11.我是一只小虫子公开课优秀教学设计(推优).doc

1、11. 我是一只小虫子 第一课时执教老师：刘翠娟教学目标:1.认识“屁、股”等15个生字;读准多音字“泡”，会写“屁、尿、屎”3个字。2.学习课文第一、二自然段，积累词语，能说出自己觉得有意思的地方。3.能发现 “月”字作偏旁时表意的特点。教学过程:一、看图读虫名，导入新课师：孩子们，童年的生活丰富多彩，充满快乐!小小的虫子也能给我们带来乐趣，今天老师给大家带来了一些昆虫朋友，我们去认识认识他们吧！1.出示屎売郎、天牛、蟋蟀等图片。学生看图，认读虫名，重点读准“屎壳郎”。2.出示课题:今天我们一起来学习课文我是一只小虫子。(板书课题，学生齐读课题)3.设问过渡:当一只小虫子有意思吗?作者以一只

2、小虫子的视角和口吻写出了小虫子的生活日常。我们赶快去读读课文吧!二、初读课文，多种形式识字1.请学生用自己喜欢的方式自由朗读课文，借助拼音把生字读准，把课文读正确、读通顺，难读的地方多读几遍。 2.出示文中带有生字的长句子，检测读文。 （指名读，男女赛读，相机正音评价）3.出示生字词，集中认读。课件出示词语，指名学生开火车借助拼音朗读，相机正音。隐去拼音，齐声朗读。读准多音字“泡”。出示“股、脾”重点交流识记，发现月字旁表意特点。（微视频帮助理解）拓展交流月字旁的字。4.指导书写“屁、尿、屎”。(1)出示田字格中的范字，引导学生发现左上包围的字的结构特点。(2)回顾“底、原”的写法:左上包围的

3、字，书写时包围部分的画要写得伸展。老师范写，提示书写要点:三个字都是左上包围的字，注意尸字头的画要写得伸展。(3)学生描红，练习书写。(4)写字展示，评价反馈。重点评价左上包围的字，包围部分的撇画是否写得伸展。三、学习课文第一二自然段1.教师引读:当一只小虫子好不好?我的伙伴们都说一一(学生接读:当一只小虫子，一点儿都不好。)2.指导学生读出问与答的语气。(板书:一点儿都不好)3.学生默读课文第二自然段，边读边想:当一只虫子有哪些不好呢?4.学生交流，教师相机指导朗读（1）指导读句子:我们蹦蹦跳跳的时候一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。想象如果没看准地方，被苍耳刺到，小虫子会是什么感受？

4、(板书:被苍耳刺痛)（2） 指导句子:想象:“我们”蹦进很深很深深的水里，会是怎样的反应？(书:被淹得昏头昏脑)相机理解强调“很深很深、昏头昏脑”。（3） 指导句子：孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。师：毛茸茸的小鸟这么可爱，为什么小虫子都不喜欢？(板书:被小鸟吃掉)5. 齐读第一、二自然段 再次感受小虫子的烦恼。6. 仿照第二自然段，想象说话。四、课堂小结1.顺口溜复现生字，学生巩固认读屁股疼，小心跳;一泡尿，淹昏脑；最怕毛茸茸的小鸟，免费列车到处跑。早上醒，草叶儿晃;螳螂贪，屎壳郎撞;大婶脾气不太好，我在夜晚把歌唱。2.小虫子的生活只有烦恼吗？下节课让我们继续走进小虫子的生活，感受他们的快乐！