基于核心素养的2022届高三化学后期冲刺复习备考策略讲座.pptx
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1、基于核心素养的2022届高三化学后期冲刺复习备考策略核心素养,主要指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。六大学生核心素养: 人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新。 文化是人存在的根和魂。文化基础,重在强调能习得人文、科学等各领域的知识和技能,掌握和运用人类优秀智慧成果,涵养内在精神,追求真善美的统一,发展成为有宽厚文化基础、有更高精神追求的人。1.人文底蕴。主要是学生在学习、理解、运用人文领域知识和技能等方面所形成的基本能力、情感态度和价值取向。具体包括人文积淀、人文情怀和审美情趣等基本要点。2.科学精神。主要是学生在学习、理解、运用科学知识
2、和技能等方面所形成的价值标准、思维方式和行为表现。具体包括理性思维、批判质疑、勇于探究等基本要点。 科学素养的核心是学科知识-王祖浩3关键能力 是学生在面对与化学学科相关的各类问题时,高质量地认识问题、分析问题、解决问题所必须具备的能力。高考评价体系的化学学科关键能力包括理解与辨析能力、分析与推测能力、归纳与论证能力、探究与创新能力。 什么是学科理解力?所谓学科理解力就是知道问题的来龙去脉,即问题的本源是什么,它的基本思路和脉络是什么,然后清楚问题发生的背景及知识发生的基本线索,从而加深对知识的理解,在理解基础上达到(具备)较高的应用水平(能力)。学科理解力 高级思维过程Part Part 0
3、101冲刺阶段习题选择及讲评策略Part Part 0202后期教育教学中的分层指导及高效学习管理分层指导及高效学习管理1、高考工作日历分层指导及高效学习管理1、高考工作日历分层指导及高效学习管理1、高考工作日历分层指导及高效学习管理2、学生(自我)管理:时间、习惯、常规100% 时间管理 名义时间:100%,?%浪费掉 支配时间:主动意识 学习有效时间:有效%、专注% 专注学习时间:态度第一,基础、难题 学术学习时间:钻研高难度任务名义时间支配时间支配时间有效学习时间“教育归根结底的发展是要促进学生的精神成长,通过精神的建构,而把学生心理和生理的东西带出来。惟有精神才整合人的一切。”分层指导
4、及高效学习管理2、学生(自我)管理:时间、习惯、常规100%我的一天我的一周我的一月自主早读、晚读:计划安排、动作流程、防干扰预案、反馈方式二晚、三晚,周日自习:纪律、自主管理体育锻炼时间:路途时间:去食堂、去宿舍、去补习、去体锻、去补习课间时间:预热、运转、余热周日在校在家在路上自主反思计划学科强化计划学科补弱计划交流反馈测试过手落实针对调整分层指导及高效学习管理2、学生(自我)管理:时间、习惯、常规100%行为全靠好习惯 习惯再固化 读书习惯:眼、耳、口、笔、脑 交作业习惯:顺序、效率、清理、嘴、腿、手(1分钟) 笔记、听课、质疑: 听得精彩、记得详细、问得明白、记得精简、想得通透、做得规
5、范 清洁、整理习惯:地无屑、桌无瓶、板无灰、包无乱 心理自我保健习惯:忐忑、浮躁冷静专注真诚自我准确定位 零散时间利用习惯:聚沙成塔 纠错、勾画、批注、问题、面批交流习惯分层指导及高效学习管理 专项治理“庸懒散浮拖”精神不倒 结果有搞 庸:提标高、提能力天花板心态、无上进心、无热情紧张度 懒:提精神、提状态有心无力、执行力、慢作为 散:正风气管理不严、执行不力、得过且过、大局意识、主人翁精神 浮:求务实、求落实貌似忙碌实则无为、话多、小动作多 拖:增效率当日事当日毕,规则面前无特权2、学生(自我)管理:时间、习惯、常规100%分层指导及高效学习管理2、学生(自我)管理:时间、习惯、常规100%
6、最后100天 心理要保健 唤醒心中沉睡的巨人心态决定目标,目标创新行动,行动改变结果能力成就事情,潜力成就事情圆满,实力成就事业胸怀大志、脚踏实地、日有小成大智若愚、大勇若怯行于当行,止于当止凡事预则立,不预则废,谋定而后动越是迷茫,越是坚信;越是困惑,越是亲近分层指导及高效学习管理2、学生(自我)管理:时间、习惯、常规100%后期主题班会百日誓师:不负时光 不负韶华二诊模拟考试要求及后段安排狭路相逢,勇者胜挂牌仪式二诊总结,黄金备考期间要求责任担当,成人礼狭路相逢,勇者胜之三模总结三诊停课要求,复习计划、总结三诊总结,后期规划和后期心理状态调整高考注意事项及心态调整分层指导及高效学习管理2、
