14课-《文艺复兴》教学设计-精品课件.doc

1、九上历史教学设计 第五单元 走向近代 2020-2021学年第一学期第14课文艺复习主备人王会菊课型授课时间教学目标知识与技能知道文艺复兴的基本史实，掌握文艺复兴时期代表人物的主要成就，理解文艺复兴的实质。过程与方法通过小组合作探究，能分析出文艺复兴最先兴起于意大利的原因以及文艺复兴的实质。情感、态度与价值观文艺复兴时期的文艺作品和重要成就都是当时的人们历经磨难、经过不懈努力而取得的，通过学习树立开拓创新、敢于坚持真理的信念。教学重点文艺复兴的实质和主要代表人物。教学难点文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其实质。教学方法情景导入法、讲授法、分析探究、多媒体教学教学准备制作课件教学资源多媒体教

2、学课时1课时课堂流程集备教案个案一、导入新课(情景式导入)展示图片美丽的佛罗伦萨，教师补充：佛罗伦萨是意大利中部的一个城市，是极为著名的世界艺术之都、欧洲文化中心、欧洲文艺复兴运动的发祥地、歌剧的诞生地、举世闻名的文化旅游胜地。文艺复兴运动拉开了世界资本主义世界时代的序幕，今天我们就来学习第14课吧。二、讲授新课板块一 文艺复兴1阅读教材P65、P66的内容，思考：(1)文艺复兴兴起的原因是什么？(2)文艺复兴的核心是什么？(3)文艺复兴的内容是什么？(4)文艺复兴的影响什么？(5)它只是对古代希腊罗马文化的复兴吗？文艺复兴采取复兴古代希腊罗马文化的方式，但对古典文化并非是简单的“复兴”，这其

3、中有继承，更有创新。总结：文艺复兴不是古典希腊罗马文化的复兴，是新兴的资产阶级以古希腊罗马文化为载体，宣传新的资产阶级思想的文化运动。板块二 但丁阅读教材P66的相关内容，思考：但丁在文艺复兴运动中的地位如何？代表作品是什么？达芬奇阅读教材P67的内容，思考：达芬奇的成就和代表作品是什么？莎士比亚阅读教材P68的内容，思考：(1)莎士比亚的代表作品是什么？(2)这些作品的特点是什么？【课堂小结】文艺复兴代表人物及其著作代表人物国别称谓代表作但丁意大利文艺复兴的先驱神曲达芬奇意大利文艺复兴“美术三杰”之一最后的晚餐蒙娜丽莎莎士比亚英国著名文学艺术家哈姆雷特罗密欧与朱丽叶作业：完成练习册板书设计教学反思 优点：不足：改进措施：