《妇产科学》课程说课教案汇总课件.ppt
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1、妇产科学妇产科学课程说课教案课程说课教案妇产科教研室 王艳杰妇产科学在人才培养中的定位v(一)专业人才培养定位v 1培养适应我国社会主义现代化建设需要的,德、智、体、美、劳全面发展的,具有较系统的理论基础和必备的操作技能及方法的,面向基层,从事妇产科临床医疗和预防保健工作的医学专业人才。 2逐步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观;热爱祖国,热爱社会主义,拥护中国共产党的领导,具有坚定正确的政治方向;有理想,有道德,有文化,有纪律;热爱临床妇产科工作,具有良好的医德医风妇产科专门人才。 3掌握妇产科的医学专业必需的基础理论,基本知识,基本技能,具有从事妇产科疾病防治、护理的实际技能;毕业后主要
2、在基层医疗单位进行妇产科常见病,多发病的防治工作和护理工作。妇产科学在人才培养中的定位v(二)课程定位v妇产科学课程是与内科学、外科学及儿科学并驾齐驱的医学生主干课程,是一门独立性较强,涉及面较广的学科,是临床医学、基础医学、预防医学等专业的必修课程。是一门研究妇女一生各期生殖系统的变化以及与妊娠有关的生理和病理特点,研究妇女保健和疾病防治的临床医学学科。它包括产科、妇科、妇女保健、计划生育四部分内容。妇产科学是临床医学专业的专业课程,其任务是通过教学使学生掌握本学科的基础理论、基本知识和基本技能,掌握妇产科常见疾病和多发疾病的发生发展规律、诊治方法及妇女保健、计划生育措施,为学生今后从事临床
3、妇产科和其他临床学科的工作奠定理论和实践基础。妇产科学在人才培养中的定位v(三)课程目标v1、总体目标v依托学校,尤其是临床系丰富的教学资源和雄厚的师资力量,逐步完善妇产科学理论课和实践课的教学评估制度;通过实施各项可行性教学改革,将素质教育贯穿于课程教学之中,体现和谐教学精神,为全面提高教学质量和间接优化医疗质量开辟新的道路。要求医学生通过本课程的学习,培养良好的职业态度和价值观,较全面地掌握妇产科学基本知识,掌握生理产科、病理产科、妇科常见疾病的诊断、治疗;掌握计划生育四项手术的适应症、禁忌症;熟悉妇产科常见急诊的处理;了解常见手术的操作。课程目标v2、具体目标v通过本课程学习主要是要求学
4、生达到如下的具体目标:v技能知识方面v通常可以用“掌握、熟悉、了解、能、会”来陈述,掌握即能够“应用”能分析知识的联系与区别,并能综合应用知识解决问题;熟悉即懂得“为什么”。 了解即:知道“是什么”,能够记住学过的知识要点能领会概念的含义,并能解释知识点的内容,本门课程的技能知识目标是1、掌握掌握妇产科常见疾病和多发疾病的发生发展规律、诊治方法及妇女保健、计划生育措施2、熟悉本学科的基础理论、基本知识和基本技能 3、了解了解常见手术的操作。4、能正确处理“病人”。v2)过程方法方面v在教学过程中教师必须1、理论联系实践,在进行理论课学习的同时必须加强临床实践的训练2、以任务驱动为导向,老师带领
5、各“项目小组”的学生反复进行模拟训练,使知识的完整性加强,强化临床思维。v3)情感态度与价值观方面v通过教学,树立学生的“妇产科”意识,妇产科是一个相对特殊的学科,涉及生殖系统甚至于隐私,因此,课程中要贯彻态度目标,培养学生严谨、务实的工作态度、恪守医德、热爱病患。课程设计v1、设计理念v本门课程涉及面广、内容多,最主要的是实践性强,针对这一特点,主要要教会学生的综合能力和临床思维的培养。因此,教学中一定不能单一地教每个知识点,而是采用整体化教学法,针对“病人”这一主体去逐步寻找知识,使学生在逐步分析完善的基础上掌握各种病人的处理原则。教学中,根据学校规定主要使用人民卫生出版社全国医学高等专科
