新高考评价体系下基于核心素养的2022年高考化学复习备考策略讲座.pptx
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1、新高考评价体系下基于新高考评价体系下基于核心核心素养的素养的20222022年高考化学年高考化学复习备考策略讲座复习备考策略讲座 近年高考化学试题研究近年高考化学试题研究合力研讨,明确方向,寻找策略合力研讨,明确方向,寻找策略2022届高考化学复习策略届高考化学复习策略落实三备三研,提升集体意识落实三备三研,提升集体意识0303040401010202目录目录提高提高成绩成绩 希望希望我们该怎么做?怎么做的更好?方向、目标在哪里? 面对面对学生学生个体个体题海题海 深处深处高三高三复习复习1. 1. 研究研究高考评价体系高考评价体系明确考什么、怎么考明确考什么、怎么考2.研究研究课程标准课程标
2、准明确修订内容变化、要求明确修订内容变化、要求,素养水平、学业质量水平素养水平、学业质量水平要求及实施建议要求及实施建议3.3.研究高考试题及高质量研究高考试题及高质量试题分析与试题评价试题分析与试题评价理解命题专家的想法及试理解命题专家的想法及试题的考查方式、设问的角题的考查方式、设问的角度及方向,预测明年可能度及方向,预测明年可能会怎样考会怎样考4. 4. 研究教材研究教材结合课标和高考试题深结合课标和高考试题深入挖掘老教材和新教材入挖掘老教材和新教材中的增、删点及变化、中的增、删点及变化、重要案例等重要案例等5.5.研究学生研究学生明确不同层次学生的需明确不同层次学生的需求,学生哪里丢分
3、求,学生哪里丢分, , 为什为什么丢分,明确备考重点么丢分,明确备考重点6.6.研究教学设计、教学方研究教学设计、教学方法、讲评课、复习课,法、讲评课、复习课,打造高效课堂打造高效课堂一、合力研讨,明确方向,寻找策略一、合力研讨,明确方向,寻找策略“一核一核”,明确目的、确保命题方向,明确目的、确保命题方向; ; “四层四层”,规定命题内容,规定命题内容; ;“四翼四翼”,保障命题水平,保障命题水平. .为什么考?为什么考?考什么考什么? ?怎么考怎么考? ?基础性基础性综合性综合性应用性应用性创新性创新性高考高考试题试题中国高考评价体系下的命题模中国高考评价体系下的命题模式式 高考化学试题对
4、高中阶段化学基础知识的考查高考化学试题对高中阶段化学基础知识的考查并并不是直接不是直接考查概念定义,而是考虑不同学段的差异,考查概念定义,而是考虑不同学段的差异,以普通高中课程标准和各个版本的教材为依据,以普通高中课程标准和各个版本的教材为依据,创设创设一定的情境一定的情境,将基础知识融入物质合成与转化、材料,将基础知识融入物质合成与转化、材料结构性质以及实验探究等方面,考查学生对相似概念、结构性质以及实验探究等方面,考查学生对相似概念、重要学科术语的比较辨析。重要学科术语的比较辨析。怎么考基础性基础性7. 化学与人体健康及环境保护息息相关。下列叙述正确化学与人体健康及环境保护息息相关。下列叙
5、述正确的是的是A. 食品加工时不可添加任何防腐剂食品加工时不可添加任何防腐剂B. 掩埋废旧电池不会造成环境污染掩埋废旧电池不会造成环境污染C. 天然气不完全燃烧会产生有毒气体天然气不完全燃烧会产生有毒气体D. 使用含磷洗涤剂不会造成水体污染使用含磷洗涤剂不会造成水体污染【答案】【答案】C考查化学与生活。选取当下热门的考查化学与生活。选取当下热门的化学与人体健康及环境保化学与人体健康及环境保护护问题,将化学知识应用到实际生活中去,题目较易。问题,将化学知识应用到实际生活中去,题目较易。 考查科学态度与社会责任考查科学态度与社会责任基础性基础性3. 下列操作规范且能达到实验目的的是下列操作规范且能
