强对基本概念、原理、思想方法的考查， 体现高考试题的“基础性”。二是综合性为主的试题。在命制试题时，注重选择生产生活中的真实案例，参照学生的实际认知水平，进行合理的简化或处理来设置问题情境，从而体现出高考试题的“综合性”。三是应用性为主的试题。在命制试题时，结论开放、解题方法多样、答案不唯一的试题，增强试题的开放性和探究性，引导学生打破常规进行独立思考和判断，提出解决问题的方案，体现了高考试题的“应用性。四是创新性为主的试题。在

49、命制试题时,要紧密结合我国社会亟待解决的紧迫问题、科学技术前沿理论、工程技术领域的重大项目等进行编拟。这类试题旨在考查学生独立思考、对问题或观点提出不同看法并进行论证的能力，考查学生敢于质疑、敢于批判的思维能力。情境是每个学科考查的载体，在各个学科中，情境设计并不一致。如地理学科分为生活实践情境和学习探索情境；历史学科分为简单情境、综合情境和复杂情境;思想政治学科分为简单情境、一般情境、复杂情境；生物学科分为生活、学习和实践情境，科学实验和探究情境，生命科学史情境；化学学科分为日常生活情境、生产环保情境、学术探索情境、实验探索情境和化学史 料情境;物理学科分为生活实践问题情境和学习探索问题情境；英语学科分为人与自我、人与社会、人与自然情境；数学学科分为课程学习情境、探索创新情境、生活实践情境；语文学科分为个人体验情境、学习与认知情境、社会生活情境。结合过去三年高考试题的情境设题规律和趋势，2022年高考试题将进一步加大情境设题的多元性和开放度，引导学生培养综合素养和提高解决实际问题的能力。具体而言，呈现以下特征：第一，高考试卷会进一步丰富文本选择的