《总也倒不了的老屋》公开课优秀教学设计.doc

1、总也倒不了的老屋教学设计教学目标：1、会写“准备、暴、墙壁”5个生字，理解“暴风雨”等词。2、正确、流利、有感情的朗读课文，能一边读一边猜测，在预测过程中体会到快乐。3、品读课文，学会根据题目、插图、生活经验、课文线索预测的方法。教学重点：品读课文，学会根据题目、插图、生活经验、课文线索预测的方法，并在预测过程中体会到快乐。教学难点：品读课文，学会根据题目、插图、生活经验、课文线索预测的方法。教学准备：ppt 贴图 预测方法词条教学流程：一、游戏导入1、游戏：我画你猜，边画边让学生猜测。2、刚才咱们通过图画进行猜测，今天我们就走进童话故事里，也来猜一猜。二、品读课文，渗透预测方法(一)猜测一：

2、老屋倒下了吗？学习根据题目预测的方法1、指名读第一自然段，说一说，这是一个什么样的老屋？2、积累描写老屋破旧的词语:破旧不堪，千疮百孔，摇摇欲坠。3、指导朗读：好了，我到了倒下的时候了。体会老屋的老。4、猜一猜：老屋倒下了吗？为什么这样猜？5、抓住准备猜出老屋没有倒下，指导书写“准备”。6、从题目猜测老屋没有倒下，书写课题。(贴词条:题目）(二)猜测二：为什么老屋总也倒不了？学习根据生活经验预测的方法1、老屋为什么总也倒不了呢？有一位小朋友猜呀，老屋是被施了魔法了，难道他真的是被施了魔法吗？你也来猜猜。2、根据学生的猜测总结：根据生活经验来猜测(贴词条:生活经验）。3、究竟发生了什么事让老屋总

3、也倒不了呢？谁来猜猜。你是怎么猜出来的?(根据插图)4、出示小猫说的话，指名读。小猫，你遇到了什么困难？原来今天晚上有暴风雨呀！5、播放暴风雨动画，体会暴风雨天气。指导书写“暴”(板书：暴风雨)6、指导朗读小猫的请求。体会小猫的心情，指名读，齐读。(三)猜测三：老屋会答应小猫的请求吗？学习根据插图预测的方法1、预测会答应：观察插图，体会慈祥的老屋会答应。(贴词条：插图)2、预测不会答应：老屋已经千疮百孔，摇摇欲坠了。他还会答应小猫的请求吗？抓住暴风雨的天气猜测。3、读老屋答应小猫的句子：老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑，指名读。看来老屋答应了小猫的请求。(贴图）4、女生读小猫的话。男生读老屋

4、说的话。指名读老母鸡说的话。(四)猜测四：老屋会答应老母亲的请求吗？学习根据课文线索预测的方法1、生猜测。仔细读这三段话，你能从中发现哪些线索？(贴词条：课文线索)2、老屋答应老母鸡的请求了吗？读老屋答应老母鸡的句子。思考：读到这儿，你的脑海里出现了什么？3、指导书写“墙壁”。4、读到这儿，你看到了一个怎样的老屋？(善良，无私奉献，有爱心，乐于助人。）善良的老屋坚持了21天，21天后老母鸡离开了(贴图）.5、根据旁批，体会预测方法。师：摇摇欲坠的老屋此时说(指名读)，读到这句话，你一定又有自己的想法了。你会想，你为什么这么想？有一位小朋友呀，把自己的想法以旁批的形式写在了课文的边上，我们一起来读一读。(五)猜测五：老屋会怎么回答小蜘蛛？学习根据重点语句预测的方法。1、指名读小蜘蛛说的话。(贴图）老屋会怎么回答小蜘蛛呢？生猜测。2、回顾老屋如何回答老屋小猫和老母鸡的，再让学生猜老屋会怎么回答小蜘蛛。(根据课文的重点语句来猜测)3、除了小蜘蛛，还会有哪些小动物来请求老屋呢？下节课继续猜。三、总结预测方法，布置作业1、总结预测方法：这篇童话故事，我们通过题目，插图，课文线索，生活经验等方法对故事预先进行了猜测， 这就是预测。(贴词条：预测)2、布置作业：作业单中推荐一篇童话故事，尝试今天学的预测方法，把自己的猜测，想法写在课文边上，完成你的预测。板书设计：