6、达到实验目的的是A. 图甲测定醋酸浓度图甲测定醋酸浓度B. 图乙测定中和热图乙测定中和热C. 图丙稀释浓硫酸图丙稀释浓硫酸 D. 图丁萃取分离碘水中的碘图丁萃取分离碘水中的碘【2021河北高考】【答案】A基础性:基础性:考查化学实验基本操作和技能考查化学实验基本操作和技能(涉及酸碱(涉及酸碱中和滴定、中和热的测定、一定物质的量中和滴定、中和热的测定、一定物质的量浓度溶液配制、分液浓度溶液配制、分液)基础性基础性【20212021全国乙卷】全国乙卷】立足对化学实验基础知识的考查立足对化学实验基础知识的考查, , 根据提供的装置图根据提供的装置图, ,可以得可以得 出采用的是出采用的是“固体或固体
7、混合加热固体或固体混合加热”型制备气型制备气体的反应原理。体的反应原理。基础性基础性备考建议:夯实学科基础知识,倡导教学回归基础。高中化学的基础知识包括高中化学的基础知识包括典型化合物的性质、基本反典型化合物的性质、基本反应类型、物质结构基础理论、物质基本转化规律、基应类型、物质结构基础理论、物质基本转化规律、基本化学实验操作方法本化学实验操作方法等。试题对这些基础知识的考查,等。试题对这些基础知识的考查,能有效地鉴别学生对学科基础的掌握程度,以能有效地鉴别学生对学科基础的掌握程度,以引导中引导中学教学遵循教育教学规律,严格按照课程标准和教材学教学遵循教育教学规律,严格按照课程标准和教材进行教
8、学进行教学。【答案】C 考查阿伏伽德罗常数考查阿伏伽德罗常数的有关计算和判断的有关计算和判断, 4 个选项呈现个选项呈现 4 种不种不同的情景,同的情景,涉及原子结构、化学键、涉及原子结构、化学键、电子转移、电子转移、可逆反应等可逆反应等,题,题目较易。目较易。考查宏观辨识与微观探析2-2-+2724Cr O +H O2CrO +2H注重基础知识,注重基础知识,不回避经典题型不回避经典题型 阿伏加德罗常数在 2020 年全国 卷、 2019 年全国卷卷均进行了考查,需要学生具有一 定的推理能力和避免一些常见的陷阱【2021全国甲卷全国甲卷】5. 下列由实验现象所得结论错误的是下列由实验现象所得
9、结论错误的是【答案】【答案】CA. 向向NaHSO3溶液中滴加氢硫酸,产生淡黄色沉淀,证明溶液中滴加氢硫酸,产生淡黄色沉淀,证明HSO3-具有氧化性具有氧化性 B. 向酸性向酸性KMnO4溶液中加入溶液中加入Fe3O4粉末,紫色褪去,证明粉末,紫色褪去,证明Fe3O4中含中含Fe() C. 向浓向浓HNO3中插入红热的炭,产生红棕色气体,证明炭可与浓中插入红热的炭,产生红棕色气体,证明炭可与浓HNO3反应生成反应生成NO2 D. 向向NaClO溶液中滴加酚酞试剂,先变红后褪色,证明溶液中滴加酚酞试剂,先变红后褪色,证明NaClO在溶液中发生了在溶液中发生了水解反应水解反应综合考查元素化合物、氧
10、化还原综合考查元素化合物、氧化还原(涉及(涉及实验现象实验现象,盐类的水,盐类的水解和解和氧化还原反应氧化还原反应等)等)【20212021山东卷】山东卷】可能由于温度升高浓硝酸分解产生可能由于温度升高浓硝酸分解产生NO2 ,或者,或者生成生成NO,NO与与空气中空气中氧气反应氧气反应产生红棕色气体产生红棕色气体综合性综合性怎么考1420212021山东卷山东卷 第第1717题题考点:电解池原理与考点:电解池原理与离子交换膜离子交换膜20202020山东卷山东卷 第第1010题题考点:微生物脱盐电池考点:微生物脱盐电池20202020山东卷山东卷 第第1313题题考点:电解制双氧水考点:电解制
