青岛版小学六年级下册数学期末复习教案.doc

1、总复习总复习 教学目标：教学目标：通过总复习，使学生对小学阶段所学的知识进行系统的整理和复习， 进一步巩固数的概念， 提高计算能力和解决问题能力， 发展空间观念、 统计观念， 获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到小学阶段规定的教学目标。 数与代数数与代数 数的认识（一）数的认识（一） 课时安排：课时安排：3 课时 第一课时第一课时 复习内容：复习内容：数的认识（83 页红点 1、2 和自主练习 1-3 题） 复习目标：复习目标：掌握小学阶段所学数的意义，能正确区分各种数 ，并了解各种数之间的联系。掌握各种数的计数单位、数位。 复习过程：复习过程： 一、一、板题示标板题示标 同学们，这节课我

2、们一起来学习“数的意义” ，这节课的学习目标是：掌握 小学阶段所学数的意义，能正确区分各种数，并了解各种数之间的联系。掌握各 种数的计数单位、数位。 （小黑板出示） 过渡：目标明确了，过渡：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家 努力，请看复习要求！ 二、二、复习要求复习要求 1、列出你所学过的数，并举例或简单描述数的特征。 2、写出你所学过的数位顺序表。 3、什么是计数单位?什么是数位？（都写在练习本上） 5 分钟后，老师给同学们 1 分钟的时间，同桌互相交流补充。 三、三、考一考考一考 下面咱们先来自我检测一下，比谁做题最认真，坐姿最端正。 1、抽四名后进生板演 84 页 2、3 题，

3、其他同学写在练习本上。 2、师巡视，确保学生都在紧张的做题。 3、下面同学做完后，观察堂上同学做的，有不同意见的请举手上台订正。 过渡:在做题之前，请看做题要求： （1）认真审题，细心做题填空题要在旁边写出思维过程。 （2）做完一题，及时检查，保证做一题对一题。 （3）坐姿和握笔姿势要正确。 （小黑板出示） 四、四、议一议议一议 1、评议第 2 题的（1） 、 （2） 师问：认为对的请举手？ 什么是分数、分数单位？什么是互为倒数？ 2、评议第 2 题的（4） 、 （5） 师问：认为对的请举手？ 请从大到小叙述小数的计数单位，怎样求小数的近似数？ 什么是百分数？折扣是怎么回事？ 3、评议第 3

4、题（提前画在小黑板上） 师问：认为对的请举手？ 填完后，比较各种数的不同和联系。 4、评议正确率和板书。 五、五、当堂训练当堂训练 必做题：练习册相关练习题。 教后反思教后反思： 第二课时第二课时 复习内容：复习内容：数的读法与写法、数的改写（自主练习 4 题） 复习目标：复习目标：掌握整数、小数、分数、百分数、正数和负数的读、写法。掌握数的 改写与求小数的近似数。 复习过程：复习过程： 一、板题示标一、板题示标 同学们，这节课我们一起来学习“数的读法与写法、数的改写” ，这节课的 学习目标是：掌握整数、小数、分数、百分数、正数和负数的读、写法。掌握数 的改写与求小数的近似数。 （小黑板出示）

5、 过渡：目标明确了，过渡：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家 努力，请看复习要求！ 二、复习要求二、复习要求 1、整数、小数、分数、百分数、正数和负数各举一个实例，请你的同桌读、写， 互相批改，并回忆总结这些数的读写方法。 2、 8960000000 先读出来，再改写成用“亿”做单位的数。 7480050216 先读出来，再省略“亿”位后面的尾数。 3、比较数的改写和求近似数的异同（都写在练习本上） 5 分钟后，老师给同学们 1 分钟的时间，同桌互相交流补充。 三、考一考三、考一考 下面咱们先来自我检测一下，比谁做题最认真，坐姿最端正。 1、抽四名后进生板演 85 页 4 题，其他同学