7、学生(自我)管理:时间、习惯、常规100%后期主题班会分层指导及高效学习管理3、上兵伐谋 攻心为上-特优生的培育策略 选种 播种 育苗 移栽 促花促果 防病虫害 售后服务沉、纯、静、思、钻、活明志、促志、传销志向、自主、习惯、思维、心态平台(竞赛、强基、学科营、综合营)刺激(小组、座次、跨班跨校)竞争(同桌的你) 氛围(梯队建设与交流、学长深交流、班级交流)面批面改 领养承包 三方会谈、 大数据建档分析 园艺疗法、阳光心理按摩心理预案 考前保健 考中干预专业建议 发展路径 心理困扰 情感问题 家校交流分层指导及高效学习管理4、学生个体的自我突破-从波动起伏到自信从容最后 XX 天,做自己的英雄
8、 3月 厉兵秣马 备战二诊 4月 全面自检 重塑信心 5月 查漏补缺 研读真题 6月 调节身心 自信迎考 7月 悦纳人生 再次启航二诊三诊自摸高考分层指导及高效学习管理4、学生个体的自我突破-从波动起伏到自信从容 重视过程 强化反思悟已往之可谏知来者之可追分层指导及高效学习管理4、学生个体的自我突破-从波动起伏到自信从容(1)计划反思(2)看练比例(3)看问节奏(4)主次分析(5)状态调节(6)临场应考(7)大数据反馈分层指导及高效学习管理4、学生个体的自我突破-从波动起伏到自信从容 读心共情 排难解惑 目中有人 分层指导及高效学习管理4、学生个体的自我突破-从波动起伏到自信从容分层指导及高效
9、学习管理5、学科教学中的分层指导及学习管理二轮复习的分层指导分层指导全体学生整理简答题的答题要点大部分学生进行选择题训练错题的分层训练专题复习中的分层要求二轮作业中的分层要求分层指导及高效学习管理5、学科教学中的分层指导及学习管理二轮复习的分层指导分层指导全体学生整理简答题的答题要点分层指导及高效学习管理5、学科教学中的分层指导及学习管理二轮复习的分层指导大部分学生进行选择题训练错题的分层训练专题复习中的分层要求给优生和中等生额外拓展课外相关知识分层指导及高效学习管理5、学科教学中的分层指导及学习管理二轮复习的分层指导二轮作业中的分层要求明确作业中某些题目后段生可以不做,优先保证基础知识的复习
10、,优先保证正常的作息分层指导及高效学习管理5、学科教学中的分层指导及学习管理三轮复习的分层指导停课期间的分层指导补充小专题后期选择题训练分层指导及高效学习管理5、学科教学中的分层指导及学习管理三轮复习的分层指导停课期间的分层指导白天学生按照排好的课表自主复习,相关科任老师在指定地点答疑;晚自习由老师自主安排中午交叉安排40分钟左右数学或定时练习作业有统一限制,由班主任把关落实,做到管时间、还时间,把分层要求落到实处分层指导及高效学习管理5、学科教学中的分层指导及学习管理三轮复习的分层指导后期选择题训练由年级老师组题,注重试题规范和知识点的覆盖考前一共15套,学生练习量分层要求分层指导及高效学习
11、管理5、学科教学中的分层指导及学习管理补充小专题晶体中堆积中的空隙问题大键、原子坐标活化能与催化剂神奇的锂电池丰富的化学材料生活垃圾分类介绍常见的消毒剂习题选择及讲评策略习题选择的依据习题的类型和意义核心素养导向下的习题评讲策略习题选择及讲评策略习题选择的依据高考真题分析高考评价体系的解读基于学情和考情的设计33 基于真题的分析高频考点命题载体的形式的改变设问的角度与方式知识点考查的方向的变化342020年2019年2018年2017年2016年7千里江山图中的化学颜料化学与生活化学与生活化学与生活化学与生活8基础有机化学基础有机化学(原子共面)微粒数目比较基础有机化学基础有机化学9阿伏加德罗
12、常数元素推断 位构性基础有机化学表格实验表格实验10喷泉实验离子交换法净水基本实验操作阿伏加德罗常数基础有机化学11离子方程式判断常温下pH=2的H3PO4溶液电化学(可充电锂-空气电池)电化学(全固态锂硫电池)电化学(锌-空气燃料电池)12电化学(高性能的碱性硼化钒(VB2)空气电池)表格实验沉淀滴定曲线元素推断 位构性元素推断 位构性13元素推断 位构性电化学(3D-Zn-NiOOH电池)元素推断 位构性CuCl溶解平衡电解质溶液 基于真题的分析35命题载体形式物质结构选择部分材料变化形式36电解质溶液部分图像变化命题载体形式37海南海南全国全国卷卷设问的角度与方式速率方程应用的变化38设
13、问的角度与方式概念图示化的表达【全国全 国L i 原 子 的 第 一 电 离 能 为原 子 的 第 一 电 离 能 为 kJmol1,O=O键键能为键键能为 kJmol1,Li2O晶格能为晶格能为 kJmol1。39知识点考查的方向的变化卷卷江苏卷江苏卷浙江高考浙江高考28加深了催化剂与工业生产中产率及工业生产中催化剂选择性的理解40过渡态、活化能及对反应速率和平衡的影响知识点考查的方向的变化一核四层四翼中国高考评价体系中国高考评价体系解读解读一核:核心功能四层:考查内容四翼:考查要求2019年11月教育部考试中心发布为什么考?考什么?怎么考?一核四层四翼中国高考评价体系中国高考评价体系解读解
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