11、双氧水1520212021湖南卷湖南卷 第第1010题题考点:锌考点:锌/ /溴液流电池溴液流电池20212021广东卷广东卷 第第1616题题考点:电解制金属钴考点:电解制金属钴1620212021河北卷河北卷 第第9 9题题考点:考点:K-OK-O2 2电池电池20212021全国甲卷全国甲卷 第第7 7题题考点:电解制乙醛酸考点:电解制乙醛酸20212021北京卷北京卷 第第1515题题考点:电解制环氧乙烷考点:电解制环氧乙烷电化学内容考查特点(融合)原电池和电解池原电池和电解池的原理的原理 四个方面四个方面一、电极名称的判断一、电极名称的判断二、电子、电流的方向,离子的移动方向二、电子
12、、电流的方向,离子的移动方向三、电极反应、反应类型、总反应(离子、化学方程式)三、电极反应、反应类型、总反应(离子、化学方程式)四、反应物、生成物的量与电子转移数的关系四、反应物、生成物的量与电子转移数的关系加交换膜加交换膜一般结合能源与环保问题、以新型电池为依托,考查电化学的一般结合能源与环保问题、以新型电池为依托,考查电化学的基础知识,基础知识,注重对学生的信息提取能力,分析问题的能力考查。注重对学生的信息提取能力,分析问题的能力考查。融合结构化学知识。如利用电负性,判断融合结构化学知识。如利用电负性,判断有机物中元素的化合有机物中元素的化合价,继而推断电子转移数,选项中直接出现结构考点等
13、。价,继而推断电子转移数,选项中直接出现结构考点等。电化学的基础知识:四个方面电化学的基础知识:四个方面综合性综合性电电化化学学解解题题方方法法图图价态升降价态升降得失电子得失电子电极性质电极性质放电顺序放电顺序粒子种类粒子种类迁移方向迁移方向导电粒子导电粒子;酸、碱性;酸、碱性18试题试题强调以强调以真实情境真实情境作为测试的载体,作为测试的载体,主要选取了主要选取了基于基于学习型情境学习型情境、基于、基于实践型情境实践型情境、基于、基于探索型探索型情境情境等三种类型的试题情境。等三种类型的试题情境。应用性:高考强调学以致用,应用性:高考强调学以致用,高考命题关注与国家经高考命题关注与国家经
14、济社会发展、科学技术进步、生产生活实际等紧密相济社会发展、科学技术进步、生产生活实际等紧密相关的内容。关的内容。避免考试和生活学习脱节,坚持应用导向,避免考试和生活学习脱节,坚持应用导向,鼓励学生运用知识、能力和素养去解决实际问题。鼓励学生运用知识、能力和素养去解决实际问题。应用性应用性怎么考2. 下列物质应用错误的是下列物质应用错误的是A. 石墨用作润滑剂石墨用作润滑剂 B. 氧化钙用作食品干燥剂氧化钙用作食品干燥剂C. 聚乙炔聚乙炔用作绝缘材料用作绝缘材料D. 乙二醇溶液用作汽车防冻液乙二醇溶液用作汽车防冻液STSE(涉及生活(涉及生活中食品干燥剂、汽车防冻液,以及石墨做润滑剂和聚乙炔的导
15、电性中食品干燥剂、汽车防冻液,以及石墨做润滑剂和聚乙炔的导电性)20002000诺贝尔化学奖,诺贝尔化学奖, 有关有关导电聚合物导电聚合物的发现(聚乙炔在的发现(聚乙炔在10001000摄氏度时导电)。摄氏度时导电)。【20212021山东卷】山东卷】应用性应用性创新性:高考强调创新意识和创新思维,高考关注创新性:高考强调创新意识和创新思维,高考关注与创新相关度高的能力和素养,比如与创新相关度高的能力和素养,比如独立思考能力、独立思考能力、发散思维、逆向思维发散思维、逆向思维等;考查学生敏锐发觉旧事物等;考查学生敏锐发觉旧事物缺陷、捕捉新事物萌芽的能力;考查学生进行新颖缺陷、捕捉新事物萌芽的能
