《自由落体运动》教学设计-精品教案(精选).docx
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1、课题:自由落体运动教学目标与核心素养物理观念:理解自由落体运动的特点和规律;并会运用自由落体运动的特点和规律解答相关问题。科学思维:通过分析,归纳出自由落体运动的速度,位移公式,培养分析、推理、综合的能力。科学探究:通过观察演示实验,概括出自由落体运动的特点;通过实验探究自由落体运动加速度的大小。科学态度与责任:培养学生仔细观察、认真思考、积极参与、勇于探索的精神。教学重点与难点重点:掌握自由落体运动的规律难点:通过实验得出自由落体运动的规律课时1课时教学准备PPT教学过程一、新课引入站在高层建筑物上,让轻重不同的两个物体从同一高度同时落下,你认为哪个物体下落得快?在教室内拿两张同样大小的纸,
2、将其中一张揉成一个团。让纸团和另一张纸在同样的高度落下,看看哪一个下落得快?结合实验及生活中的经验,讨论:什么因素影响物体下落的快慢?二、新课教学一、自由落体运动思考与讨论:1.轻重不同的物体从同一地点同一高度下落,哪个物体落得快?2.一纸片下落,与一支笔下落,看到笔下落快,能否说重物落得快?3.如何说明在没有空气阻力的情况下,轻重物体落得一样快?猜想:重的物体下落得快,轻的物体下落得慢?伽利略通过逻辑推理问题1:落体运动的快慢与什么有关?实验探究一:器材:两张纸结论:重的物体下落得快。(亚里士多德)问题2:重的物体一定下落得更快吗?实验探究二:器材:两张纸(轻的一张揉成团)结论:轻的物体下落
3、得快。问题3:没有空气阻力,轻重物体谁下落得快?实验探究三:器材:真空实验室结论:没有空气阻力,轻重物体下落得一样快【结论】 影响落体运动快慢的因素是空气阻力的作用,没有空气阻力时,只有在重力作用下轻重不同的物体下落快慢相同。自由落体运动定义:物体只在重力作用下从静止开始下落的运动,叫做自由落体运动。条件: 只受重力(或空气阻力相对重力可忽略);初速度v0 = 0。自由落体运动是什么性质的运动? 若、 S-S=S+-S=S-S=S-S=S 在实验误差范围内是定值,就可以说明此运动为匀加速运动结论:1、自由落体运动是初速度为 0 的匀加速直线运动。2、加速度相同。二、自由落体加速度1. 定义:在同一地点,一切物体自由下落的加速度都相同,这个加速度叫做自由落体加速度,也叫重力加速度。2. 方向:竖直向下。3. 大小:通过多种方法用实验测定。4.在地球上的不同地方 g 值不同。 一般取 g = 9.8m/s2。粗略计算可以取g =10m/s2。随纬度升高,重力加速度增大 5
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