6、写在练习本上。 2、师巡视，确保学生都在紧张的做题。 3、下面同学做完后，观察堂上同学做的，有不同意见的请举手上台订正。 过渡:在做题之前，请看做题要求： （1）认真审题，细心做题。 （2）做完一题，及时检查，保证做一题对一题。 （3）坐姿和握笔姿势要正确。 （小黑板出示） 四、议一议四、议一议 1、评议第 4 题的（1） 、 （2） 师问：认为对的请举手？ 怎样写整数？数的改写和求近似数有什么不同？ 2、评议第 4 题的（3） 、 （4） 师问：认为对的请举手？ 3、评议正确率和板书。 五、当堂训练五、当堂训练 必做题：练习册相关练习题。 教后反思教后反思： 第三课时第三课时 复习内容：复习

7、内容：小数、分数、百分数的互化（85 页自主练习 7 题） 复习目标：复习目标：掌握小数、分数、百分数的互化的方法。学会判断一个分数能否化成 有限小数的方法。 复习过程：复习过程： 一、板题示一、板题示标标 同学们，这节课我们一起来学习“小数、分数、百分数的互化” ，这节课的 学习目标是：掌握小数、分数、百分数的互化的方法。学会判断一个分数能否化 成有限小数的方法。 （小黑板出示） 过渡：目标明确了，过渡：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家 努力，请看复习要求！ 二、复习要求二、复习要求 1、举例并转化另外两种数，回忆转化方法。 2、怎样判断一个分数能否化成有限小数？（都写在练习本上）

8、 5 分钟后，老师给同学们 1 分钟的时间，同桌互相交流补充。 三、考一考三、考一考 下面咱们先来自我检测一下，比谁做题最认真，坐姿最端正。 1、抽三四名后进生板演 85 页 7 题，其他同学写在练习本上。 2、师巡视，确保学生都在紧张的做题。 3、下面同学做完后，观察堂上同学做的，有不同意见的请举手上台订正。 过渡:在做题之前，请看做题要求： （1）认真审题，细心做题填空题要在旁边写出思维过程。 （2）做完一题，及时检查，保证做一题对一题。 （3）坐姿和握笔姿势要正确。 （小黑板出示） 四、议一议四、议一议 1、评议第 7 题的第一列 师问：认为对的请举手？ 怎样把小数转化成分数、百分数？

9、2、评议第 7 题的第二列 师问：认为对的请举手？ 怎样把分数转化成小数、百分数？ 3、评议第 7 题的第三列 师问：认为对的请举手？ 怎样把百分数转化成分数、小数？ 4、评议正确率和板书。 五、当堂训练五、当堂训练 必做题：练习册相关练习题。 教后反思教后反思： 数的认识（二）数的认识（二） 复习内容：复习内容：数的大小比较和数的性质（85 页自主练习 5、6 题） 复习目标：复习目标：掌握数的大小比较的方法和数的性质。 复习过程：复习过程： 一、板题示标一、板题示标 同学们，这节课我们一起来学习“数的大小比较和数的性质” ，这节课的学 习目标是：掌握数的大小比较的方法和数的性质。 （小黑板

10、出示） 过渡：目标明确了，过渡：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家 努力，请看复习要求！ 二、复习要求二、复习要求 1、回忆怎样比较整数、小数、分数的大小？ 2、分数、小数都有什么性质？（都写在练习本上） 3 分钟后，老师给同学们 1 分钟的时间，同桌互相交流补充。 三、考一考三、考一考 下面咱们先来自我检测一下，比谁做题最认真，坐姿最端正。 1、抽三名后进生板演 85 页 5、6 题，其他同学写在练习本上。 2、师巡视，确保学生都在紧张的做题。 3、下面同学做完后，观察堂上同学做的，有不同意见的请举手上台订正。 过渡:在做题之前，请看做题要求： （1）认真审题，细心做题，要在旁边写出