6、学校妇产科学第五版教材,王泽华主编,参考本科的妇产科学人卫版的乐杰主编的第七版教材,因为现使用的教材少部分内容与临床发展相比滞后。教学对象是二年级下学期即将实习的在校临床专业专科学生。本门课程共72学时,理论讲解50学时、实践20学时,复习2学时,单元测试及作业一般在晚自习进行。课程设计v2、课程主要内容及学时分配课程主要内容及学时分配v教学进度表教学进度表v课程名称:妇产科学课程名称:妇产科学 周课时周课时 4节,全学期总课时节,全学期总课时 72 节周次教学内容摘要讲授课节周次教学内容摘要讲授课时授课形式测验备查时授课形式测验备查1绪论绪论 妊娠生理妊娠生理 妊娠诊断妊娠诊断4讲授讲授2胎
7、儿发育的特征胎儿发育的特征4讲授、实验讲授、实验3产前产前检查的内容和方法检查的内容和方法4实验作业实验作业4正常分娩正常分娩4讲授、实验作业讲授、实验作业5正常产褥正常产褥 流产流产4讲授、病案分讲授、病案分析作业析作业6异位妊娠异位妊娠 前置胎盘前置胎盘4讲授、病案分析作业讲授、病案分析作业7胎盘早剥胎盘早剥 妊娠期高血压疾病妊娠期高血压疾病4讲授、讲授、病案分析测验病案分析测验8妊娠合并症妊娠合并症4讲授、病案分析讲授、病案分析9分娩并发症分娩并发症4讲授、病案分析讲授、病案分析10异常分娩异常分娩4讲讲授、病案分析授、病案分析11妇科病史及检查妇科病史及检查4讲授、实验讲授、实验12女
8、性生殖系统炎症女性生殖系统炎症4讲授、病案分析讲授、病案分析13女性女性生殖器肿瘤生殖器肿瘤4讲授、实验讲授、实验14女性生殖器肿瘤女性生殖器肿瘤 滋养细胞肿瘤滋养细胞肿瘤4讲授、实验讲授、实验15滋养细胞肿瘤滋养细胞肿瘤 子子宫内膜异位症宫内膜异位症4讲授、病案分析讲授、病案分析16月经失调月经失调 不孕症不孕症4讲授、病案分析讲授、病案分析17计划生育计划生育4讲授、实讲授、实验验18病案分析病案分析4讲授讲授19病案分析病案分析4讲授测验讲授测验20复习复习2课程设计v3、临床见习及实习v临床见习轮转时间安排为妇科病房1次/人,产科病房1次/人,门诊1次/人,产房1次/人。学生利用周末到
9、附属医院由相应的带教老师负责指导,在带教中除了让学生熟悉技术操作规范外,更做好职业道德教育,强化学生对专业性质的认识,体会医疗工作内涵,加强责任心。了解妇产科的工作程序。(见习生不可以进行任何操作)v临床实习安排为妇科三周(包括妇科门诊、妇科病房及计划生育),产科四周(包括产科门诊、分娩室及产科病房)。课程设计v4、课程的重点、难点及解决办法v1)本课程的重点v妇产科学课程重点是基本理论、基本知识的教学以及基本临床技能的培训。v 2)本课程的难点v课程的难点是学生临床思维的培养,如何做到理论与实践相结合,做到学以致用。v 3)解决办法v通过对妇产科学课程主要教学重点和难点的分析,我们采取了一系
10、列的应对教学策略:v(1)培训合格的标准化病人进行辅助教学。在教学过程中,标准化病人既作为模特为学生提供检查对象,同时又作为指导者指导学生检查,使学生较好较快地掌握体格检查和问诊技巧。v(2)形象化教学:对教学重点和难点,或比较抽象的理论,有效应用多媒体技术和幻灯教学,使抽象的概念可视化,帮助学生形象化地理解重点和难点问题。v(3)PBL参与式教学:改变传统满堂灌的课堂教学方式,通过让学生以小组为单位就某一专题课前查阅资料,准备课件,在课堂上以问题为中心进行发言,以发挥学生的主观能动性,更积极地参与到教学中来。v(4)实践性教学:减少理论课学时,使学生早期接触临床实际,有利于学生临床思维的培养
11、。v(5)建立有效的反馈渠道:为及时了解学生在学习过程中的问题,我们建立了有效的教学质量监控系统,包括学校教务部门定期独立进行的学生评教,学生即时反馈,高年资教师的听课评教制度,问卷调查,师生座谈会等。及时与学生进行沟通,积累经验,解决教学难点。教学方法及手段v(一)教学设计v理论教学:采取以任务驱动为目标的整体化教学方式进行理论教学,让同学充分参与与思考,环环相扣,既掌握处理又掌握基础知识,从而达到理论和实际的统一,完成教学目标。v2、实践教学:v妇产科学是一门实践性科学,也就是说,妇产科学的知识必须结合医学实践才能得到充分的理解和扎实的掌握。理论教学必须与临床实践充分结合才能符合学校的人才
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