《有多重》教学设计-优秀教案.docx
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1、:标题:北师大版小学数学有多重教学设计教学内容:有多重(教材第45、46页)教学目标:1结合具体生活情境,认识质量单位千克和克,知道“1千克=1000克”,并能进行简单的换算。 2了解1千克和1克的实际质量,能根据生活实际选择合适的质量单位。3能运用千克和克的有关知识解决简单的实际问题,感受质量单位在实际生活中的应用。教学重点:结合具体生活情境,感受并认识质量单位千克和克,了解1千克和1克的实际质量,初步建立千克、克的质量观念。 教学难点:掌握“1千克=1000克”,并能进行简单的换算。教学过程:一、创设情境,感知轻重。让学生从桌上任拿2个物品掂一掂,说一说谁比较轻,谁比较重。二、探索新知1汇
2、报交流课前收集的资料。师:同学们收集的资料非常好!同学们刚才说到的克和千克就是 国际上统一使用的质量单位,用来表示物品的质量,今天我们就来认 识克和千克!(教师板书课题“克和千克”) 2认识秤。 要想知道物品的准确质量可以用秤来称,在生活中你见过哪些秤?在 什么地方见过? 生汇报:盘秤、台秤、电子秤、天平、弹簧秤、磅秤、健康秤等等3.简单介绍天平和盘秤的用法。4.认识克。(1)称一称。 师:刚才我们认识了天平和台秤,学习了它们的使用方法。现在我们就用台秤或天平称出桌上的苹果、盐、几粒黄豆、几个回形针的质量。同学们称完之后写清物品的名称和质量做好记录。看在3分内哪组同学称的物品最多,哪组就是优胜
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