《纸与叶的约会》精品教学设计-优质教案(推荐).doc

1、学科幼儿园年级中班教科书版本及章节单元（或主题）教学设计单元（或主题）名称1. 单元（或主题）教学设计说明本月的主题就是凝聚生活中的美好，和幼儿一起发挥自己的想象力创造力与艺术表现力，利用大自然的材料进行艺术再创造2. 单元（或主题）学习目标与重点难点通过造纸的制作过程，锻炼幼儿的手眼协调能力。锻炼幼儿的观察能力，发现身边的美好，发展创造力。3. 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图）中秋节的花灯活动很多小朋友对制作花灯的宣纸产生好奇，是平时没有用过的纸，发现花瓣贴在宣纸上特别漂亮，跟随幼儿的兴趣结合主题设计了纸与树叶，纸与花瓣等课程，帮助幼儿了解纸的同时发展创造力第1课时教学设计（其他课时

2、同）课题纸与叶的约会（制作花草纸）课型新授课R 章/单元复习课 专题复习课 习题/试卷讲评课 学科实践活动课 其他1. 教学内容分析3-6岁儿童学习与发展指南艺术领域中表现与创造目标(2)要求：4-5岁幼儿具体表现：经常用绘画，泥捏，手工制作等多种方式表现自己的所见所想。制作花草纸的活动不仅锻炼了孩子们的动手操作能力还能提高幼儿的创造力，增进幼儿对美的事物的向往2. 学习者分析幼儿对纸表现出的兴趣为活动开启了很好的开端，幼儿注意力非常集中，再通过动手操作，结合生活中美的花朵，树叶，小朋友们很愿意去表达自己的想法3. 学习目标确定认知目标：了解造纸的材料和工具，学习制作花草纸技能目标：1.通过造

3、纸的制作过程，锻炼幼儿的手眼协调能力。2.通过活动锻炼幼儿的观察能力，发现身边的美好，发展创造力。情感目标:1.了解中国古代四大发明，为祖国的灿烂文化感到骄傲。2.感受表现美创造美给自己带来的灵感与乐趣，体会生活与艺术之间的联系 4. 学习重点难点通过活动，幼儿了解纸浆的制作过程，在捞纸过程中能铺满筛纸框5. 学习评价设计让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择，为他们精心营造了一种宽松、自由的学习氛围，充分体现了开放性的特点。6.学习活动设计教师活动学生活动环节一：图片导入出示造纸流程图，引导幼儿了解造纸术是我国国代四大发明之教师活动1师:小朋友知道平时我们用的纸都是怎么来的吗我们一起来看看，纸是

4、谁发明的又是怎么做出来的吧学生活动1出示图片,引出活动 师:我们一起来看一看制作纸的过程吧活动意图说明：开始的图片导入，引起幼儿注意调动兴趣，注意力集中，更加能思考老师的提问。环节二：示范教师活动21.出示材料，认识材料（纸浆、白乳胶、纱布、纱架），了解材料的用途。2.教师示范趣味造纸步骤首先将纱网固定在纱网架上制成捞纸器；将捞纸器放入纸浆中轻轻晃动使纸浆在捞纸器上均匀平铺；用花瓣、叶子等材料自由装饰；将做好的趣味图画放在太阳下晒干。学生活动2认识这些材料了，一起来说一说材料的名称，请小朋友上来摸一摸活动意图说明认识材料名称，示范制作过程，感受造纸乐趣，引发幼儿动手操作的积极性环节三：自主操作

5、，分享作品教的活动3幼儿分组操作，教师个别指导，引导幼儿关注纸要铺满筛纸框分享展示作品幼儿分享作品并介绍作品内容。（1）说一说自己在小组里分担了那些活动？（2）说一说用的什么材料做的是什么？学的活动31.通过造纸游戏引导幼儿知道，纸是由树、破布等制成，了解造纸艰辛，懂得珍惜、爱护纸张。2.喜爱自己的作品，多多发现身边美的事物。活动意图说明注重幼儿自主操作，情感表达6. 板书设计幼儿的兴趣点是他们主动学习的起点，由幼儿的兴趣点引发的教育才能成为幼儿主动学习的内部动机。纸和花朵树叶来自幼儿的生活，为幼儿所喜欢。动手操作又是中班小朋友喜欢的活动，因此制作花草纸就是根据幼儿的兴趣、内在需求组织的。作业

6、与拓展学习设计纲要中强调：“在活动中要突出幼儿自主性、创造性”，在活动中为幼儿提供了许多树叶花朵和各种各样的纸9. 特色学习资源分析、技术手段应用说明在课前，我根据苗苗班幼儿的年龄特点和认知经验，从“知识与技能”“过程与方法”“情感态度”三方面，设计了本课的教学目标。在预定“方案”的指导下，为了丰富和促进学生对纸的再认识，进行了一节课的教学展示，通过讲纸的故事，让学生对纸的发展过程有一定的了解，然后在进行示范教学，教学环节水到渠成，教学效果明显，学生在已有认识的基础上对纸的来历更加了解。教学反思与改进1、课堂中，教师的语言用语过于成人化和书面化，导致幼儿对其中的一些较为抽象的词语和句子产生疑问，如果能改为幼儿较好理解的语言会更好。2、在情感教育上，教师可以再进行提升，由于时间关系，这点的目标达成上还有点欠缺，以后教学中要注意各个环节的时间分配。