11、思维过程。 （2）做完一题，及时检查，保证做一题对一题。 （3）坐姿和握笔姿势要正确。 （小黑板出示） 四、议一议四、议一议 1、评议第 5 题的（1） 、 （2）行 师问：认为对的请举手？ 怎样比较整数、小数、分数的大小？ 2、评议第 6 题 师问：认为对的请举手？ 小数点位置移动引起小数怎样的变化？ 3、评议正确率和板书。 五、当堂训练五、当堂训练 必做题：练习册相关练习题。 教后反思教后反思： 数的认识（三）数的认识（三） 课时安排：课时安排：2 课时 第一课时第一课时 复习内容：复习内容：因数和倍数（自主练习 9 题） 复习目标：复习目标：掌握因数和倍数的相关知识。 复习过程：复习过程

12、： 一、板题示标一、板题示标 同学们，这节课我们一起来学习“因数和倍数” ，这节课的学习目标是：掌 握因数和倍数的相关知识。 （小黑板出示） 过渡：目标明确了，过渡：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家 努力，请看复习要求！ 二、复习要求二、复习要求 1、什么是整除？因数和倍数是怎样定义的？它们有什么关系？ 2、怎样找一个数的因数和倍数？ 3、能被 2、3、5 整除的数有什么特征？ 4、什么是奇数、偶数？（都写在练习本上） 5 分钟后，老师给同学们 1 分钟的时间，同桌互相交流补充。 三、考一考三、考一考 下面咱们先来自我检测一下，比谁做题最认真，坐姿最端正。 1、抽三名后进生板演 86

13、 页 9 题，其他同学写在练习本上。 2、师巡视，确保学生都在紧张的做题。 3、下面同学做完后，观察堂上同学做的，有不同意见的请举手上台订正。 四、议一议四、议一议 1、评议第 9 题的（1） 、 （2） 师问：认为对的请举手？ 什么是奇数、偶数？ 2、评议第 9 题的（3） 、 （4） 师问：认为对的请举手？ 举例说明什么是质数？什么是合数？能被 2、3、5 整除的数有什么特征？ 3、评议第 9 题（5） 师问：认为对的请举手？ 4、评议正确率和板书。 六、六、当堂训练当堂训练 必做题：练习册相关练习题。 教后反思教后反思： 第二课时第二课时 复习内容：复习内容：分解质因数、求两个数的最大公

14、因数、最小公倍数 复习目标：复习目标：掌握分解质因数、求两个数的最大公因数、最小公倍数的方法。 复习过程：复习过程： 一、板题示标一、板题示标 同学们，这节课我们一起来学习“分解质因数、求两个数的最大公因数、 最小公倍数” ，这节课的学习目标是：掌握分解质因数、求两个数的最大公因数、 最小公倍数的方法。 （小黑板出示） 过渡：目标明确了，过渡：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家 努力，请看复习要求！ 二、复习要求二、复习要求 1、举例说明什么是质数？什么是合数？ 2、怎样分解质因数？ 3、怎样求两个数的最大公因数、最小公倍数？（都写在练习本上） 5 分钟后，老师给同学们 1 分钟的时间

15、，同桌互相交流补充。 三、考一考三、考一考 下面咱们先来自我检测一下，比谁做题最认真，坐姿最端正。 1、抽三名后进生板演，其他同学写在练习本上。 （1）把 120 分解质因数 （2）求下列两个数的最大公因数和最小公倍数 52 和 78 36 和 54 7 和 9 24 和 72 2、师巡视，确保学生都在紧张的做题。 3、下面同学做完后，观察堂上同学做的，有不同意见的请举手上台订正。 四、议一议四、议一议 1、评议（1） 师问：认为对的请举手？ 怎样分解质因数？怎样书写？ 2、评议（2） 师问：认为对的请举手？ 怎样求两个数的最大公因数、最小公倍数？它们有什么联系和区别？ 3、评议正确率和板书。 五、当堂训练五、当堂训练 必做题：练习册相关练习题。 教后反思教后反思：