16、力;考查学生进行新颖推测和设想并周密论证的能力;考查学生探索新方推测和设想并周密论证的能力;考查学生探索新方法积极主动解决问题的能力,鼓励学生勇于摆脱思法积极主动解决问题的能力,鼓励学生勇于摆脱思想的束缚,大胆创新。想的束缚,大胆创新。创新性创新性怎么考22创新性创新性231. 1. 有利于实现有利于实现“碳达峰、碳中和碳达峰、碳中和”的是的是【答案】【答案】A AA. A. 风能发电风能发电B. B. 粮食酿酒粮食酿酒C. C. 燃煤脱硫燃煤脱硫D. D. 石油裂化石油裂化 以碳中和为情境,考查如何利用化学技术减少二氧化碳,并向学生普及多种实现碳中和的手段和技术。 引导考生认识中国作为一个发
17、展中的大国引导考生认识中国作为一个发展中的大国,面对面对环问题时环问题时,敢于担当从学科角度分析敢于担当从学科角度分析,研发催化剂研发催化剂将将 CO2 还原为甲醇还原为甲醇,可以最直接有效地促进碳中和可以最直接有效地促进碳中和题型题型1加强加强核心价值核心价值引领引领凸现凸现“五育并举五育并举”,落实立,落实立德树人根本任务德树人根本任务D28. (14分)分)二氧化碳催化加氢制甲醇二氧化碳催化加氢制甲醇,有利于减少温室气体二氧,有利于减少温室气体二氧化碳。回答下列问题:化碳。回答下列问题:35化学化学选修选修3:物质结构与性质:物质结构与性质(15分)分) 我国科学家研发的全球首套千吨级太
18、阳能燃料合成项目被形象我国科学家研发的全球首套千吨级太阳能燃料合成项目被形象地称为地称为“液态阳光液态阳光”计划。该项目通过太阳能发电电解水制氢,再采计划。该项目通过太阳能发电电解水制氢,再采用高选择性催化剂将用高选择性催化剂将二氧化碳加氢合成甲醇二氧化碳加氢合成甲醇。 理科综合全国理科综合全国甲卷甲卷第第28题和第题和第35题,以题,以被形象地称为被形象地称为“液态阳光液态阳光”计划的我国科学计划的我国科学家研发的全球首套千吨级太阳能燃料合成项家研发的全球首套千吨级太阳能燃料合成项目为目为情境情境,呈现硅晶体太阳能发电、电能分,呈现硅晶体太阳能发电、电能分解水制氢气、氢气与温室气体二氧化碳反
19、应解水制氢气、氢气与温室气体二氧化碳反应制备燃料甲醇制备燃料甲醇的技术,展示我国科学家在绿的技术,展示我国科学家在绿色发展和清洁能源开发利用方面的创新成果。色发展和清洁能源开发利用方面的创新成果。试题选择硅晶体、甲醇合成、二氧化碳结构试题选择硅晶体、甲醇合成、二氧化碳结构及我国科学家研发的高选择性的金属氧化催及我国科学家研发的高选择性的金属氧化催化剂等为考查载体,化剂等为考查载体,多层次、多方位考查化多层次、多方位考查化学原理和物质结构理论学原理和物质结构理论。备考启示:关注化学与国计民生:备考启示:关注化学与国计民生:环境问题、环境问题、食品安全、公共卫生防疫食品安全、公共卫生防疫 3323
20、10020 1012.4 1024.8 10要求只列出算式即可,减少计算量要求只列出算式即可,减少计算量全国乙卷全国乙卷2828题型题型2 2 写出计算过程和有效数据处理,提高化学计算考查要求。写出计算过程和有效数据处理,提高化学计算考查要求。24.8 20212021河北河北xypK加大试题开放性,体现出对学生独立思考能力的考加大试题开放性,体现出对学生独立思考能力的考查,难度偏大,杜绝死记硬背和机械刷题。查,难度偏大,杜绝死记硬背和机械刷题。题型3 命题角度、题型不固化,信息材料新颖,体现出命题的开放性和灵活性。创新性创新性创新性创新性30创新性创新性综合性综合性热门考点热门考点基于真实情
