(教学方案)挑山工示范教案.docx
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- 关 键 词:
- 教学方案 教学 方案 挑山工 示范 教案
- 资源描述:
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1、挑山工教学方案教材解析挑山工是部编版小学四年级下册第七单元的最后一篇略读课文。本课写“我”在登山时碰到了一位挑山工,发现他虽然身挑重物,走的路程比游人多一倍,但速度并不慢,最终先到达山顶。从中我们领悟到一个人生哲理:无论做什么事,只要朝着一个目标坚持不懈地努力,就一定能获得成功。教学目标1.认识“泰、杖”等5个生字,积累生字组成的新词。2.尝试用较快的速度阅读,从挑山工登山的行动中学习他们向着目标,脚踏实地,一个劲儿向上攀登的精神。3.联系上下文理解含义深刻的句子。教学重点尝试用较快的速度阅读,从挑山工登山的行动中学习他们向着目标,脚踏实地,一个劲儿向上攀登的精神。教学难点联系上下文理解挑山工
2、的话中蕴含的哲理。课时安排1课时。第一课时教学过程谈话导入 1.师:每天上楼下楼爬楼梯有什么感觉?点生发言1.(出示泰山台阶图)要是登这样一座山呢?再身担重物呢?2.出示课文挑山工图片,再出示句子:这幅画一直挂在我的书桌前,因为我需要它。点生读句子,说感受。在陡直的似乎没有尽头的山道上,一个穿红背心的挑山工给肩头的重物压弯了腰,他一步一步地向上攀登。点生读句子,说感受。师:今天这节课,我们一起走进这幅画背后来认识这位挑山工。二、初读感知1.自由读课文,读准字音,读通句子。2.检查词语: 泰山 敞开 拘束 耽误 包蕴 拴着 褂子 青竹杖 光溜溜 沉甸甸 黑黝黝 黑生生 心悦诚服 意味深长3.识记
3、生字:(形近字识记)泰(泰山) 敞(敞开) 拘(拘束) 杖(拐杖) 蕴(蕴含)秦(秦朝) 蔽(隐蔽) 驹(马驹) 仗(打仗) 温(温度)4.理解词语: 包蕴:包含、蕴含。心悦诚服:真心地服气或服从。意味深长:含义深刻,耐人寻味。5.朗读句子,说一说“这位山民”指谁?我心悦诚服地点着头,感到这位山民的几句朴素的话,似乎包蕴着意味深长的哲理。6.回顾课文内容,想一想课文围绕着“我”和“挑山工”向我们讲了一件什么事?预设:“我”在登山时碰到了一位挑山工,发现他虽然身挑重物,走的路程比游人多一倍,但速度并不慢,最终先到达山顶。“我”从中受到启发,被“挑山工”的精神所激励。三、 细读感悟1.默读课文,找
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