21、境,考查学生综合运用知识的能力基于真实情境,考查学生综合运用知识的能力 , 与化与化工生产关系密切的催化剂工生产关系密切的催化剂 , 主要从反应历程主要从反应历程 、 活化活化能能 、 速率速率 、 平衡移动等,考查催化剂对反应的影平衡移动等,考查催化剂对反应的影响响 。 从试题形式上看从试题形式上看 , 常常融合图像常常融合图像 、 表格等信表格等信息呈现形式息呈现形式 ,考查学生吸收和整合陌生信息的能力,考查学生吸收和整合陌生信息的能力 。1.催化剂与反应历程催化剂与反应历程催化剂是能催化剂是能_而在反应前后本身的而在反应前后本身的_和和_的物质。的物质。催化剂是否参与了反应?催化剂是否参
22、与了反应?知识回顾改变化学反应速率改变化学反应速率质量质量化学性质不变化学性质不变典例重现催化原理:催化原理:催化剂参与催化剂参与反应反应,改变,改变反应历程反应历程,改变反应的活化,改变反应的活化能来改变反应速率。能来改变反应速率。1.1.催化剂与反应历程催化剂与反应历程 (20202020年全国年全国I I卷卷)铑的配合物离子)铑的配合物离子Rh(CO)2I2可催化甲醇羰基化,反应过程如图所示:可催化甲醇羰基化,反应过程如图所示:下列叙述错误的是下列叙述错误的是 ( )A A. .CHCH3 3COICOI是反应中间体是反应中间体 B B. .甲醇羰基化反应甲醇羰基化反应CHCH3 3OH
23、OH+ +COCO= =CHCH3 3COCO2 2H HC C. .反应过程中反应过程中RhRh的成键数目保持不变的成键数目保持不变 D D. .存在反应存在反应CHCH3 3OHOH+ +HIHI= =CHCH3 3I+HI+H2 2O OC只有箭头指入只有箭头指入“ ” “ ” :是反应物是反应物只有箭头指出只有箭头指出“ ” “ ” :是:是生成物生成物有有“ ”“ ”和和 “ ” “ ” :催化剂:催化剂或中间产物或中间产物催化剂先消耗,后生成催化剂先消耗,后生成; ;中间产物先生成,后消耗。中间产物先生成,后消耗。小结:反应历程题答题技巧小结:反应历程题答题技巧真题再现真题再现2.
24、催化剂与活化能催化剂与活化能 、焓变、焓变小于小于2.022.02COOHCOOH* *+H+H* *+H+H2 2O O* *COOHCOOH* *+2H+2H* *+OH+OH* * 或或 H H2 2O O* *H H* *+OH+OH* *真题再现真题再现 (20192019年全国年全国I I卷卷) )我国学者结合实验与计算机模拟结果,我国学者结合实验与计算机模拟结果,研究了在金催化剂表面上水煤气变换的反应历程,如图所示,其中吸附在金研究了在金催化剂表面上水煤气变换的反应历程,如图所示,其中吸附在金催化剂表面上的物种用催化剂表面上的物种用 标注。标注。可知水煤气变换的可知水煤气变换的H
25、H _ 0 0(填(填“大于大于”“”“等于等于”或或“小小于于”),该历程中最大能垒(活化能),该历程中最大能垒(活化能)E E正正= _ eV= _ eV,写出该,写出该步骤的化学方程式步骤的化学方程式_。3.3.催化剂的选择性催化剂的选择性选择合适催化剂选择合适催化剂 (2020年全国年全国卷)二氧化碳催化加氢合成乙烯是综合利用二氧化碳催化加氢合成乙烯是综合利用 CO2 的热点研究领域。回答下列问题的热点研究领域。回答下列问题:(4)二氧化碳催化加氢合成乙烯反应往往伴随副反应,生成二氧化碳催化加氢合成乙烯反应往往伴随副反应,生成 C3 3H6 6、C3 3H8 8、C4 4H8 8等低碳
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